ເດັກນ້ອຍໃນໄວເດັກແມ່ນເວລາທີ່ເຫມາະສົມທີ່ສຸດສໍາລັບການພັດທະນາທັກສະຂອງເດັກ. ຮຽນພາສາອັງກິດໃນໄວເດັກແມ່ນສໍາຄັນຕໍ່ຜົນສໍາເລັດຂອງເດັກໃນອະນາຄົດ. ສໍາລັບເດັກນ້ອຍ, ພາສາຕ່າງປະເທດແມ່ນງ່າຍດາຍທີ່ຈະໃຫ້. ຕົວຢ່າງຂອງເລື່ອງນີ້ແມ່ນຄອບຄົວສອງພາສາ, ບ່ອນທີ່ພໍ່ແມ່ລົມກັບເດັກນ້ອຍຈາກການເກີດລູກໃນສອງຫຼືສາມພາສາ, ແລະເດັກນ້ອຍກໍ່ສາມາດສື່ສານກັບພວກມັນໄດ້ງ່າຍໆ.
ມີນັກຮຽນຈົບຊັ້ນປະຖົມ, ພາສາອັງກິດໄດ້ສອນໃນຮູບແບບທີ່ມີຄວາມມ່ວນ, ມີແຕ້ມ, ຄັງ, ເພງແລະເກມການສຶກສາໃນພາສາອັງກິດ. ເຖິງແມ່ນວ່າຫ້ອງຮຽນເຕືອນພວກເຮົາກ່ຽວກັບເກມງ່າຍດາຍ, ພວກເຂົາມີທັກສະໃນການອ່ານ, ຂຽນ, ສະແດງຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນພາສາອັງກິດ. ໄລຍະເວລາຂອງແຕ່ລະບົດຮຽນແລະຈໍານວນທັງຫມົດຂອງພວກເຂົາຕໍ່ອາທິດແມ່ນມີດັ່ງນີ້: ສໍາລັບຊັ້ນ 1 - 40 ນາທີສອງເທື່ອຕໍ່ອາທິດ, ສໍາລັບຊັ້ນ 2-4 - 60 ນາທີສອງເທື່ອຕໍ່ອາທິດ.
ຄຸນລັກສະນະຂອງຄວາມຮູ້ພາສາຂອງເດັກນ້ອຍໃນໂຮງຮຽນ
ການຮຽນຮູ້ພາສາອັງກິດສະເຫນີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບາງຢ່າງສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ມີຊັ້ນຮຽນທີ່ຕ່ໍາທີ່ເກີດຈາກການສະກົດຄໍາແລະລັກສະນະຮູບພາບຂອງພາສາອັງກິດ. ເດັກນ້ອຍບາງຄົນບໍ່ຈື່ຈໍາກົດລະບຽບພື້ນຖານຂອງການອ່ານຈົດຫມາຍແລະການປະສົມປະສານຈົດຫມາຍ, ການອ່ານຄໍາທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ການນໍາໃຊ້ກົດລະບຽບອື່ນເພື່ອອ່ານມັນ. ມັກມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ເກີດຈາກລັກສະນະທາງຈິດໃຈຂອງເດັກນ້ອຍໃນອາຍຸສູງສຸດ, ຄວາມຈໍາ, ການຄິດແລະຄວາມສົນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນຄວາມຮູ້ສຶກຂອງອຸປະກອນການສິດສອນນັກຮຽນຫນຸ່ມນ້ອຍເອົາໃຈໃສ່ກັບຄວາມສະຫວ່າງຂອງການໃຫ້ຂອງອຸປະກອນ, ການສັງເກດເຫັນແລະສີສັນທາງດ້ານຈິດໃຈ.
ວຽກງານການຝຶກອົບຮົມເກມ
ອີງຕາມວິທີໃຫມ່, ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ພາສາທີ່ມີການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງ "ເບິ່ງແລະເວົ້າ" ການຕ້ອນຮັບ. ການຮັບຮູ້ແລະການຈົດຈໍາຄໍາໃຫມ່ແລະການຂຽນຂອງພວກເຂົາເກີດຂຶ້ນໃນວຽກງານຂອງເກມ. ພວກເຂົາສາມາດໃຊ້ສໍາລັບການເຮັດວຽກກຸ່ມ, ທາງຫນ້າແລະຄູ່. ຂ້າງລຸ່ມນີ້ແມ່ນບາງສ່ວນຂອງພວກເຂົາ.
Flashing a card
ເພື່ອພັດທະນາຄວາມໄວຂອງການອ່ານ, ການຕອບສະຫນອງຢ່າງໄວວາຂອງນັກຮຽນໃນຄໍາພິມ, ຄູສອນສາມາດນໍາໃຊ້ບັດດ້ວຍຄໍາທີ່ຂຽນ. ຫນ້າທໍາອິດຄູສອນຖືບັດທີ່ມີຮູບກັບຕົນເອງ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງໄວວາຫ້ອງຮຽນແລະກັບຄືນສູ່ຕົນເອງ. Disciples guess the word and call it
ຄູ່ຫນ່ວຍຄວາມຈໍາ (ຈື່ຄູ່)
ນັກຮຽນຫຼິ້ນຢູ່ໃນກຸ່ມຫຼືແຍກອອກເປັນຄູ່. ຊຸດຂອງບັດທີ່ມີຄໍາສັບກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ຫນຶ່ງຖືກນໍາໃຊ້. ບັດແມ່ນຖືກຈັດໃສ່ໃນຫົວໃຈ. ວຽກງານນີ້ມີສຽງດັງນີ້: ອ່ານຄໍາແລະຊອກຫາຮູບພາບ. ຜູ້ຊະນະຈະເປັນຄູ່ຜົວເມຍທີ່ສຸດ. ຖ້າເດັກນ້ອຍຍັງຖືກອ່ານບໍ່ດີ, ທໍາອິດທ່ານຕ້ອງໄດ້ປະຕິບັດຢູ່ໃນຄະນະກໍາມະການຝຶກອົບຮົມ "ເຊື່ອມຕໍ່ຄໍາແລະຮູບພາບ."
ສາມຕິດຕໍ່ກັນ! (ສາມຕິດຕໍ່ກັນ)
ເດັກນ້ອຍເລືອກເອົາ 9 ບັດແລະຈັດແຈງໃຫ້ພວກເຂົາຢູ່ໃນພາກສະຫນາມມັກຫຼີ້ນທີ່ກະກຽມຜ່ານມາປະກອບດ້ວຍເກົ້າສີ່ຫລ່ຽມ. ຄູສອນແຕ້ມບັດອອກຈາກຫ້ອງແລະຮຽກຮ້ອງສຽງດັງ. ຖ້ານັກຮຽນມີບັດດັ່ງກ່າວ, ລາວຈະຫັນໄປ. ໃຜກໍ່ຕາມທີ່ໃສ່ແຖວ 3 ຫຼຽນທີ່ຫຼົ່ນລົງ, ຢືນຂຶ້ນແລະເວົ້າວ່າ: "ສາມຕິດຕໍ່ກັນ" (ສາມຕິດຕໍ່ກັນ). ເກມຍັງຈະສືບຕໍ່ຈົນກ່ວານັກຮຽນໄດ້ຫັນຫຼາຍກວ່າບັດທັງຫມົດ. ໃນທີ່ສຸດ, ເດັກນ້ອຍໂທຫາພາກສະຫນາມມັກຫຼີ້ນຂອງເຂົາເຈົ້າທັງຫມົດ.
Whispers (ໂທລະສັບທີ່ເສຍຫາຍ)
ນັກຮຽນແບ່ງອອກເປັນສອງທີມເທົ່າທຽມກັນ. ຄູສອນເອົາຮູບພາບໃສ່ປ່ອງໃນຕາຕະລາງສໍາລັບທັງສອງທີມ, ແລະບັດທີ່ມີຄໍາສັບຕ່າງໆຢູ່ໃນຕາຕະລາງອື່ນໆ. ເດັກນ້ອຍຕິດຕັ້ງ, ຫຼັງຈາກນັ້ນນັກຮຽນທີ່ຢືນຢູ່ທາງຫນ້າຈະໃຊ້ເວລາຮູບພາບເທິງ, whispers ຊື່ຂອງນາງຕໍ່ໄປແລະອື່ນໆຈົນກ່ວານັກຮຽນທີ່ສຸດທ້າຍ. ໃນທີ່ສຸດ, ນັກຮຽນສຸດທ້າຍໃຊ້ເວລາຄໍາຈາກຕາຕະລາງສໍາລັບຮູບພາບແລະແກ້ໄຂມັນຢູ່ໃນຄະນະ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ລາວເລືອກຮູບພາບຕໍ່ໄປ, whispers ຄໍາສັບກັບນັກຮຽນກ່ອນກ່ອນເວລາຂອງເຂົາຈາກທີມງານລາວແລະໄດ້ຮັບການສືບຕໍ່ເດີນຫນ້າ. ທີມທີ່ເຂົ້າຮ່ວມຄູ່ໄດ້ຖືກຕ້ອງ: ຮູບແມ່ນຄໍາ.
ຜ່ານບານ (ຜ່ານບານ)
ເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນວົງມົນໃກ້ກັບໂຕ໊ະຂອງພວກເຂົາ. ເພງທີ່ມີຄວາມສຸກແມ່ນມັກຫຼີ້ນ, ເດັກນ້ອຍກໍາລັງຖ່າຍທອດບານໃນວົງ. ທັນທີທີ່ດົນຕີຢຸດ, ນັກຮຽນ, ປະໄວ້ດ້ວຍບານໃນມືຂອງຕົນ, ເອົາບັດທີ່ມີຄໍາຈາກ stack ແລະໂທຫາມັນ. ທ່ານບໍ່ສາມາດສະແດງໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍອື່ນໄດ້. ນັກຮຽນທີ່ຍັງເຫຼືອສະແດງບັດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຮູບ.
ການອອກກໍາລັງກາຍແລະເກມຂ້າງເທິງນີ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການຈົດຈໍາຢ່າງໄວວາແລະການລວບລວມກົດລະບຽບທີ່ຮຽນຮູ້ຂອງພາສາອັງກິດ. ເກມອະນຸຍາດໃຫ້ຄູສອນໃຊ້ຮູບແບບຂອງການເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ (ກຸ່ມ, ຫນ້າ, ນ້ໍາ) ຊຶ່ງເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ສຸດໃນເວລາສອນບົດຮຽນໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ.