ສະຫມອງຂອງເດັກນ້ອຍມີຄວາມສາມາດທີ່ຫນ້າຕື່ນເຕັ້ນທີ່ຈະຈົດຈໍາຂໍ້ມູນຈໍານວນຫລາຍ. ລະຫວ່າງປີທີ 1 ແລະ 3 ຂອງເດັກ, ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ 2500 ຄໍາ, ຄໍາສັບໃຫມ່ 3-4 ຄໍາຕໍ່ມື້. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸ 3-5 ປີສາມາດອ່ານຫນັງສືຂະຫນາດນ້ອຍໄດ້: ລາວຈື່ຈໍາ involuntarily ສິ່ງທີ່ຢູ່ໃນທຸກໆຫນ້າ. ໃນເດັກອະນຸບານ, ຄວາມຈໍາຈະເຖິງຈຸດສູງສຸດຂອງມັນແລະ, ໃນອະນາຄົດ, ນັກຄົ້ນຄວ້າບາງຄົນເຊື່ອວ່າມັນຈະລົດລົງ. ພໍ່ແມ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຮູ້ກ່ຽວກັບລັກສະນະຂອງຄວາມຈໍາຂອງເດັກແລະໃຊ້ທັກສະນີ້ດ້ວຍທັກສະ.
ສິ່ງທີ່ຢູ່ໃນອາຍຸອະໄວວະກ່ອນການສຶກສາຂອງເດັກແມ່ນຄວາມບໍ່ສະຫມັກໃຈແລະໂດຍກົງ, ດັ່ງນັ້ນພວກເຂົາຈື່ຈໍາສິ່ງຂອງໂດຍບໍ່ໄດ້ຕັ້ງໃຈ (ໂດຍຕົວເອງ) ແລະໂດຍບໍ່ມີການຕີຄວາມເຫມາະສົມ.ໂດຍອາຍຸ 7 ປີ, ຄວາມສາມາດນີ້ເລີ່ມອ່ອນແອ, ແຕ່ວ່າຂະບວນການສ້າງຕັ້ງການຈື່ຈໍາທີ່ມັກແລະຄວາມຫມາຍຈະເລີ່ມຕົ້ນ. ເຊິ່ງໄດ້ຖືກເລັ່ງຂື້ນຍ້ອນວ່າພວກເຂົາຖືກນໍາໃຊ້ເປັນປົກກະຕິໃນການປະຕິບັດຢູ່ໃນໂຮງຮຽນແລະໄດ້ສໍາເລັດພຽງແຕ່ຫລັງຈາກສອງສາມປີ. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າມັນບໍ່ຄວນແນະນໍາການຝຶກອົບຮົມຕິດຕໍ່ກັນກ່ອນ 6 ປີ. ເດັກນ້ອຍໃນໂຮງຮຽນກ່ອນຈື່ຈໍາຂໍ້ມູນສະເພາະກ່ຽວກັບຄໍາແນະນໍາຂອງຄູແມ່ນຍາກເກີນໄປ. ເດັກນ້ອຍໄດ້ໄວຮຽນລືມນັກຮຽນ, ໄດ້ຮັບຄວາມສັບສົນ, ເບື່ອຫນ່າຍແລະຫ່າງໄກ.
ການສືບຕໍ່ຈາກຄວາມຈິງທີ່ວ່າໂຮງຮຽນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີລະດັບສູງຂອງການຈົດຈໍາທີ່ມັກ, ພໍ່ແມ່ສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າພັດທະນາຄວາມຈໍາກ່ອນໂຮງຮຽນ.
ສິ່ງທີ່ຈໍາເປັນສໍາລັບການນີ້?
ຫນ້າທໍາອິດ, ຢ່າງເຕັມສ່ວນຕື່ມຂໍ້ມູນໃສ່ "ການສູນເສຍ" ໃນຄວາມຈໍາຂອງເດັກ, ການນໍາໃຊ້ຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການ memorization involuntary, ເນື່ອງຈາກວ່ານີ້ baggage ສະສົມຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍຈື່ຂໍ້ມູນອື່ນໆໃນອະນາຄົດ, ການເຊື່ອມໂຍງມັນກັບຂໍ້ມູນທີ່ຮູ້ມາແລ້ວ.
ສົນທະນາກັບເດັກນ້ອຍ! ເດັກນ້ອຍເຂົ້າໃຈຜິດຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເວົ້າ.
ຕິດຕໍ່ກັບເດັກນ້ອຍ, ບອກລາວຊື່ຂອງວັດຖຸ. ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າເດັກນ້ອຍໄດ້ລະມັດລະວັງເຖິງຊື່ຂອງຫົວຂໍ້ທີ່ພວກເຂົາກໍາລັງຊອກຫາແລະບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ພໍ່ແມ່ເລືອກ.
ຈະຊ່ວຍຂະຫຍາຍຄໍາສັບແລະການອ່ານຫນັງສືຢ່າງເປັນລະບົບໂດຍສະເພາະໃນເວລາທີ່ກໍານົດໂດຍສະເພາະ ("fairy tales at night"). ການບວກເພີ່ມເຕີມແມ່ນຄວາມພໍໃຈຂອງຄວາມຈໍາເປັນຂອງເດັກສໍາລັບການສະຫນັບສະຫນູນແລະການປົກປ້ອງ.
ການຟັງຫນັງສືໄດ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາຄວາມຊົງຈໍາທີ່ບໍ່ສະຫມັກໃຈ. ນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ສັງເກດເຫັນວ່າຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງຈິງຈັງກັບ hero ໃນຄວາມຮູ້ສຶກຂອງວຽກງານວັນນະຄະດີຊ່ວຍໃຫ້ເດັກເຂົ້າໃຈແລະຈື່ຈໍາເນື້ອໃນຂອງວຽກ.
ໃນອາຍຸອະນຸບານ, ແນະນໍາໃຫ້ເດັກຮູ້ພາສາຕ່າງປະເທດ, ເພາະວ່າ ມັນແມ່ນ 70% ຂອງປົກກະຕິ "cramming" ໂດຍບໍ່ມີການເຂົ້າໃຈ.
ອັນທີສອງ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນການພັດທະນາຄວາມຊົງຈໍາຂອງຕົວເອງ. Russian psychologist LS Vygotsky, ຜູ້ທີ່ພິຈາລະນາບັນຫາກ່ຽວກັບຄວາມຈໍາໃນເດັກນ້ອຍ, ໄດ້ຢືນຢັນວ່າເພື່ອຊ່ວຍຮຽນຮູ້ແລະຈົດຈໍາຂໍ້ມູນສະເພາະສໍາລັບເດັກນ້ອຍ, ຫນຶ່ງພຽງແຕ່ຕ້ອງການແນະນໍາເຕັກນິກທີ່ສາມາດໃຊ້ໄດ້.
ການຕອບຄໍາເວົ້າຄືນໃຫມ່ແມ່ນຍຸດທະສາດທີ່ງ່າຍທີ່ສຸດແລະທີ່ສຸດທີ່ເດັກນ້ອຍອາຍຸສູງສຸດໃຊ້ກັບຄວາມສໍາເລັດ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສອນເດັກບໍ່ພຽງແຕ່ການຄ້າງຫ້ອງ, ແຕ່ການຊ້ໍາຊ້ໍາ (ຫຼັງຈາກເວລາ). ບໍ່ພຽງແຕ່ສຽງສູງ, ແຕ່ຍັງສໍາລັບຕົວເອງ.
ຍຸດທະສາດຕໍ່ໄປແມ່ນການຈົດຈໍາບາງສິ່ງຂອງດ້ວຍການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງຜູ້ອື່ນ (ການນໍາໃຊ້ສະມາຄົມ). ຕົວເລກ "8", ຈົດຫມາຍ "G", ແລະອື່ນໆເບິ່ງຄືແນວໃດ? ວິທີນີ້ຍັງຊ່ວຍກະຕຸ້ນການພັດທະນາກິດຈະກໍາທາງຈິດ.
ການຈັດປະເພດຫຼືການຈັດກຸ່ມແມ່ນເຕັກນິກທີ່ສະລັບສັບຊ້ອນຫຼາຍແຕ່ເປັນປະໂຫຍດຫຼາຍ. ມັນສອນເດັກນ້ອຍໃຫ້ປຽບທຽບວັດຖຸ, ເພື່ອແຍກແຍະໃນຄວາມຄ້າຍຄືກັນແລະຄວາມແຕກຕ່າງຂອງພວກເຂົາ, ເພື່ອຮ່ວມກັນໃນບາງພື້ນຖານ (ສາມາດກິນໄດ້, ສັດ - ແມງໄມ້, ແລະອື່ນໆ). ແລະໃນທີ່ນີ້ຄິດເປັນວິທີການຈົດຈໍາຂໍ້ມູນ.
ຖ້າການຝຶກອົບຮົມຈະເກີດຂຶ້ນໃນລະຫວ່າງການຫລິ້ນເກມ, ການນໍາໃຊ້ຮູບພາບທີ່ສົດໃສ, ຮູບພາບ - ການປະສົມປະສານຂອງຂໍ້ມູນຈະດີກວ່າ.