ໃນການລວບລວມຂອງເດັກນ້ອຍໃດໆກໍ່ຕາມ, ເດັກນ້ອຍທີ່ກໍາລັງຊອກຫາຢູ່ໃນຖານະ "ເບິ່ງບໍ່ເຫັນ" ຫຼື "ຖືກລົບອອກ". ເດັກນ້ອຍທີ່ບໍ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ການສ້າງການສື່ສານກັບຜູ້ອື່ນໃນໄວເດັກອາດຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນທຸກໆກໍລະນີທີ່ມີການພົວພັນກັບທີມງານ: ໃນການສຶກສາ, ກິລາ, ການເຮັດວຽກ, ການພົວພັນຄອບຄົວ. ພວກເຂົາພົບວ່າມັນຍາກທີ່ຈະຫາເພື່ອນ, ຄົນເຫຼົ່ານັ້ນມັກຈະຢູ່ຄົນດຽວ.
ໃນບາງກໍລະນີ, ພໍ່ແມ່ສາມາດຄາດຄະເນການເກີດບັນຫາເຫຼົ່ານີ້ລ່ວງຫນ້າ: ມັນເປັນທີ່ຮູ້ວ່າບັນຫາໃນການສື່ສານແລະການຕິດຕໍ່ພົວພັນທາງສັງຄົມສ່ວນໃຫຍ່ມັກເກີດຂື້ນກັບເດັກທີ່ມີຄວາມບົກພ່ອງທາງດ້ານບຸກຄະລິກກະພາບຫຼືພຶດຕິກໍາເຊັ່ນດຽວກັນກັບເດັກທີ່ມີຂໍ້ບົກພ່ອງເວົ້າ. ຖ້າເດັກມີຄຸນສົມບັດດັ່ງກ່າວ - ຢ່າລໍຖ້າຈົນກວ່າ "ອາການແຊກຊ້ອນ" ເລີ່ມຕົ້ນ. ບົດຮຽນຂອງການສື່ສານຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນກ່ອນທີ່ຈະເຂົ້າໄປໃນສະຖາບັນການສຶກສາຂອງເດັກ.
ພໍ່ແມ່ສາມາດຊ່ວຍລູກທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສື່ສານໄດ້ແນວໃດເພື່ອບໍ່ໃຫ້ລາວບາດເຈັບ?
ຫນ້າທໍາອິດ, ຈົ່ງເອົາໃຈໃສ່ວິທີການພົວພັນລະຫວ່າງສະມາຊິກໃນຄອບຄົວໄດ້ຖືກສ້າງຂຶ້ນ, ເພາະວ່າທັກສະທໍາອິດຂອງການສື່ສານທີ່ເດັກໄດ້ຮັບຢູ່ເຮືອນ. ໂຕນທີ່ຄົວເຮືອນສົນທະນາກັບກັນແລະກັນ, ວິທີແກ້ໄຂສະຖານະການຂັດແຍ້ງ. ມີການສື່ສານທີ່ຜ່ອນຄາຍແລະມີຄວາມຫມັ້ນໃຈໃນການສື່ສານ, ພໍ່ແມ່ມີໂອກາດຫນ້ອຍທີ່ຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສື່ສານແລະມີການຄາດຄະເນທີ່ດີກວ່າຖ້າເກີດບັນຫາດັ່ງກ່າວ.
ພໍ່ແມ່ມັກຈະປະຕິເສດທີ່ຈະຮັບຮູ້ຄວາມຈິງວ່າເຫດຜົນທີ່ວ່າເດັກບໍ່ມີຄວາມສໍາພັນກັບຄົນອື່ນແມ່ນຢູ່ໃນລາວ, ແລະບໍ່ແມ່ນຢູ່ໃນຫມູ່ເພື່ອນຫຼືຄູສອນ. ພໍ່ແມ່ຮັກແພງແລະພໍ່ເບິ່ງຄືເດັກນ້ອຍຄົນອື່ນໆເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ຮູ້ສຶກອົບອຸ່ນ, ແລະນັກການສຶກສາທີ່ຂາດເຂີນບໍ່ສາມາດຊອກຫາວິທີທີ່ເຫມາະສົມກັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ມັນອາດຈະເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍເປັນຄົນຮຸນແຮງກັບເດັກນ້ອຍອື່ນໆ, ສະແດງຄວາມເສຍໃຈຫຼາຍເກີນໄປ, ເປັນທີ່ຮູ້ຈັກວ່າເປັນຄົນຂີ້ກ້ານ, ຫຼື, ຕົວຢ່າງ, ພະຍາຍາມປະຕິບັດຕົວຄືກັບ barchuk ພຽງເລັກນ້ອຍ: ເວົ້າລົມກັບເພື່ອນມິດໃນໂຕນລໍາລຽງ.
ປິດແລະຄວາມຢ້ານກົວຍັງແຊກແຊງກັບການພັດທະນາທັກສະການສື່ສານ. ຊ່ວຍເດັກໃຫ້ສ້າງຄວາມຫມັ້ນໃຈຕົນເອງ, ສົ່ງເສີມໃຫ້ລາວຕິດຕໍ່ສື່ສານ, ລວມທັງຄົນແປກຫນ້າ. ຂໍໃຫ້ເພິ່ນໃຊ້ເວລາໄປຢູ່ໃນຄລີນິກຫຼືຖາມຕະຫຼາດວ່າຜັກບົ່ວແມ່ນມີມູນຄ່າເທົ່າໃດ. ພໍ່ແມ່ຄວນຈື່ໄວ້ວ່າພື້ນຖານຂອງຄວາມຫມັ້ນໃຈຕົນເອງໃນເດັກແມ່ນການຍອມຮັບໂດຍບໍ່ມີເງື່ອນໄຂຂອງແມ່ແລະພໍ່. ທ່ານບໍ່ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຊື່ຂອງທ່ານ ("ທ່ານຂີ້ກຽດ", "ທ່ານບໍ່ສົນໃຈ"), ບໍ່ໃຫ້ປຽບທຽບກັບເດັກນ້ອຍອື່ນໆ, ໂດຍສະເພາະຢູ່ໃນຂໍ້ເສຍ ("Now, Sveta, ຂ້ອຍໄດ້ຮຽນຮູ້ວິທີທີ່ຈະອ່ານໂດຍພາສາ, ແຕ່ເຈົ້າຍັງບໍ່ສາມາດຮຽນຮູ້ຕົວອັກສອນ! ")
ຖ້າເດັກມີແນວໂນ້ມຮຸກຮານ, ຈົ່ງຈໍາໄວ້ວ່າການເພີ່ມສຽງແລະການລົງໂທດທາງດ້ານຮ່າງກາຍແມ່ນວິທີການທີ່ບໍ່ມີປະສິດທິພາບທີ່ສຸດໃນການແກ້ໄຂບັນຫານີ້. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າການຮຸກຮານບໍ່ແມ່ນຍ້ອນບໍ່ມີການສື່ສານກັບພໍ່ແມ່, ແລະບໍ່ແມ່ນການຮ້ອງໄຫ້ອັນສຸດທ້າຍຂອງຈິດວິນຍານ, ໃນຄວາມຫວັງຂອງຄວາມສົນໃຈຂອງແມ່. ວິທີການທີ່ມີປະສິດທິພາບໃນການຕໍ່ສູ້ກັບການກະທໍາທີ່ຮຸນແຮງ: ສະແດງໃຫ້ເຫັນວິທີການທີ່ຈະອອກຈາກຄວາມຮຸນແຮງຢ່າງວ່ອງໄວ (ຕົວຢ່າງເຊັ່ນການແຍກອອກເປັນສ່ວນນ້ອຍຂອງ "ຄວາມໃຈຮ້າຍ" ທີ່ມີວັດຖຸທີ່ເປັນສີທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຮູ້ສຶກທາງລົບ) ແລະສະແດງພຶດຕິກໍາທີ່ສະຫງົບຢູ່ໃນສະຖານະການຂັດແຍ້ງ (ຕົວຢ່າງ, ຜົນປະໂຫຍດທີ່ຕັດກັນກັບຜົນປະໂຫຍດຂອງຄົນອື່ນ).
ເດັກນ້ອຍແມ່ນຕົນເອງໃນໃຈ. ມັນເປັນການຍາກສໍາລັບພວກເຂົາທີ່ຈະເອົາຕົວຂອງຕົວເອງໄປໃນສະຖານທີ່ຂອງຄົນອື່ນ - ນີ້ແມ່ນແຫລ່ງຂອງຂໍ້ຂັດແຍ່ງຈໍານວນຫລາຍ. ພໍ່ແມ່ບາງຄັ້ງກໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງສະເຫນີໃຫ້ເດັກຄິດວ່າວິທີການຂອງເຂົາເຈົ້າມີຜົນກະທົບຕໍ່ບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງ: "ຕອນນີ້ຖ້າ Vasya ໄດ້ທໍາລາຍ kulichiki ຂອງເຈົ້າ - ເຈົ້າຢາກມັນແນວໃດແລະຖ້າ Masha ຊວນເຈົ້າ?"
ໂອກາດທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ຈະຖືກປະຕິເສດໂດຍເພື່ອນໃນເດັກທີ່ມີຄວາມນັບຖືຕົນເອງຢ່າງບໍ່ພຽງພໍ. ລາວຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອຄວບຄຸມແລະພິຈາລະນາຕົນເອງດີກ່ວາຄົນອື່ນ. ການກະທໍາດັ່ງກ່າວ, ຕາມກົດລະບຽບ, ແມ່ນການກະຕຸ້ນໂດຍຍາດພີ່ນ້ອງ: ພໍ່ແມ່ຫຼືພໍ່, ຕາບອດໃນການບູຊາຂອງພວກເຂົາ, ດົນໃຈເດັກນ້ອຍວ່າລາວເປັນຄົນທີ່ດີທີ່ສຸດໃນທຸກດ້ານ, ເນັ້ນຫນັກວ່າເດັກນ້ອຍອື່ນໆກັບລາວ "ແລະບໍ່ເຫມາະສົມກັບທຽນ." ເດັກນ້ອຍບໍ່ມັກ "dudes". ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະອະທິບາຍໃຫ້ລູກຮູ້ວ່າເພື່ອນມິດບໍ່ມີຄວາມຮ້າຍແຮງກວ່າເກົ່າແລະໃນບາງສະຖານະການອາດຈະດີກວ່າ. ແລະນີ້ແມ່ນເລື່ອງປົກກະຕິ.
ພໍ່ແມ່ຜູ້ທີ່ຍອມຮັບວ່າລູກຂອງເຂົາເຈົ້າມີບັນຫາກ່ຽວກັບການສື່ສານມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະສະແດງຄວາມເຕັມໃຈທີ່ຈະຮ່ວມມືກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານ - ນັກຈິດຕະສາດ, ຄູສອນສັງຄົມ, ຄູຊັ້ນຮຽນ. ໃນກໍລະນີນີ້ຜູ້ຊ່ຽວຊານຈະບອກວ່າພໍ່ແມ່ຊ່ວຍເດັກທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສື່ສານ.
ແຕ່ບາງຄັ້ງກໍ່ມີທັດສະນະຄະຕິທີ່ບໍ່ດີຕໍ່ເດັກໃນທີມທີ່ຖືກສ້າງຂຶ້ນໂດຍຄົນດຽວ - ຕົວຢ່າງຄູສອນທີ່ຮູ້ສຶກບໍ່ສະບາຍໃຈຕໍ່ພໍ່ແມ່ຂອງເດັກ. ເດັກນ້ອຍໄດ້ສັງເກດເຫັນວ່ານາງພົບຄວາມຜິດຕໍ່ນັກຮຽນ, ອະນຸຍາດໃຫ້ອອກຄໍາເວົ້າທີ່ງຽບສະຫງົບ, ແລະໂປຣໄຟລຂອງນາງຖືກສົ່ງໄປຫາກຸ່ມທັງຫມົດ. ຫຼືຫມູ່ເພື່ອນຮ່ວມເພດທີ່ມີສິດອໍານາດໃນບັນດາເດັກນ້ອຍແລະການສູ້ຮົບທີ່ມີເດັກທີ່ພິເສດເຮັດການຂົ່ມເຫັງ. ຖ້າໃນສະຖານະການດັ່ງກ່າວເຂົາເຈົ້າຈະ "ປະຕິບັດ" ກັບຜູ້ລ່ວງລະເມີດ, ສິ່ງນີ້ກໍ່ມັກຈະເຮັດໃຫ້ສະຖານະການຮ້າຍແຮງຂຶ້ນ - ຄູອາຈານກາຍເປັນຄົນທີ່ມີຄວາມຊັບຊ້ອນຫຼາຍຂຶ້ນໃນການຂົ່ມເຫັງຂອງເດັກ, ແລະຫມູ່ເພື່ອນຄິດວ່າເຂົາເວົ້າຂີ້ກຽດແລະສືບຕໍ່ຂົ່ມເຫັງ. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະຊອກຫາເຫດຜົນສໍາລັບຄວາມບໍ່ພໍໃຈຂອງເດັກໃນທີມເພື່ອພະຍາຍາມປັບປຸງສະຖານະການ, ໃຫ້ເດັກມີການສະຫນັບສະຫນູນໂດຍບໍ່ມີເງື່ອນໄຂແລະແນະນໍາວິທີແກ້ໄຂພຶດຕິກໍາຂອງພວກເຂົາ, ແຕ່ບໍ່ໄດ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ລາວຮູ້ວ່າ "ບໍ່ພໍໃຈຕົນເອງ". ໃນກໍລະນີທີ່ສະຖານະການໄດ້ຫມົດໄປໄກ - ເດັກນ້ອຍຖືກຖືກທຸບຕີຫຼືຖືກອັບອາຍ - ເປັນເວລາສໍາລັບການແຊກແຊງຢ່າງຮຸນແຮງ.
ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ພໍ່ແມ່ຄວນຈະຈື່ຈໍາຄືວ່າພວກເຂົາບໍ່ສາມາດສະແດງຄວາມບໍ່ສະບາຍແລະດໍາເນີນບັນຫາຂອງເດັກນ້ອຍ, ໃນຄວາມຫວັງວ່າທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງ "ຖືກສ້າງຂຶ້ນເອງ." ພໍ່ແມ່ກ່ອນຫນ້າແລະພໍ່ໃຊ້ເວລາສະຖານະການຢູ່ພາຍໃຕ້ການຄວບຄຸມ, ຜົນໄດ້ຮັບຂອງການແກ້ໄຂໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນແລະໄວຂຶ້ນ. ຄວາມຮັກແລະຄວາມສະຫນັບສະຫນູນຂອງຄົນທີ່ໃກ້ຊິດແລະຄວາມຊ່ອຍເຫລືອຂອງປະກອບອາຊີບແມ່ນສໍາຄັນຕໍ່ຄວາມສໍາເລັດໃນການແກ້ໄຂບັນຫາການສື່ສານ.