ລັກສະນະຂອງການພັດທະນາເດັກນ້ອຍທີ່ມີຊ້າຍ

ທ່ານເຄີຍສົງໃສວ່າເປັນຫຍັງ slot metro ສໍາລັບໂຕໂຢຕ້າແລະບັດແມ່ນຢູ່ເບື້ອງຂວາຂອງ turnstile? ພາຍໃຕ້ມືຂວາມື "ເລິກຫຼາຍ" ສິ່ງຫຼາຍຢ່າງ - ຈາກຫນຽວໄປຫາຫນູຄອມພິວເຕີ້, ຈາກການຂຽນໃນ notebooks ກັບເຄື່ອງຈັກໃນໂຮງງານ. ບາງບໍລິສັດ, ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຜະລິດສິນຄ້າພິເສດສໍາລັບຜູ້ປະກອບການທາງດ້ານຊ້າຍ (ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນເຄື່ອງຂຽນ, ເຄື່ອງມືເຮັດວຽກແລະເຄື່ອງໃຊ້ຂອງຄົວເຮືອນ). ແຕ່ການຍົກເວັ້ນດັ່ງກ່າວມາເຖິງຕອນນັ້ນ. ພວກເກົ່າແກ່ທີ່ສຸດຂອງພວກເຮົາ, ພວກເຂົາຕ້ອງປັບຕົວເຂົ້າໃນສິ່ງທີ່ມີຢູ່ໃນໂລກຂວາ. ໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານຄໍາຖາມແມ່ນບໍ່ສະບາຍ. ແຕ່ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນມີບັນຫາ - ເປັນພໍ່ແມ່ທີ່ຄາດໄວ້, ແລະບໍ່ຄາດຄິດຢ່າງແທ້ຈິງສໍາລັບພວກເຂົາ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ບໍ່ມີການພິຈາລະນາສະເຫມີກ່ຽວກັບຄວາມແຕກຕ່າງຂອງການພັດທະນາເດັກນ້ອຍຊ້າຍ. ພວກເຂົາແມ່ນຫຍັງ?

ມີສິ່ງທີ່ໄດ້ຮັບໃນເບື້ອງຕົ້ນໃຫ້ແກ່ພາກໃຕ້ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍກ່ວາຫມູ່ເພື່ອນຂອງພວກເຂົາທີ່ຖືກຕ້ອງ.

* ປະຊາຊົນຊ້າຍຫຼາຍແມ່ນຊ້າໃນການສ້າງຄວາມສາມາດພິຈາລະນາສຽງ (ຄວາມສາມາດໃນການແຍກແຍະສຽງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ) ແລະຄວາມສາມາດໃນການປາກເວົ້າ. ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຂົາສາມາດເວົ້າຕໍ່ມາກ່ວາຫມູ່ເພື່ອນຂອງພວກເຂົາ, ແຕ່ແລ້ວດ້ວຍຄໍາສັບຕ່າງໆທີ່ຍາວແລະສັບສົນ. ສິ່ງດຽວທີ່ຍັງຄົງແມ່ນການປະຫລາດໃຈໃນການເວົ້າຂອງ "ຜູ້ໃຫຍ່" ຂອງພວກເຂົາ. ໃນຖານະເປັນແມ່ບອກຫນຶ່ງ, ລູກສາວຂອງນາງງຽບສະຫງົບສໍາລັບເກືອບສອງປີ. ຢູ່ໃນຂອບເຂດ "loomed" ເປັນການບົ່ງມະຕິທີ່ບໍ່ຫນ້າພໍໃຈ - "ພັດທະນາການປາກເວົ້າຊັກຊ້າ." ແລະທັນທີທັນໃດ, ອອກໄປໃນຖະຫນົນໃນຕອນເຊົ້າ, ສາວໄດ້ເຮັດໃຫ້ມີນ້ໍາຫນັກເບົາແລະເວົ້າວ່າ: "Phew, ມັນປຽກແມ່ນຫຍັງ!" ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ມີບັນຫາທີ່ກົງກັນຂ້າມເກີດຂຶ້ນລະຫວ່າງພໍ່ແມ່ - ບາງຄັ້ງມັນບໍ່ສາມາດທໍາຄວາມສະບາຍເດັກເວົ້າໄດ້.

* ການພົວພັນລະຫວ່າງຄວາມສະຫງົບຂອງ lefthande ຖືກລວມກັບພື້ນທີ່ແລະເວລາ. ເຖິງແມ່ນວ່າຢູ່ໃນອາຍຸສູງສຸດຂອງໂຮງຮຽນ, ລາວບາງຄັ້ງກໍ່ອາດສົງໃສວ່າມືຂວາຂອງລາວແລະສິ່ງທີ່ລາວອອກໄປ. ເດັກນ້ອຍຊ້າຍມັກມີຄວາມຜິດປົກກະຕິຫຼືຄວາມບໍ່ສະເຫມີພາບໃນການພັດທະນາຄວາມຮູ້ທາງດ້ານສະຕິປັນຍາຢູ່ໃນລະດັບຕາ, ຄວາມຈໍາຕາ, ການປະສານງານຂອງມໍເຕີ. ຕົວຢ່າງ, ຖະຫນົນຫົນທາງໃນບ່ອນທີ່ບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍ leshonok ຈື່ໄດ້ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ.

* ບາງຄັ້ງມັນຍາກສໍາລັບເດັກຊ້າຍມືທີ່ຈະກໍານົດເວລາໂດຍໂມງດ້ວຍລູກສອນ. ພຣະອົງ confuses ມືຊົ່ວໂມງແລະນາທີ, ຮັບຮູ້ເຂົາເຈົ້າໃນຮູບພາບບ່ອນແລກປ່ຽນຄວາມຫຼືມີຄວາມລໍາອຽງ.

* ບາງຄັ້ງເດັກນ້ອຍດັ່ງກ່າວໄດ້ຊັກຊ້າໃນການພັດທະນາທັກສະທີ່ສໍາຄັນເຊັ່ນການສ້າງຮູບແບບຂອງແຖວ, ອາການ, ຮູບພາບ, ສິ່ງຂອງ. ພວກເຂົາພົບວ່າມັນຍາກທີ່ຈະຈື່ຈໍາການຈັດການເຊິ່ງກັນແລະກັນຂອງບາງສິ່ງບາງຢ່າງໃນພື້ນທີ່, ມັນເປັນເລື່ອງຍາກທີ່ຈະປະກອບຮູບແຕ້ມ, ວາງຮູບແບບໃນທິດທາງໃດຫນຶ່ງ. ມັນຈະເບິ່ງຄືວ່າລັກສະນະດັ່ງກ່າວສາມາດປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ມືເບື້ອງຊ້າຍມືໄປຫາແລະດໍາເນີນງານປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນໂລກອ້ອມຂ້າງ. ແຕ່ທໍາມະຊາດມີຄວາມຍຸຕິທໍາຕາມທາງຂອງຕົນເອງ. ແລະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທັງຫມົດເຫຼົ່ານີ້, ນາງ compensates ກັບການແກ້ແຄ້ນໄດ້! ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ມັນໄດ້ຖືກພິສູດໃຫ້ເຫັນວ່າຊ້າຍແມ່ນປະຊາຊົນທີ່ຫນ້າປະຫລາດໃຈ. ຜູ້ທີ່ຢູ່ເບື້ອງຊ້າຍມືຮູ້ວິທີການຄວບຄຸມການໄຫຼຂອງກິດຈະກໍາທາງຈິດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເກືອບທັງຫມົດ. ມັກພວກເຂົາບັນລຸຜົນທີ່ຕ້ອງການ, ຍ້ອນວ່າມັນແມ່ນ, ໃນທາງ "ທາງອ້ອມ", ຊອກຫາບາງຄັ້ງກໍ່ບໍ່ສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍແລະບໍ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້. ຜູ້ທີ່ມີອາຍຸ 4 ປີທີ່ມີອາຍຸ 4 ປີສາມາດປົດຕໍາແຫນ່ງຫນ້າຫນັງສືທັງຫມົດຂອງ "ຫນັງສື" ທີ່ລາວອ່ານແລະຫຼັງຈາກນັ້ນມັນກໍ່ກາຍເປັນວ່າລາວບໍ່ຮູ້ຫນັງສືໃດ. ສະນັ້ນຜູ້ທີ່ໄດ້ສອນໃຫ້ວິທີການອ່ານນີ້? ຜູ້ທີ່ໄດ້ສອນເດັກນ້ອຍໃນຫົກປີເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາດິຈິຕອນທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ໃນຂະນະທີ່ລາວປ່ຽນແປງແລະຂຽນລາຍລັກອັກສອນທີ່ຄ້າຍຄືກັນລະຫວ່າງຕົວເອງ? ໄດ້ປິດແຖວເທິງສຸດຈາກແຖວລຸ່ມ, ແລະຄໍາວ່າ "ວຽກ" ຕົວຂອງມັນເອງກໍ່ຖືກເອີ້ນວ່າ "chdz", ນັ້ນແມ່ນວິທີການບ່ອນທີ່ມີບ່ອນສະກົດ, ຫຼີ້ນຄໍາອຸປະມາທັງຫມົດ? ສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ສົມເຫດສົມຜົນສໍາລັບຫລາຍໆສະຕະວັດແລ້ວມັນກໍ່ເປັນທີ່ຊັດເຈນວ່າເວລາແມ່ນໂມງທີ່ຕິດຢູ່ເທິງກໍາແພງ. ແຕ່ກັບເດັກນ້ອຍນິລັນດອນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບສິ່ງມະຫັດທັງຫມົດ, A. Einstein ທັນທີເຫັນວ່ານີ້ເປັນຄໍາເວົ້າທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງຢ່າງແທ້ຈິງຂອງຄໍາຖາມ. ຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນເປັນທີ່ຮູ້ຈັກກັບພວກເຮົາທັງຫມົດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ລາວມັກໃຊ້ໂມງແລະວັດຖຸປະສົງຂອງລາວ.

ແມ່ນແລ້ວ, ການກໍ່ສ້າງການຈັດລໍາດັບຄໍາເວົ້າແລະການບັນທຶກສິ່ງທີ່ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງແລະແນວຄິດຊ້າຍແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍກ່ວາຫມູ່ທີ່ຖືກຕ້ອງ. ແຕ່ຖ້າລາວສາມາດ "ຫມາຍ" ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນໃຈລາວ, ຊອກຫາການເຊື່ອມຕໍ່ຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນແລະສະມາຄົມ, ລາວຈື່ໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍແລະຂະຫນາດໃຫຍ່. ແລະສິ່ງທີ່ເປັນຄວາມຄິດເຫັນທີ່ບໍ່ແມ່ນມາດຕະຖານຂອງໂລກ, ຄວາມສາມາດໃນການຊອກຫາການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ສົມເຫດສົມຜົນແລະຈິນຕະນາການແມ່ນຫຍັງຄືຄວາມປາຖະຫນາສໍາລັບການໃຫມ່ແລະຕົ້ນສະບັບ ... ອີງຕາມການສຶກສາທີ່ຜ່ານມາ, ນັກຮຽນຈົບປະລິນຍາຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງມີລາຍໄດ້ຫຼາຍກວ່າ 13-21% ນອກຈາກນັ້ນ, ໃນຖານະນັກຄົ້ນຄວ້າແນະນໍາ, ຊ້າຍແມ່ນມີຫຼາຍຢ່າງໃນຕົວເລກຕ່າງໆຂອງສິລະປະຕ່າງໆ. ຕົວຢ່າງ, ໃນບັນດານັກສິລະປິນ, ນັກດົນຕີ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບບາງຊະນິດຂອງນັກກິລາ. ໃນບາງກິລາ, ມືເບື້ອງຊ້າຍແມ່ນ "ໃນຄວາມຫນັກແຫນ້ນຂອງຄໍາ". ຕົວຢ່າງ: ໃນ tennis, fencing, boxing, martial arts ຫຼາຍທີ່ສຸດ, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກພິຈາລະນາ opponents ອັນຕະລາຍທີ່ສຸດແລະ "ຄາດເດົາ". ບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ບໍ່ມີຫຍັງ 40% ຂອງນັກມວຍມວຍແມ່ນຊ້າຍ.

"ມືຊ້າຍ" ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນແລະຢູ່ເຮືອນ.

ໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ, ເດັກນ້ອຍຊ້າຍມັກຈະພົບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ຢ່າຢ້ານ! ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ນໍາໃຊ້ກັບລູກຂອງທ່ານເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນສ່ວນປະກອບສໍາລັບປະຊາຊົນຊ້າຍ. ປົກກະຕິແລ້ວ, ຊັ້ນຮຽນທີສີ່ໄດ້ຖືກໂຍນອອກໄປຫາຫ້ອງຮຽນ, ແລະທາງຊ້າຍມືແມ່ນປົກກະຕິ "poured" ເຂົ້າໄປໃນຂະບວນການສຶກສາ. ແຕ່ໃນນີ້ລາວຕ້ອງການຄວາມຊ່ວຍເຫລືອ.

ໃນການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມທາງດ້ານຊ້າຍມື, ຜູ້ຫນຶ່ງຄວນຈື່ຈໍາກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ສຶກແລະຄວາມອ່ອນໄຫວຂອງລາວ. Levshonok ແມ່ນຄວາມລະອຽດອ່ອນທີ່ສຸດຕໍ່ການປະເມີນພາຍນອກ. ລາວແມ່ນຫຼາຍກ່ວາເດັກນ້ອຍທົ່ວໄປ, ລາວຕ້ອງການຍອມຮັບ, ອະນຸມັດ, ເຄົາລົບແລະເຫັນອົກເຫັນໃຈ. ບໍ່ຄວນຈະເປັນຄົນທີ່ຂີ້ຕົວະເພື່ອສັນລະເສີນພຣະອົງສໍາລັບການເຮັດວຽກດີໆ! ວຽກງານຂອງພໍ່ແມ່ແມ່ນເພື່ອພັດທະນາຄວາມຫມັ້ນໃຈ, ຄວາມຫມັ້ນໃຈຕົນເອງ, ທັດສະນະຄະຕິຂອງຊີວິດ. ຂະບວນການທາງຈິດໃຈໃຊ້ເວລາຫຼາຍພະລັງງານຈາກຊ້າຍ. ຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນຄວາມອຶດອັດແລະຄວາມປວດລ້າວຂອງລະບົບປະສາດ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່ານັກຮຽນກໍາລັງສັງເກດເບິ່ງລະບົບທີ່ຄົງທີ່ຂອງມື້ແລະບໍ່ໄດ້ເຮັດວຽກຫນັກ.

ການລົ້ມລະລາຍແມ່ນຊ້າກວ່າຫມູ່ເພື່ອນທີ່ຖືກຕ້ອງ, ທັກສະທີ່ງ່າຍດາຍກໍ່ໄດ້ສ້າງໃຫ້ພວກເຮົາດໍາເນີນການປະຕິບັດບາງຢ່າງອັດຕະໂນມັດໂດຍບໍ່ຄິດ. ເດັກທີ່ຊ້າຍມືແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍທີ່ຈະບັງຄັບໃຫ້ບາງສິ່ງບາງຢ່າງເຮັດຕາມກົດລະບຽບ, ຕາມແບບແຜນທີ່ຖືກສ້າງຂຶ້ນ. ຕົວຢ່າງເຊັ່ນການຖູແຂ້ວໃນຕອນກາງຄືນ, ການປ່ຽນແປງເຄື່ອງນຸ່ງຫົ່ມ, ມາຈາກຖະຫນົນ, ແລະອື່ນໆ. ເຮັດແນວໃດເພື່ອປະຕິບັດ?

ຢ່າໂກດແລະກັງວົນ. ແຕ່ຢ່າລໍຖ້າໃຫ້ເດັກຮຽນຮູ້ (ພຽງແຕ່ຊອກຫາໃຫ້ທ່ານ) ກັບເຂັມດ້ວຍເຂັມ, ໃຊ້ກະດາດຕັດ, ຜ້າກັນເປືອກ, ເຮັດໃຫ້ນອນ, ແຕ້ມ, ຂຽນຈົດຫມາຍ. ຊ້າຍມືແມ່ນຍາກທີ່ຈະຮຽນຮູ້ທັກສະບາງຢ່າງ "vpoglyadku." ພຣະອົງບໍ່ສາມາດ, ເບິ່ງທ່ານ, ເຂົ້າໃຈວິທີການເຮັດທຸກຢ່າງ. ລາວຕ້ອງການການເຄື່ອນໄຫວ, ການຈັດການເຊິ່ງກັນແລະກັນຂອງມື, ນິ້ວມືແລະຫົວຫນ້າທີ່ຈະ "ຈື່" ຮ່າງກາຍທັງຫມົດຂອງລາວ. ມັນດີກວ່າທີ່ຈະໃຊ້ມືລາວໃນຫຼາຍໆຄັ້ງແລະກັບລາວເພື່ອເຮັດການກະທໍາທີ່ຖືກຕ້ອງ. ຖ້າຈົດຫມາຍຫຼືເລກທີ່ບໍ່ໄດ້ຈົດຈໍາໄວ້ - ໃຫ້ເຮົາບໍ່ພຽງແຕ່ແຕ້ມມັນ, ເບິ່ງຮູບແບບແລະເວລາຫຼາຍໆຄັ້ງທີ່ຢູ່ອ້ອມຮອບແກ້ວຫຼືພາຍໃຕ້ກະດາດກະດາດ. ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນລາວ admires ການແຕ້ມຮູບທີ່ສວຍງາມ, ທີ່ສວຍງາມ.

ພໍ່ແມ່, ກຽມພ້ອມ!

ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນໂຮງຮຽນກ່ຽວຂ້ອງເລື້ອຍໆກັບການຮຽນຮູ້ການຂຽນແລະການນັບ. ຄວາມຈິງແລ້ວແມ່ນວ່າພື້ນຖານສໍາລັບທັກສະທໍາອິດນີ້ແມ່ນຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ມີສາຍຕາ. ແລະມັນ, ດັ່ງທີ່ພວກເຮົາຈື່, ສໍາລັບຜູ້ຊ້າຍມື "ຂົມ".

1 "ໃນທິດທາງໃດແມ່ນຫາງ?" ເດັກນ້ອຍສັບສົນຕົວອັກສອນແລະຕົວເລກທີ່ຄ້າຍຄືກັນ (ຕົວຢ່າງ: "d" ແລະ "b": ຫນຶ່ງມີ "ຫາງ" ຢູ່ເທິງແລະສ່ວນຫນຶ່ງມີລຸ່ມ), ເພີ່ມອົງປະກອບພິເສດຫຼືທາງປະຖົມໄວ, ຕົວອັກສອນແລະຕົວເລກ. ຕົວຫນັງສື "ຕົວຫນັງສື", ຈໍານວນແລະອົງປະກອບກາຟິກເກີດຂື້ນໃນ 85% ຂອງຕົວເລກທໍາອິດ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບໍ່ຕ້ອງກັງວົນ: ເດັກນ້ອຍທີ່ຖືກຕ້ອງໃນລະຫວ່າງອາຍຸສາມຫາ 7 ປີກໍ່ແມ່ນບາງຄັ້ງກໍ່ຂຽນຕົວອັກສອນບາງຢ່າງໃນຮູບພາບທີ່ມີຄວາມສະຫວ່າງ. ນີ້ແມ່ນຂັ້ນຕອນປົກກະຕິຂອງການຂຽນຈົດຫມາຍ. "ໂດຍປົກກະຕິ," ອີງຕາມການສັງເກດການຂອງນັກຈິດຕະສາດ, ຄວາມຜິດພາດດັ່ງກ່າວຫມົດໄປຫມົດຫຼັງຈາກ 10 ປີ.

ວິທີການຊ່ວຍເຫຼືອ. ພາກໃຕ້ຄິດເຖິງອາລົມແລະຮູບພາບທັງຫມົດ. ເພື່ອຈື່ຈໍາບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ລາວຕ້ອງການຕົວເລກ "ຜູກມັດ", ສະມາຄົມ. ຕົວຢ່າງຄລາສສິກ: "u" d "ຫາງລົງ, ຄ້າຍຄືໄມ້ປ່ອງ, ແລະ" b "ຂຶ້ນ, ຄືກະຮອກ."

2. ຄໍາສັ່ງຂອງຈົດຫມາຍ. ບາງຄັ້ງ (ໂດຍສະເພາະແມ່ນໃນການຮີບຮ້ອນ) ມືຊ້າຍສາມາດປ່ຽນສະຖານທີ່ຫຼືຂ້າມຈົດຫມາຍໃນຄໍາ. ຈາກ "ງົວ" ເຂົາຢູ່ທີ່ດີທີ່ສຸດໄດ້ຮັບການ "ຜ້າພົມ" ... ບາງເບື້ອງຊ້າຍມີຄວາມຜິດພາດ dysgraphic ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຫຼາຍ. ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບຄວາມສັບສົນໃນຄໍາສັ່ງຂອງຈົດຫມາຍ, ລືມທີ່ຈະປ່ອຍຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງຄໍາ. ມັນຖືກເຊື່ອມຕໍ່ກັບຄວາມສາມາດທີ່ບໍ່ມີການພັດທະນາຄືກັນກັບການສ້າງຊຸດ, ເພື່ອແຍກແຍະສຽງແລະລໍາດັບຂອງພວກມັນ.

ວິທີການຊ່ວຍເຫຼືອ. ປົກກະຕິແລ້ວວາງອອກກັບຮູບແບບອະນຸບານຂອງທ່ານຈາກອົງປະກອບຕ່າງໆຫຼື mosaic. ຈັດແຈງອົງປະກອບຢ່າງເຂັ້ມງວດຈາກຊ້າຍຫາຂວາ. ຄັ້ງທໍາອິດຕິດຕໍ່ແຖວເທິງ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນ, ດັ່ງທີ່ມັນໄດ້, "ໄປ" ເສັ້ນຂ້າງລຸ່ມນີ້. ດໍາເນີນການ "ການຕີຄວາມຕາ" ກັບເດັກ. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ທ່ານສາມາດນໍາໃຊ້ສອງຮູບແບບຂອງຮູບ geometric - ສີ່ຫລ່ຽມ, ສາມຫຼ່ຽມ, ເພັດແລະວົງ, ຕັດຈາກກະດາດແຂນຫຼາຍສີ. ຊຸດຫນຶ່ງຖືກວາງໄວ້ຈາກຊຸດຫນຶ່ງ. ເດັກນ້ອຍເບິ່ງມັນແລະລາຍຊື່ສຽງດັງຈາກຊ້າຍຫາຂວາ, ຈົດຈໍາລໍາດັບ: "ສີ່ຫຼ່ຽມສີຟ້າ, ສາມຫຼ່ຽມສີແດງ, ວົງມົນສີເຫຼືອງ", ແລະອື່ນໆ. ຕົວຢ່າງແມ່ນປິດ, ແລະເດັກນ້ອຍຈາກຄວາມຊົງຈໍາທີ່ມັນແຜ່ລາມອອກ, ວາງຕົວເລກຈາກຊຸດທີສອງ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ທ່ານຄວນກວດເບິ່ງຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງການປະຕິບັດແລະ "ລາງວັນ" ສໍາລັບຜົນໄດ້ຮັບທີ່ດີກັບລາງວັນຂະຫນາດນ້ອຍ. ການຝຶກອົບຮົມດັ່ງກ່າວເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍແຖວເກັດທີ່ຢູ່ຫຼາຍທີ່ສຸດຂອງ 3-4 ຕົວເລກ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນຄວາມຍາວຂອງພວກເຂົາເພີ່ມຂຶ້ນ. ມັນຈະເປັນປະໂຫຍດທີ່ຈະແນະນໍາໃຫ້ເດັກນ້ອຍຊ້າຍມືໃຫ້ຂຽນບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບຮູບພາບຂອງດິນຕອນ, ອີກຄັ້ງ, ສັງເກດເບິ່ງທິດທາງຈາກຊ້າຍຫາຂວາ. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ທ່ານສາມາດນໍາໃຊ້ comics ຂອງເດັກນ້ອຍ, ຖ້າຫາກວ່າໃນພວກເຂົາແຕ້ມຢູ່ໃນຄໍາສັ່ງນີ້. ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ດີເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ທີ່ຈະອ່ານກ່ອນ. ຖ້າເດັກນ້ອຍອ່ານຫຼາຍ, ລາວຄົງຈະສັງເກດເບິ່ງ "ຮູບລັກສະນະ" ຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆ.

3. ການຂຽນທີ່ຫນ້າຢ້ານນີ້. ຂະຫນາດໃຫຍ່, sprawled, unven ຕົວອັກສອນຄວາມເລິກໃນທິດທາງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ? ຂຽນຊ້າແລະ ugly? ແຕ່ບໍ່ມີຫຍັງທີ່ທ່ານສາມາດເຮັດໄດ້ກ່ຽວກັບມັນ - ມັນບໍ່ແມ່ນມາຈາກການບໍ່ສົນໃຈແລະການຂາດຄວາມພະຍາຍາມ. ຕົວຊ້າຍມືບາງຄັ້ງໃຊ້ຄວາມພະຍາຍາມຫຼາຍກວ່າທີ່ຈະຂຽນລົງກວ່າເພື່ອນມິດທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງລາວ, ແລະຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນຮ້າຍແຮງກວ່າເກົ່າ. ສໍາລັບຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານເສດຖະກິດບາງຄົນ, ລະດັບການຂຽນຫນັງສືສໍາລັບຊັ້ນຮຽນອາວຸໂສແມ່ນເທົ່າທຽມກັນ, ແລະສໍາລັບບາງຄົນ, ມັນຍັງຄົງສໍາລັບຊີວິດ.

ວິທີການຊ່ວຍເຫຼືອ. ມັນຄວນຈະເວົ້າກັບຄູສອນ, ອະທິບາຍວ່າສາເຫດຂອງບັນຫາທີ່ມີຄໍເຕົ້າໄຂ່ແມ່ນການຊ່ອຍເຫລືອຂອງເດັກ, ບໍ່ແມ່ນຄວາມບໍ່ສົນໃຈແລະຄວາມບໍ່ສະບາຍ. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະເອົາຄວາມກົດດັນທາງຈິດໃຈຢູ່ໃນໂຮງຮຽນເພື່ອໃຫ້ລູກຂອງທ່ານບໍ່ຮູ້ສຶກ "ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງ", "ຮ້າຍແຮງ" ກວ່ານັກຮຽນອື່ນໆເພາະວ່າການຂຽນຫນັງສືບໍ່ດີ. ແລະໃນຄວາມເປັນຈິງ, ໃນຍຸກຂອງຄອມພິວເຕີ້, ທັກສະຂອງການໂທໄວແລະຊອກຫາຂໍ້ມູນທີ່ຖືກຕ້ອງໃນອິນເຕີເນັດແມ່ນສໍາຄັນກວ່າ.

ຄູສໍາລັບບັນທຶກ.

ເມື່ອເດັກທາງຊ້າຍມືເຮັດວຽກຢູ່ຕາຕະລາງ - ແຫຼ່ງແສງຄວນຢູ່ເບື້ອງຂວາ. ໃນຂະນະທີ່ນັ່ງຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ, ມັນກໍ່ດີກວ່າສໍາລັບຄູສອນປູກຊ້າຍມືເພື່ອໃຫ້ຄະນະກໍາມະການຢູ່ດ້ານຂວາຂອງລາວ. ການຕິດຕັ້ງຢູ່ໂຕະໂຕະແມ່ນມາດຕະຖານ, ແຕ່ກ້າວຫນ້າພຽງແຕ່ບໍ່ແມ່ນສິດ, ແຕ່ບ່າເບື້ອງຊ້າຍ. ປື້ມບັນທຶກຫຼືແຜ່ນເຈ້ຍຄວນນອນດັ່ງນັ້ນແຈຂວາເທິງແມ່ນນອນຢູ່ດ້ານຂວາ, ແລະແຈທາງດ້ານຊ້າຍດ້ານເທິງແມ່ນຢູ່ກົງກັນຂ້າມກັບຫນ້າເອິກ. ຖ້າຫາກວ່າຜູ້ທີ່ຢູ່ເບື້ອງຊ້າຍມືນັ່ງຢູ່ກັບໂຕະທີ່ມີລູກສິດ, ມັນດີກວ່າທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເຂົາຢູ່ເບື້ອງຊ້າຍ, ແລະຂວາມື - ຂວາເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາບໍ່ແຊກແຊງກັນ, ເຊິ່ງກັນແລະກັນ.