ບັນຫາຂອງການສຶກສາຂອງບຸກຄະສ້າງ

ພວກເຮົາມັກຈະໄດ້ຍິນແນວຄິດດັ່ງກ່າວເປັນນັກວິຊາການແລະມະນຸດ. ມັກຈະເປັນແນວຄວາມຄິດເຫຼົ່ານີ້ຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອກໍານົດທ່າອຽງຂອງເດັກຕໍ່ຫົວຂໍ້. ມີແນວຄິດທີ່ວ່າຖ້າເດັກນ້ອຍເປັນນັກວິຊາການ, ລາວບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງພັດທະນາແນວຄິດສ້າງສັນ, ລັກສະນະສ້າງສັນ. "ລາວເປັນນັກວິຊາການ! ນັກວິຊາການບໍ່ສາມາດເປັນຜູ້ສ້າງສັນໄດ້! "ມື້ນີ້ພວກເຮົາຈະສົນທະນາກ່ຽວກັບບັນຫາຂອງການສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນທີ່ສ້າງສັນ.

ມີປະຊາຊົນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມໃນວິທະຍາສາດທີ່ແນ່ນອນແລະໃນເວລາດຽວກັນແມ່ນນັກດົນຕີທີ່ສວຍງາມ, ນັກກະວີ, ນັກສິລະປິນ. ຍົກຕົວຢ່າງ, Mikhail Vasilyevich Lomonosov. Lomonosov ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນນັກກະວີທີ່ມີຊື່ສຽງ (ຫນຶ່ງໃນ "Ode ໃນມື້ທີ່ເຂົ້າຮ່ວມກັບບັນດາຄອບຄົວທັງຫມົດຂອງລັດເຊຍຂອງ Her Majesty, Empress Elizabeth Petrovna"), ແຕ່ຍັງເປັນ physicist, chemist, ນັກດາລາສາດແລະ geographer. ຫລື Pythagoras ລາວເປັນນັກຄະນິດສາດແລະນັກປັດຍາ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນກໍ່ເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະສ້າງບຸກຄະສ້າງທີ່ສ້າງສັນ, ແຕ່ຄໍາຖາມທີ່ເກີດຂື້ນ: ວິທີການ?

ບໍ່ມີຄໍາຕອບແບບທົ່ວໄປສໍາລັບຄໍາຖາມນີ້. ບໍ່ມີສູດທີ່ຈະລ້ຽງລູກ, ດັ່ງນັ້ນລາວຈຶ່ງເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນບຸກຄົນ, ແຕ່ເປັນຜູ້ສ້າງສັນ. ແຕ່ກ່ອນທີ່ພວກເຮົາຊອກຫາວິທີທີ່ຈະສຶກສາອົບຮົມ, ຂ້າພະເຈົ້າຢາກຈະຕັດສິນໃຈວ່າຄົນທີ່ສ້າງສັນມີຄວາມຫມາຍແນວໃດ. ບຸກຄະສ້າງທີ່ເປັນຄວາມຄິດສ້າງສັນແມ່ນບຸກຄົນທີ່ສາມາດຮັບຮູ້ແລະເຂົ້າໃຈສິລະປະ, ສ້າງມັນ. ບຸກຄົນທີ່ສ້າງສັນບໍ່ສາມາດຄິດໃນແບບມາດຕະຖານ, ແຕ່ຄວາມງາມຂອງຈິນຕະນາການຂອງຕົນຖືກຮັກສາໄວ້.

ເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍ, ຂ້າພະເຈົ້າຈະຕັ້ງຊື່ສອງເງື່ອນໄຂພື້ນຖານສໍາລັບການສຶກສາຂອງບຸກຄົນທີ່ສ້າງສັນ. ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນພວກເຮົາຈະສ້າງຕົວແບບທີ່ເຫມາະສົມ (ເຫມາະສົມ) ຂອງການສຶກສາຂອງບຸກຄົນທີ່ສ້າງສັນ. ສະພາບທໍາອິດ: ເດັກນ້ອຍຈາກໄວເດັກຄວນເຂົ້າມາພົວພັນກັບຄວາມງາມ - ດ້ວຍສິນລະປະ. ເງື່ອນໄຂທີສອງແມ່ນວ່າລາວຕ້ອງເຮັດແນວນີ້. ແນ່ນອນ, ເດັກບໍ່ຄວນຄາດຫວັງໃຫ້ມີຄວາມເຂົ້າໃຈຫຼາຍ, ແຕ່ເພື່ອອະທິບາຍວ່າທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງໃນໂລກນີ້ມີຄວາມຮູ້ສຶກ, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າບົດບາດຂອງມັນແມ່ນມີມູນຄ່າ. ແຕ່ເງື່ອນໄຂເຫລົ່ານີ້ບໍ່ແມ່ນຄວາມສົມບູນແບບແລະມີບັນຫາເກີດຂື້ນໃນການສຶກສາອົບຮົມບຸກຄົນທີ່ສ້າງສັນ.

ບັນຫາຂອງການສຶກສາຂອງບຸກຄົນໃນປັດຈຸບັນແມ່ນສ້ວຍແຫຼມຫຼາຍ. ໃນໂລກຂອງເຕັກໂນໂລຢີເຕັກໂນໂລຢີ, ປະຊາຊົນບໍ່ໄດ້ອ່ານຫຼາຍ, ບໍ່ຄ່ອຍເຂົ້າໄປໃນງານວາງສະແດງ, ເພື່ອສະແດງລະຄອນ, ບັນຫານີ້ແມ່ນເປັນເລື່ອງຮີບດ່ວນ. ແລະໃນເວລານີ້ທັງຫມົດນີ້ປະກອບສ່ວນກັບການພັດທະນາບຸກຄະສ້າງສ້າງສັນໄດ້. ການສ້າງຕັ້ງບຸກຄະສ້າງສັນເກີດຂຶ້ນໃນໄວເດັກ. ແລະຖ້າເດັກນ້ອຍຈາກເດັກນ້ອຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສິນລະປະ, ລາວຈະເກີດຂື້ນໃນງານວາງສະແດງ, ເຂົ້າໄປໃນໂຮງລະຄອນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຄວາມເປັນໄປໄດ້ວ່າໃນອະນາຄົດເຂົາຈະເປັນສິລະປິນ, ນັກຂຽນ. ພວກເຮົາຕ້ອງການຄົນທີ່ໄປກັບລາວ. ແຕ່ເດັກບໍ່ສາມາດເອົາໄປຫາຕົວຢ່າງເຊັ່ນໄປໂຮງລະຄອນ. ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນຄໍາຖາມທີ່ເກີດຂື້ນ: ຜູ້ທີ່ສາມາດນໍາເອົາເດັກໄປສິລະປະ. ທາງເລືອກທໍາອິດແມ່ນພໍ່ແມ່ຫຼືຍາດພີ່ນ້ອງຂອງລາວ. ສ່ວນຫຼາຍມັກເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນພໍ່ຕູ້ (ເນື່ອງຈາກອາຍຸ, ເວລາຫວ່າງ, ຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະພັດທະນາທາງວິນຍານ). ແຕ່ບາງຄັ້ງກໍ່ສາມາດເປັນພໍ່ແມ່. ແຕ່ສ່ວນຫຼາຍມັກຈະມີຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະເຂົ້າຫາຜູ້ຄົນທາງວິນຍານໃນປະຊາຊົນທີ່ມີປະສົບການຊີວິດ. ມັນແມ່ນອາຍຸສູງສຸດທີ່ມີລົດຊາດທີ່ສວຍງາມທີ່ສຸດໃນຮ່າງກາຍ. ແຕ່ນີ້ບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າໃນບັນດາຄົນທີ່ມີລະດັບສູງໂດຍສະເລ່ຍບໍ່ມີຜູ້ທີ່ເຂົ້າໃຈສິລະປະ. ແຕ່ວ່າແຕ່ລະຄົນມີທັດສະນະຂອງຕົນເອງກ່ຽວກັບທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງ, ເຖິງແມ່ນວ່າກ່ຽວກັບສິນລະປະ, ດັ່ງນັ້ນເພື່ອພັດທະນາບຸກຄະສ້າງທີ່ເຕັມປ່ຽມ, ທ່ານຕ້ອງການສື່ສານກັບສອງລຸ້ນ.

ແຕ່ການເດີນທາງຮ່ວມກັບງານວາງສະແດງ, ການວາງສະແດງ - ທີ່ບໍ່ແມ່ນທັງຫມົດ. ວັນນະຄະດີມີບົດບາດສໍາຄັນເທົ່າທຽມກັນ. ຕັ້ງແຕ່ໄວເດັກ, ເດັກນ້ອຍມີຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບວັນນະຄະດີ. ຄົນຮູ້ຈັກນີ້ເກີດຂຶ້ນເມື່ອລາວອ່ານຫນັງສື. ຄວາມຄຸ້ນເຄີຍນີ້ສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການສ້າງບຸກຄະສ້າງຂອງເດັກ. ການຝຶກອົບຮົມເພີ່ມເຕີມເກີດຂຶ້ນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ.

ມີທາງເລືອກອື່ນອີກ. ບຸກຄົນຜູ້ທີ່ຈະຄົ້ນພົບໂລກຂອງຄວາມລຶກລັບນີ້, mysterious ແລະງາມຂອງສິນລະປະສາມາດເປັນຄູສອນທໍາອິດຂອງລາວ. ແບບຟອມໃນການທີ່ສິລະປະຕົກແມ່ນສໍາຄັນ. ສິລະປະແມ່ນການປະສົມປະສານຂອງສີ, ດົນຕີແລະວັນນະຄະດີ. ຖ້າຄູສອນແຕ້ມເວລາເທົ່າທຽມກັນສໍາລັບເດັກທຸກຄົນໃນບົດຮຽນແຕ້ມຮູບ, ນາງໄດ້ເຮັດວຽກກັບເດັກແຕ່ລະຄົນໂດຍແຍກກັນ, ໃນຊັ້ນຮຽນນີ້, ຈໍານວນເດັກທີ່ພັດທະນາແບບສ້າງສັນຈະມີຫຼາຍກ່ວາໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ຄູເຮັດວຽກຮ່ວມກັບເດັກທັງຫມົດໃນເວລາດຽວກັນ.

ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນເທົ່າທຽມກັນທີ່ຈະສັງເກດແລະພັດທະນາພອນສະຫວັນຂອງຄົນທີ່ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນເວລາ, ໃຫ້ມັນແກ່ໂຮງຮຽນສິລະປະ. ແຕ່ມີບັນຫາທີ່ສາມາດຂັດຂວາງການພັດທະນາຂອງຄົນທີ່ສ້າງສັນ. ລາຄາຂອງການຝຶກອົບຮົມໃນໂຮງຮຽນນີ້.

ແລະຮູບແບບທີ່ເຫມາະສົມເບິ່ງຄືວ່ານີ້. ເດັກນ້ອຍເກີດມາແລະນັບຕັ້ງແຕ່ປີທໍາອິດຂອງລາວ, ພ້ອມກັບພໍ່ແມ່, ພໍ່ແລະພໍ່ຂອງລາວ (ບາງທີເຂົາບໍ່ໄປກັບເຂົາ) ເຂົາໄປຢ້ຽມຢາມພິພິທະພັນ, ງານວາງສະແດງ, ໂຮງລະຄອນ. ເມື່ອເດັກນ້ອຍໄປໂຮງຮຽນ, ຄູສອນເວລາຮຽນໃນການສ້າງສັນສໍາລັບເດັກທັງຫມົດ. ນາງສາມາດສັງເກດເຫັນແລະພັດທະນາຄວາມສາມາດສ້າງສັນຂອງເດັກໃນເວລາ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ພໍ່ແມ່ຂອງລາວໄດ້ໃຫ້ໂຮງຮຽນສິລະປະ.

ດັ່ງນັ້ນ, ການສະຫຼຸບການປຶກສາຫາລືຂອງພວກເຮົາກ່ຽວກັບບັນຫາການສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນທີ່ສ້າງສັນ, ຂ້າພະເຈົ້າຢາກຈະຫວັງວ່າເຖິງວ່າຈະມີຄວາມໄວໃນຊີວິດຢ່າງໄວວາ, ແຕ່ວ່າບໍ່ພຽງແຕ່ grandmothers ແລະ grandfathers ຈະແນະນໍາລູກຫລານຂອງເຂົາເຈົ້າກັບວຽກງານຂອງນັກກະວີແລະນັກສິລະປິນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່, ຄູອາຈານຈະມີຄວາມເຂົ້າໃຈກັບນັກຮຽນຂອງພວກເຂົາ, ແລະລັດຈະປະຕິບັດນະໂຍບາຍການສຶກສາທີ່ຖືກຕ້ອງ. ໃນປັດຈຸບັນທ່ານຮູ້ທຸກຢ່າງກ່ຽວກັບບັນຫາຂອງການສຶກສາຂອງບຸກຄະສ້າງທີ່ສ້າງສັນແລະວິທີທີ່ເປັນໄປໄດ້ຂອງການພັດທະນາຂອງລູກທ່ານ. ພວກເຮົາແນ່ໃຈວ່າລູກຂອງທ່ານມີທ່າແຮງທີ່ສາມາດແລະຄວນເປີດເຜີຍ!