ການລ່ວງລະເມີດໃນເດັກອະນຸບານ

ການຮຸກຮານຂອງເດັກແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບປະຈຸບັນ. ເຖິງວ່າຈະມີຫຼາຍເຫດຜົນແລະປະເພດຂອງການກະທໍາທີ່ຮຸນແຮງຖືກເປີດເຜີຍໂດຍນັກຈິດຕະວິທະຍາແລະນັກການສຶກສາ, ລະດັບຄວາມໂຫດຮ້າຍຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນບໍ່ຫຼຸດລົງ, ເຊິ່ງເປັນເຫດຜົນຕົ້ນຕໍສໍາລັບການລ້ຽງດູຄອບຄົວ.

ນັບຕັ້ງແຕ່ການເກີດລູກ, ເດັກກໍາລັງຮຽນຮູ້ທົ່ວໂລກແລະພະຍາຍາມສື່ສານກັບສັງຄົມຕັ້ງແຕ່ເດືອນທໍາອິດ, ເມື່ອລາວພົບກັບແມ່ຂອງລາວດ້ວຍຄວາມສຸກ. ໃນການພົວພັນກັບການປາກເວົ້າທີ່ບໍ່ມີຄໍາເວົ້າ, ເດັກນ້ອຍຈະຮຽນຮູ້ດ້ວຍການປະພຶດແລະອາການທີ່ຈະບອກຄົນຮັກກ່ຽວກັບສະຖານະການສຸຂະພາບຂອງລາວ.

Smiling, walking, cooing, movement quiet with pen testify to the mood of the baby ໃນຂະນະທີ່ screaming, ການເຄື່ອນໄຫວແຫຼມຂອງມືແລະຕີນ, ຮ້ອງໄຫ້ຢ່າງຮຸນແຮງ, whining, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນດຶງໂດຍຜົມ, scratching, tweaking ເວົ້າກ່ຽວກັບຄວາມບໍ່ສະບາຍຫຼືຄວາມເຈັບປວດຂອງເດັກນ້ອຍ.

ຕິກິຣິຍາຂອງພໍ່ແມ່ກັບພຶດຕິກໍາຂອງເດັກນີ້ແມ່ນສອງເທົ່າ:

1. ການປະຕິບັດທັນທີຂອງຄວາມຕ້ອງການ.
2. ບໍ່ສົນໃຈ.

ແລະສິ່ງນັ້ນແລະການປະຕິບັດອື່ນໆແມ່ນຜິດພາດ, ເພາະວ່າຄັ້ງທໍາອິດເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມເສຍຫາຍ, ຄັ້ງທີສອງເສີມສ້າງຄວາມຮຸນແຮງ, ຄວາມຢ້ານກົວແລະຄວາມຫນ້າຢ້ານກົວຕໍ່ປະຊາຊົນ. ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເຂົ້າໃຈຜູ້ໃຫຍ່, ສະນັ້ນລາວຈື່ຄວາມປະຕິບັດຂອງພໍ່ແມ່ກັບສິ່ງເຫຼົ່ານັ້ນຫຼືການກະທໍາອື່ນໆ.

ພໍ່ແມ່ໃນກໍລະນີຂອງການກະທໍາທີ່ຮຸນແຮງຂອງເດັກຄວນເຮັດດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ເຂົ້າໃຈເຫດຜົນຂອງການຮ້ອງໄຫ້ແລະຮ້ອງໄຫ້.
2. ທັນທີທັນໃດລົບລ້າງສາເຫດໃນກໍລະນີເຈັບຂອງເດັກຫຼືເຈັບເປັນ.
3. ໃນກໍລະນີຂອງການປ່ຽນແປງ, ເພື່ອປ່ຽນຄວາມສົນໃຈຂອງເດັກກັບສິ່ງອື່ນໆ.
4. ຢູ່ໃນລັດສະຫງົບເພື່ອອະທິບາຍໃຫ້ແກ່ເດັກໃນແບບຟອມທີ່ຫຼີ້ນຫຼືຕາມປຶ້ມກ່ຽວກັບຄວາມບໍ່ຍຸດຕິທໍາຂອງພຶດຕິກໍາທີ່ຮຸນແຮງ.

ມີການຂະຫຍາຍຕົວຂອງເດັກນ້ອຍ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ອະທິບາຍສະເຫມີກົດລະບຽບແລະມາດຕະຖານຂອງສົມບັດສິນທໍາແລະການສຶກສາສົມບັດສິນ. ຕົວຢ່າງ, ການຮ້ອງໄຫ້ຂອງແມ່, ຮ້ອງໄຫ້ຫຼືຮ້ອງໄຫ້ຢູ່ກັບການຖອຍລົງຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸ 6 ເດືອນກໍ່ຈະເສີມຂະຫຍາຍການກະທໍາຂອງເດັກ, ຜູ້ທີ່ໃຊ້ເວລາທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງສໍາລັບເກມ.

ສໍາລັບການປະຕິບັດການທໍາລາຍໃດໆຂອງເດັກ, ຄວນຈະປະຕິບັດຢ່າງກະທັນຫັນ, ໂດຍບໍ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກຮຸນແຮງ, ເວົ້າລົມກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຜູ້ເຄາະຮ້າຍແລະສອນພຶດຕິກໍາທີ່ຖືກຕ້ອງ. ໃນກໍລະນີນີ້, ບອກຂ້າພະເຈົ້າວ່າມັນເຮັດໃຫ້ແມ່ຂອງຂ້າພະເຈົ້າເຈັບປວດ, ເມື່ອນາງຖືກຕີໂດຍຜົມຂອງນາງ, ວ່ານາງຕ້ອງການກັບເມັຽ, ປວດຫົວແລະເນັ້ນຫນັກວ່າຄວາມສົນໃຈຂອງພໍ່ແມ່ຄວນໄດ້ຮັບການດຶງດູດໃນທາງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະສອນເດັກຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງແລະບໍ່ກະທົບຕໍ່ບັນດາມາດຕະຖານທາງສັງຄົມ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເພື່ອອະທິບາຍຜົນກະທົບຂອງຄົນອື່ນທີ່ດຶງດູດສາຍຕາຂອງເດັກ. ການຕໍ່ສູ້ຂອງເດັກນ້ອຍຫຼືການດື່ມເຫລົ້າທີ່ມາຂອງຜູ້ໃຫຍ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການອະທິບາຍທັນທີດ້ວຍພາສາທີ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້, ແລະບໍ່ໄດ້ປະໄວ້ໂດຍບໍ່ສົນໃຈຫຼືຕໍ່ມາ.

ຈົ່ງເບິ່ງວ່າເດັກບໍ່ເອົາຄວາມໂຫດຮ້າຍແລະການຮຸກຮານຂອງຕົນຕໍ່ສັດ, ພືດຫຼືສິ່ງທີ່ບໍ່ມີຊີວິດ. ໂດຍບໍ່ສົນເລື່ອງກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄວາມເຈັບປວດຂອງຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍ, ແຕ່ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າໃຫ້ຮູບແບບຂອງພຶດຕິກໍາທີ່ເປັນຕົວຢ່າງ.

ນັບຕັ້ງແຕ່ການສ້າງຕັ້ງການສື່ສານປາກເວົ້າ, ທ່ານສາມາດຊອກຫາເຫດຜົນທີ່ແນ່ນອນຂອງການຮຸກຮານຂອງເດັກແລະລົບລ້າງຮູບລັກສະນະຂອງມັນ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນໂດຍສະເພາະແມ່ນບໍ່ຄວນຂັບລົດອາລົມ, ຄວາມບໍ່ສະບາຍແລະຄວາມກົດດັນໃນລະດັບທີ່ເສຍສະຕິ, ສະນັ້ນມັນຈໍາເປັນທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ຄວາມໃຈຮ້າຍແລະຄວາມຢ້ານກົວເກີດຂື້ນ.

ຕົວຢ່າງເຊັ່ນຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍສາມາດປ່ອຍຄວາມໂກດໄດ້ໂດຍການກະທໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ສຽງຮ້ອງຈາກຫົວໃຈ, ການຕັດຫນັງສືພິມ. ມີນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມອາວຸໂສທ່ານສາມາດຫຼິ້ນເກມ "ແລະທ່ານແມ່ນສະນັ້ນແລະເມື່ອນັ້ນ," ໃນເວລາທີ່ throwing ບານ, ໂທຫາແຕ່ລະຄົນທີ່ມີຄໍາສັບຕ່າງໆຂອງສັດ, ພືດ, ເຟີນີເຈີ, ສິ່ງທໍາອິດທີ່ມີສີລົບ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນຍ້າຍກັບຄໍາສັບອົບອຸ່ນແລະຄວາມຮັກ.

ເຫດຜົນຕົ້ນຕໍຂອງການຮຸກຮານໃນເດັກແມ່ນການຂາດຄວາມຮັກຂອງພໍ່ແມ່, ຄວາມສົນໃຈ, ຄວາມຮັກແລະຄວາມບໍ່ສາມາດທີ່ຈະສະແດງອອກຄວາມຄິດຂອງຄົນອື່ນ, ສ້າງຄວາມສໍາພັນກັບຄົນອື່ນ. ເພາະສະນັ້ນ, ເດັກຄວນໄດ້ຮັບການຍ້ອງຍໍແລະຮັບການສະຫນັບສະຫນູນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ເຖິງແມ່ນວ່າການລົງໂທດຕໍ່ການບໍ່ເຊື່ອຟັງ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ສຸມໃສ່ຄວາມບໍ່ພໍໃຈຂອງລາວກັບຄວາມບໍ່ສະເຫມີພາບຂອງລາວ, ແລະບໍ່ແມ່ນລັກສະນະຂອງລູກ. ແລະຍັງສອນນັກຮຽນກ່ອນທີ່ຈະຮຽນຮູ້, ຫຼິ້ນແລະຕິດຕໍ່ກັບເດັກນ້ອຍແລະຜູ້ໃຫຍ່.

ດັ່ງນັ້ນ, ການຮຸກຮານຂອງເດັກນ້ອຍກ່ອນໂຮງຮຽນແມ່ນສະຖານະພາບແລະບໍ່ເປັນລັງ, ໃນຂະນະທີ່ການສຶກສາທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງຂອງຜູ້ໃຫຍ່ແລະຕົວຢ່າງສ່ວນຕົວຂອງພວກເຂົາສາມາດນໍາໄປສູ່ການພັດທະນາຂອງການກະທໍາທີ່ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ.