ການພັດທະນາຄວາມເວົ້າທີ່ຫຍຸ້ງຍາກໃນເດັກ

ໃນຊຸມປີທໍາອິດຂອງຊີວິດຂອງຄົນ, ພື້ນຖານຂອງທັກສະຈໍານວນຫນຶ່ງແມ່ນຖືກວາງໄວ້, ລວມທັງການສ້າງຄໍາເວົ້າ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຕິດຕາມກວດກາຂະບວນການນີ້ຢ່າງໃກ້ຊິດແລະສົນທະນາກັບເດັກເລື້ອຍໆເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້, ເຊິ່ງມັນກໍ່ໃຫ້ເກີດສຽງແລະສຽງຂອງສຽງບາງຢ່າງ. ການສື່ສານດັ່ງກ່າວຈະກະຕຸ້ນການພັດທະນາປາກເວົ້າຂອງເດັກ. ມີຄວາມສໍາຄັນອັນສໍາຄັນຕໍ່ການພົວພັນທາງຈິດໃຈຂອງເດັກກັບແມ່. ລະດັບຂອງການພັດທະນາຂອງການປາກເວົ້າຂອງເດັກນ້ອຍມີອິດທິພົນຕໍ່ການພັດທະນາຈິດໃຈຂອງລາວແລະຄວາມສາມາດໃນການສືບຕໍ່ປະສານສົມທົບກັບສັງຄົມ. ການຮຽນຮູ້ທີ່ມີປະໂຫຍດຂອງການປາກເວົ້າຍັງພັດທະນາຄວາມຄິດ, ຄວາມຈໍາ, ຈິນຕະນາການແລະຄວາມສົນໃຈ. ໃນຫນັງສືພິມນີ້, ພວກເຮົາຈະເຂົ້າໃຈວ່າເປັນຫຍັງຈຶ່ງມີການຊັກຊ້າໃນການພັດທະນາປາກເວົ້າໃນເດັກ.

ມັນໄດ້ຖືກເຊື່ອຖືຢ່າງກວ້າງຂວາງວ່າເດັກຍິງຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເວົ້າຕໍ່ເດັກຊາຍ, ແຕ່ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນການພັດທະນາຂອງການປາກເວົ້າແມ່ນບຸກຄົນຫຼາຍ. ຂະບວນການນີ້ມີອິດທິພົນຕໍ່ປັດໃຈຫຼາຍຢ່າງ, ທັງທາງຈິດໃຈແລະທາງດ້ານວິສະວະກໍາ.

ມີມາດຕະຖານສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງການພັດທະນາປາກເວົ້າໃນເດັກນ້ອຍ. ຖ້າເດັກນ້ອຍອາຍຸຕ່ໍາກວ່າ 4 ປີແມ່ນຢູ່ຫລັງນາງ, ລາວໄດ້ຖືກກວດພົບວ່າມີຄວາມຊັກຊ້າໃນການພັດທະນາການປາກເວົ້າ (ZRR). ແຕ່ບໍ່ຢ້ານກົວກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຊັກຊ້າ, ໄດ້ບັນລຸຜົນສໍາເລັດດຽວກັນໃນທັກສະການເວົ້າເຊັ່ນກັນກັບເດັກນ້ອຍອື່ນໆ, ພຽງເລັກນ້ອຍຕໍ່ມາ.

• ໃນໄລຍະ 8 ເດືອນທໍາອິດຂອງຊີວິດ, ເດັກນ້ອຍຈະເລີ້ມສຽງສຽງສ່ວນບຸກຄົນ, ເລື້ອຍໆ, ພວກເຂົາແມ່ນ "a" ແລະ "m".
• ໃນໄລຍະ 10-14 ເດືອນ, ເດັກນ້ອຍຈະເລີ່ມເຂົ້າໃຈແລະປະຕິບັດໃນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂ, ແລະເພື່ອດຶງດູດຄວາມສົນໃຈໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໃຊ້ສຽງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ແລະບໍ່ພຽງແຕ່ຮ້ອງໄຫ້.
• ໃນອາຍຸ 14-18 ເດືອນ, ເດັກນ້ອຍສາມາດຮ້ອງຂໍໃຫ້ແກ່ຜູ້ໃຫຍ່ເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນໃນບາງສິ່ງຂອງທີ່ຄຸ້ນເຄີຍໃນຫ້ອງ, ຕາມຖະຫນົນຫຼືໃນຮູບ.
• ໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍເຂົ້າເຖິງ 18-24 ເດືອນ, ຄໍາສັບຂອງລາວບໍ່ພຽງແຕ່ປະກອບມີຊື່ຂອງວິຊາ, ແຕ່ຍັງປະກອບດ້ວຍການກໍານົດການປະຕິບັດຕ່າງໆ. ເດັກທີ່ຢູ່ໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້ສາມາດປະຕິບັດຄໍາຮ້ອງຂໍດັ່ງກ່າວ, ເຊັ່ນວ່າ, "ໃຫ້ຂ້ອຍເປັນລູກ" ແລະ "ເອົາຂົນກົ້ນ".
• ໃນ 2-3 ປີ, ເດັກນ້ອຍສາມາດອອກສຽງຄໍາສັບຕ່າງໆແລະສ້າງປະໂຫຍກທີ່ສົມບູນແບບງ່າຍໆເຊັ່ນ "ບ້ານມອມ, ໃຫ້".
• ໂດຍ 3-4 ປີ, ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະສ້າງປະໂຫຍກທີ່ສັບສົນຫຼາຍ, ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, "ພໍ່ໄປເຮັດວຽກ".

ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະເອົາບັນດາມາດຕະການເຫຼົ່ານີ້ເຂົ້າໄປໃນເວລາທີ່ຕິດຕາມການພັດທະນາຂອງການປາກເວົ້າຂອງເດັກ, ນີ້ຈະຊ່ວຍໃນທັນທີເພື່ອຊອກຫາການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງນັກປະສາດທາງຈິດວິທະຢາຖ້າຈໍາເປັນ. ຄວນເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຖ້າເດັກໃນ 4 ປີບໍ່ສາມາດກໍ່ສ້າງປະໂຫຍກແລະສຽງສ່ວນຫຼາຍແມ່ນບໍ່ຖືກຕ້ອງ.

ການພັດທະນາຂອງການປາກເວົ້າອາດຈະຖືກຊັກຊ້າເນື່ອງຈາກເຫດຜົນດ້ານທາງຈິດໃຈຫຼືທາງຈິດໃຈ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຍ້ອນຄວາມບົກຜ່ອງໃນການຟັງ. ດັ່ງນັ້ນ, ການວິນິດໄສຂອງ ZRD ສາມາດຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນພາຍຫຼັງການກວດສອບທີ່ສົມບູນແບບຂອງເດັກໂດຍນັກຈິດຕະສາດ, ພະຍາບານແລະນັກການປິ່ນປົວທາງປາກເວົ້າ. ການປິ່ນປົວຂອງການພັດທະນາຊັກຊ້າຂອງເດັກແມ່ນຂຶ້ນກັບເຫດຜົນ.

ຖ້າເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈຫນ້ອຍໆແລະບໍ່ເວົ້າກັບເຂົາ, ລາວບໍ່ມີໃຜທີ່ຈະຮຽນຮູ້ການເວົ້າ, ແລະລາວກໍ່ເລີ່ມເລິກການພັດທະນາປາກເວົ້າ. ແຕ່ຜົນກະທົບດຽວກັນແມ່ນໄດ້ສັງເກດເຫັນໃນສະຖານະການທີ່ກົງກັນຂ້າມ - ເມື່ອເດັກນ້ອຍຖືກອ້ອມຮອບດ້ວຍການເບິ່ງແຍງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ຄາດເດົາຄວາມປາຖະຫນາທັງຫມົດຂອງລາວກ່ອນທີ່ລາວຈະສະແດງອອກ. ໃນກໍລະນີນີ້, ເດັກນ້ອຍກໍ່ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຮຽນຮູ້ການເວົ້າ. ເຫດຜົນທີ່ອະທິບາຍສໍາລັບ ZRD ແມ່ນທາງຈິດໃຈ. ສໍາລັບການແກ້ໄຂຂອງພວກເຂົາ, ມັນກໍ່ແມ່ນຄວາມຈໍາເປັນທີ່ຈະກະຕຸ້ນໃຫ້ມີການປາກເວົ້າຂອງເດັກແລະດໍາເນີນກອງປະຊຸມພິເສດທີ່ມີທັກສະໃນການປາກເວົ້າ. ແລະໃນສ່ວນຂອງພໍ່ແມ່, ເດັກຈະຕ້ອງການຄວາມສົນໃຈແລະຄວາມຮັກ.

ເຫດຜົນຂອງການຊັກຊ້າໃນການພັດທະນາຂອງປາກເວົ້າສາມາດຮັບໃຊ້ແລະບັນຫາຕ່າງໆກ່ຽວກັບທາງ neurological - ການເຕີບໂຕຊ້າຂອງຈຸລັງເສັ້ນປະສາດທີ່ສອດຄ້ອງກັນຫຼືພະຍາດແລະຄວາມເສຍຫາຍຂອງສະຫມອງ. ໃນກໍລະນີນີ້, neuropathologist prescribes ຢາເສບຕິດທີ່ປັບປຸງການໄຫຼວຽນຂອງເລືອດຂອງສະຫມອງແລະເພີ່ມທະວີການເຮັດວຽກຂອງຕົນການເຊື່ອມໂຍງ. ເພື່ອກະຕຸ້ນເຕືອນພາກພື້ນສະຫມອງທີ່ຮັບຜິດຊອບຕໍ່ການພັດທະນາຂອງການປາກເວົ້າ, ຂັ້ນຕອນການກະແຈກກະຈາຍຂອງ micro-polarization ສາມາດຖືກກໍານົດ. ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນຂອງເຕັກນິກນີ້ແມ່ນວ່າເຂດສະຫມອງຖືກເປີດເຜີຍຕໍ່ກັບໄຟຟ້າທີ່ອ່ອນແອຫຼາຍ. ເປັນຜົນມາຈາກຂັ້ນຕອນ, ການພັດທະນາປາກເວົ້າ, ຄວາມຊົງຈໍາແລະຄວາມສົນໃຈຈະຖືກປົກກະຕິ.

ສາເຫດອີກຫນຶ່ງຂອງ ZRD ໃນເດັກນ້ອຍອາດຈະເປັນການສູນເສຍການຟັງຫຼືການຫູຫນວກ. ໃນກໍລະນີນີ້, ການພັດທະນາພາສາຂອງເດັກໃນແບບປົກກະຕິຈະຊ່ວຍໃຫ້ມັນສາມາດພິຈາລະນາໄດ້ໃນໂຮງຮຽນພິເສດ.