ວິທີການ Montessori ມີຫຼັກການຂັ້ນພື້ນຖານ - ເພື່ອປະຕິບັດງານຢ່າງເປັນອິດສະຫຼະແລະແບບຟອມຂອງການຝຶກອົບຮົມ. ວິທີນີ້ແມ່ນເປັນເອກະລັກໃນການເລືອກວິທີການສ່ວນບຸກຄົນສໍາລັບແຕ່ລະເດັກນ້ອຍ - ເດັກຈະເລືອກອຸປະກອນການສອນຂອງຕົນເອງແລະຈໍານວນເວລາທີ່ລາວຈະເຂົ້າຮ່ວມ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນພັດທະນາໃນຈັງຫວະຂອງຕົນເອງ.
ວິທີການພັດທະນາຕົ້ນ Montessori ມີລັກສະນະທີ່ສໍາຄັນ - ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການພັດທະນາພິເສດທີ່ເດັກຈະຕ້ອງການແລະສາມາດໃຊ້ຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ວິທີການພັດທະນານີ້ບໍ່ຄ້າຍກັບປະເພນີແບບດັ້ງເດີມເນື່ອງຈາກວັດສະດຸຂອງ Montessori ໃຫ້ເດັກມີໂອກາດເຫັນຄວາມຜິດພາດຂອງຕົນເອງແລະແກ້ໄຂໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ. ພາລະບົດບາດຂອງຄູແມ່ນບໍ່ແມ່ນເພື່ອສອນ, ແຕ່ໃຫ້ເດັກນ້ອຍແນະນໍາກິດຈະກໍາທີ່ເປັນເອກະລາດ. ດັ່ງນັ້ນ, ເຕັກນິກຊ່ວຍໃຫ້ເດັກພັດທະນາແນວຄິດທີ່ມີເຫດຜົນ, ຄວາມສົນໃຈ, ຄິດຄິດສ້າງສັນ, ເວົ້າ, ຈິນຕະນາການ, ຄວາມຈໍາ, ຄວາມສາມາດໃນການຂັບລົດ. ມີຄວາມສົນໃຈໂດຍສະເພາະແມ່ນວຽກງານແລະເກມທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກຮຽນຮູ້ທັກສະການສື່ສານ, ເປັນເຈົ້າການໃນກິດຈະກໍາປະຈໍາວັນທີ່ສົ່ງເສີມການພັດທະນາຄວາມເປັນເອກະລາດ.
ແນ່ນອນ, ວິທີການຂອງ Montessori ໃຫ້ເດັກທຸກໆຄົນມີສິດເສລີພາບໃນການດໍາເນີນການບໍ່ຈໍາກັດ, ເພາະວ່າເດັກຕັດສິນໃຈວ່າເຂົາຈະເຮັດແນວໃດໃນມື້ນີ້: ອ່ານ, ສຶກສາພູມສາດ, ນັບ, ປູກດອກໄມ້ແລະລຶບ.
ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ສິດເສລີພາບຂອງບຸກຄົນຫນຶ່ງສິ້ນສຸດລົງຢູ່ທີ່ບ່ອນທີ່ມີອິດສະລະພາບຂອງຄົນທີສອງໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນ. ນີ້ແມ່ນຫຼັກການຫຼັກຂອງສັງຄົມຊາທິປະໄຕທີ່ທັນສະໄຫມ, ແລະຄູສອນທີ່ມີຄຸນລັກສະນະແລະມະນຸດທີ່ມີຊື່ສຽງ 100 ປີກ່ອນນີ້ໄດ້ນໍາສະເຫນີຫຼັກການນີ້. ໃນເວລານັ້ນ, "ໂລກໃຫຍ່" ແມ່ນໄກຈາກປະຊາທິປະໄຕທີ່ແທ້ຈິງ. ແລະສ່ວນຫຼາຍອາດຈະເປັນເຫດຜົນວ່າເດັກນ້ອຍ (2-3 ປີ) ຢູ່ໃນສວນ Montessori ຮູ້ດີວ່າຖ້າເດັກນ້ອຍສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນພວກເຂົາບໍ່ຄວນຫຼີ້ນແລະເຮັດສິ່ງລົບກວນ. ພວກເຂົາຍັງຮູ້ວ່າພວກເຂົາຕ້ອງເຮັດຄວາມສະອາດອຸປະກອນແລະຂອງຫຼິ້ນຢູ່ໃນຖັນ, ຖ້າພວກເຂົາໄດ້ສ້າງຂີ້ຝຸ່ນຫຼືຝຸ່ນ, ພວກເຂົາຕ້ອງໄດ້ຮັບການເອົາລ້າງຢ່າງລະອຽດ, ເພື່ອໃຫ້ຄົນອື່ນມີຄວາມຍິນດີແລະສະດວກໃນການເຮັດວຽກ.
ໃນໂຮງຮຽນທີ່ມີວິທີການ Montessori ບໍ່ມີການແບ່ງປັນປົກກະຕິເຂົ້າໄປໃນຫ້ອງຮຽນ, ເພາະວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸແຕ່ລະຄົນມີສ່ວນຮ່ວມໃນກຸ່ມຫນຶ່ງ. ເດັກນ້ອຍ, ຜູ້ທີ່ເຂົ້າໂຮງຮຽນນີ້ຄັ້ງທໍາອິດ, ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມກຸ່ມຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍແລະສອດຄ່ອງກັບກົດລະບຽບຂອງການຍອມຮັບ. ເພື່ອປະສົມປະສານການຊ່ວຍເຫຼືອ "ຜູ້ທີ່ໃຊ້ເວລາອາຍຸ", ຜູ້ທີ່ມີປະສົບການໃນການຢູ່ໂຮງຮຽນ Montessori. ເດັກນ້ອຍອາຍຸ (ອາຍຸເກົ່າແກ່) ຊ່ວຍເຫຼືອເດັກນ້ອຍບໍ່ພຽງແຕ່ຮຽນຮູ້, ແຕ່ຍັງສະແດງໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຈົດຫມາຍ, ສອນວິທີການຫລິ້ນເກມທີ່ສອນ. ແມ່ນແລ້ວ, ມັນແມ່ນເດັກນ້ອຍທີ່ສອນກັນແລະກັນ! ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຄູສອນເຮັດແນວໃດ? ຄູສອນລະມັດລະວັງສັງເກດເບິ່ງກຸ່ມ, ແຕ່ວ່າມີພຽງແຕ່ເຊື່ອມຕໍ່ໃນເວລາທີ່ລູກຕົນເອງຊອກຫາການຊ່ວຍເຫຼືອ, ຫຼືໃນວຽກງານຂອງລາວທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຮ້າຍແຮງ.
ຊັ້ນຫ້ອງ Montessori ແມ່ນແບ່ງອອກເປັນ 5 ເຂດ, ໃນແຕ່ລະເຂດມີອຸປະກອນທີ່ເປັນຫົວຂໍ້.
ຕົວຢ່າງ, ມີເຂດພື້ນທີ່ທີ່ມີຊີວິດປະຈໍາຕົວ, ໃນທີ່ນີ້ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ຕົວເອງແລະຜູ້ອື່ນເພື່ອຮັບໃຊ້. ໃນເຂດນີ້, ທ່ານກໍ່ສາມາດລ້າງເຄື່ອງນຸ່ງໃນອ່າງນໍ້າແລະແມ້ກະທັ້ງພວກມັນດ້ວຍທາດເຫຼັກທີ່ແທ້ຈິງຮ້ອນ; ເກີບເກີບແທ້ຈິງເພື່ອເຮັດຄວາມສະອາດເກີບຂອງທ່ານ; ຕັດຜັກເພື່ອສະຫຼັດດ້ວຍມີດແຫຼມ.
ນອກຈາກນີ້ຍັງມີເຂດການພັດທະນາ sensory ຂອງເດັກນ້ອຍ, ໃນທີ່ນີ້ເຂົາໄດ້ຮຽນຮູ້ໂດຍເງື່ອນໄຂທີ່ແນ່ນອນເພື່ອແນກວັດຖຸ. ໃນເຂດນີ້ມີອຸປະກອນທີ່ພັດທະນາຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ມີ tactile, ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງກິ່ນ, ການຟັງ, ການເບິ່ງເຫັນ.
ເຂດເສດົໍດຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກສາມາດຮຽນຮູ້ແນວຄິດຂອງປະລິມານແລະວິທີປະລິມານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສັນຍາລັກ. ໃນເຂດພື້ນທີ່ນີ້ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ເພື່ອແກ້ໄຂການປະຕິບັດທາງຄະນິດສາດ.
ເຂດພາສາ, ທີ່ນີ້ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຂຽນແລະອ່ານ.
ເຂດ "ພື້ນທີ່" ທີ່ເດັກນ້ອຍກ່ຽວກັບໂລກອ້ອມຂ້າງໄດ້ຮັບການເບິ່ງເຫັນຄັ້ງທໍາອິດ. ໃນທີ່ນີ້ເດັກຍັງຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບວັດທະນະທໍາແລະປະຫວັດຂອງປະຊາຊົນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ການພົວພັນແລະການພົວພັນກັນຂອງສິ່ງຂອງແລະປະກົດການ.
ວິທີການ Montessori instills ທັກສະຕົນເອງການບໍລິການສໍາລັບເດັກນ້ອຍ, ເນື່ອງຈາກວ່າມັນເຊື່ອວ່ານີ້ຈະບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ເດັກເປັນເອກະລາດ (zip ເຖິງ jacket, lace ເຖິງເກີບ), ແຕ່ຍັງຊ່ວຍພັດທະນາກ້າມຊີ້ນທີ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເປັນຕົ້ນສະບັບທັກສະຂອງການຂຽນ.