ລະບົບການປະເມີນຜົນໂຮງຮຽນ: ຂໍ້ດີແລະຂໍ້ເສຍ

ພວກເຮົາໄດ້ນໍາໃຊ້ກັບຄວາມຈິງທີ່ວ່າໃນຊັ້ນຮຽນຂອງພວກເຮົາໃນຊັ້ນຮຽນຈາກສະຕະວັດຕ່າງໆໄດ້ຖືກສະແດງຢູ່ໃນລະບົບ 5 ຈຸດ. ມັນດີຫຼືບໍ່ດີ - ມັນຍາກທີ່ຈະເວົ້າ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນຫຼາຍໆສະຖາບັນການສຶກສາອື່ນໆໃນລັດເຊຍມີລະບົບການປະສານງານອື່ນໆ, ແລະມີລະບົບປະຕິບັດງານຂອງຕົນເອງແລະຫນ້ອຍ. ໃຫ້ເບິ່ງວ່າລະບົບການປະເມີນໃດໆທີ່ລູກຂອງທ່ານອາດຈະປະເຊີນຫນ້າແລະສິ່ງທີ່ພວກເຂົາມີຢູ່ໃນທາງບວກແລະລົບ. ດວງອາທິດ, ດວງດາວ, ບັ້ງໄຟ
Pros . ບໍ່ມີທາງລົບ, ເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ການສຶກສາຂອງຄວາມກົດດັນທາງຈິດໃຈ, ເຊັ່ນການປະເມີນຜົນຈິງ (ໃນຈຸດ). ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບການນໍາໃຊ້ເທື່ອລະກ້າວໄປສູ່ຄວາມຈິງທີ່ວ່າຈາກທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງທີ່ເຂົາເຈົ້າເຮັດນັ້ນແມ່ນຖືກນໍາມາພິຈາລະນາແລະປະເມີນຜົນ.

Cons ຢ່າງໄວວາ, ພວກເຂົາເລີ່ມຮັບຮູ້ວ່າເປັນ analogues ຂອງການປະເມີນຜົນດິຈິຕອນຕາມປົກກະຕິ. ແຕ່ເນື່ອງຈາກວ່າພວກເຂົາມີລັກສະນະແຮງຈູງໃຈຫຼາຍ, ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນແລະຄວາມກ້າວຫນ້າຂອງນັກຮຽນ.

ລະບົບ 5 ຈຸດ
Pros . ມັນເປັນແບບດັ້ງເດີມ, ທີ່ຄຸ້ນເຄີຍ, ສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້ແກ່ພໍ່ແມ່ແລະນັກຮຽນ, ນອກຈາກນັ້ນ, ຊັ້ນຮຽນທີ່ດີເຮັດໃຫ້ຕົນເອງນັບຖືຕົນເອງ.

Cons ບໍ່ໄດ້ປະເມີນຜົນໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ (ຈາກທີ່ນີ້ກັບສາມແລະສີ່). ມັນບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ສັງເກດຄວາມກ້າວຫນ້າ, ແຕ່ຫຼຸດຜ່ອນແຮງຈູງໃຈໃນການສຶກສາ (ຖ້າຫາກເຮັດ 30 ຄວາມຜິດພາດ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນປັບປຸງຜົນໄດ້ຮັບໃນ 2 ເທື່ອ, ຍັງຫມາຍວ່າ "2"). ການປະເມີນຜົນທີ່ບໍ່ດີສາມາດເຮັດໃຫ້ການເສີຍເມີຍແລະເຮັດໃຫ້ເກີດການບາດເຈັບທາງຈິດໃຈຕໍ່ຊີວິດ. ເລື້ອຍໆ, ການປະເມີນຜົນແມ່ນຖືກກໍານົດບໍ່ພຽງແຕ່ໂດຍຄວາມຮູ້, ແຕ່ວ່າຍັງມີການກະທໍາ, ຄວາມດຸຫມັ່ນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນບໍ່ແມ່ນນັກຮຽນ, ແຕ່ວ່າບຸກຄົນນັ້ນ, ຄົນນັ້ນຈະຖືກປະເມີນ.

10- ລະບົບ 12 ຈຸດ
Pros . ການເລື່ອນຊັ້ນດີກວ່າຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສາມາດກໍານົດລະດັບຄວາມຮູ້ເພີ່ມເຕີມໄດ້. Psychologically ສະດວກສະບາຍຫຼາຍ: "ຫົກ" ສຽງທີ່ຫມັ້ນໃຈກ່ວາ "troika".

Cons ບໍ່ແກ້ໄຂບັນຫາທາງຈິດໃຈແລະການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານຂອງລະບົບປະເພນີ. ເດັກນ້ອຍບໍ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ທີ່ດີກວ່າ, ແລະພໍ່ແມ່ສັບສົນໃນຈຸດທີ່ບໍ່ສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້.

ລະບົບ 100 ຈຸດ
Pros . ບໍ່ມີຂໍ້ຂັດແຍ່ງກັບ USE, ຍັງຄາດຄະເນຢູ່ໃນລະດັບ 100 ຈຸດ. ອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານເຂົ້າໃຈວ່າບໍ່ພຽງພໍສໍາລັບຄວາມເຫມາະສົມແລະເບິ່ງເຫັນຄວາມກ້າວຫນ້າ, ຖ້າທ່ານສຶກສາທີ່ດີກວ່າ.

Cons ມັນສາມາດສ້າງຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ບໍ່ຍຸຕິທໍາໄດ້ໃນເວລາທີ່ປະເມີນຜົນວຽກງານສ້າງສັນ. ເຊັ່ນດຽວກັນກັບລະບົບການປະເມີນຜົນອື່ນໆ, ມັນບໍ່ແມ່ນວ່ານັກຮຽນທຸກຄົນປະຕິບັດຫນ້າວຽກທີ່ດີແລະດີ, ເຊິ່ງແນ່ນອນ, ແມ່ນພື້ນຖານທີ່ບໍ່ຈິງ.

ລະບົບທີ່ມີລາງວັນຂອງບ່ອນນັ່ງ (ການຈັດອັນດັບ)
Pros . ຂໍຂອບໃຈກັບຄວາມສາມາດແຂ່ງຂັນທີ່ເຮັດໃຫ້ມີແຮງຈູງໃຈທີ່ມີອໍານາດທີ່ຈະໄດ້ຮັບການສຶກສາທີ່ດີ. ມັນມີຄວາມກ່ຽວພັນກັນໃນທໍາມະຊາດ (ໃນເດືອນນີ້ແມ່ນນັກຮຽນທໍາອິດແມ່ນນັກຮຽນ, ໃນຈໍານວນຫນຶ່ງຕໍ່ໄປມັນຈະກາຍເປັນຄົນອື່ນ). ການເພີ່ມຂຶ້ນໃນຂັ້ນຕອນຂອງການໃຫ້ຄະແນນ, ເດັກນ້ອຍຈະເພີ່ມຄວາມນັບຖືຕົນເອງ. ດ້ວຍຄວາມຊ່ອຍເຫລືອຂອງລະບົບການປະເມີນຜົນ, ທ່ານສາມາດກໍານົດຜົນໄດ້ຮັບ, ກໍານົດແລະສົ່ງເສີມໃຫ້ມີຄວາມກ້າວຫນ້າຂະຫນາດນ້ອຍຂອງນັກຮຽນ.

Cons ສ້າງການແຂ່ງຂັນຢ່າງຮຸນແຮງລະຫວ່າງນັກຮຽນ, ບໍ່ໄດ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນສື່ສານແລະພົວພັນກັບ, ບໍ່ໄດ້ສ້າງທັກສະໃນການເຮັດວຽກຂອງທີມງານ. ມັນຈະກາຍເປັນພຽງແຕ່ບໍ່ໄດ້ຜົນກໍາໄລສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຈະຮ່ວມມື. ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໃນທີມງານມີຜູ້ທີ່ເຫັນໄດ້ຊັດເຈນ.

ລະບົບ Criterial (ສໍາລັບແຕ່ລະວຽກງານທີ່ສົມບູນຫຼືວຽກເຮັດງານທໍາ, ນັກສຶກສາຈະໄດ້ຮັບການສະແດງຈຸດທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນແຕ່ລະເງື່ອນໄຂຕ່າງໆ)
Pros . ຕົວຢ່າງເຊັ່ນພາສາຕ່າງປະເທດສາມາດໄດ້ຮັບການປະເມີນຜົນຕາມເກນມາດຕະຖານ 7, ຄະນິດສາດ - ສີ່. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນໄດ້ຖືກເປີດເຜີຍຢ່າງຈະແຈ້ງໃນບ່ອນທີ່ຜົນສໍາເລັດໃນເຂດທີ່ໄດ້ຮັບຜົນສໍາເລັດ, ແລະບ່ອນທີ່ມີຊ່ອງຫວ່າງ. ລະບົບບໍ່ໄດ້ສ້າງຄວາມສົມບູນແບບ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບສະລັບສັບຊ້ອນ ("ຂ້ອຍບໍ່ດີ, ໂງ່, ອ່ອນແອ").

Cons ດ້ວຍລະບົບດັ່ງກ່າວ, ອົງປະກອບທາງດ້ານຈິດໃຈຈະສູນເສຍ. ລະບົບ Criterial ບໍ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້ສຶກວ່າ "ຂ້ອຍເປັນນັກຮຽນທີ່ດີເລີດ." ເນື່ອງຈາກວ່າມັນມີຄວາມແຕກຕ່າງຫຼາຍ, ມັນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍທີ່ຈະໄດ້ຮັບຂອບເຂດດ້ານເທິງແລະຕ່ໍາສໍາລັບເງື່ອນໄຂທັງຫມົດ. ແລະຄວາມຮູ້ສຶກ, ບໍ່ພຽງແຕ່ໃນທາງບວກ, ແຕ່ຍັງລົບກວນ, ແມ່ນການກະຕຸ້ນທີ່ເຂັ້ມແຂງສໍາລັບການຮຽນຮູ້.

ການປ່ອຍສິນເຊື່ອ / ບໍ່ມີກໍານົດ (ພໍໃຈ / ບໍ່ພໍໃຈ)
Pros . ຢ່າສ້າງການແຂ່ງຂັນທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນລະຫວ່າງນັກຮຽນ, ເນັ້ນຫນັກໃສ່ຜູ້ຊາຍທີ່ໄດ້ຮັບຜົນໄດ້ຮັບ.

Cons ສາຍທີ່ດີລະຫວ່າງການປະເມີນຜົນທາງບວກແລະລົບ. ບໍ່ມີແຮງຈູງໃຈສໍາລັບການປັບປຸງຕົນເອງ (ຮຽນຮູ້, ເຮັດດີ, ດີກ່ວາ). ວິທີການດັ່ງກ່າວສາມາດຖືກໂອນໄປສູ່ຊີວິດອື່ນໆທີ່ນໍາໄປສູ່ການຫຼຸດລົງໃນຄຸນນະພາບຂອງມັນ.

ເຄື່ອງຫມາຍບໍ່ໄດ້ສະແດງຢູ່ທັງຫມົດ
Pros . ສ້າງຄວາມສະດວກທາງຈິດໃຈ. ມັນອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານຮູ້ວ່າ: ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງດໍາເນີນການສໍາລັບການປະເມີນຜົນ, ແຕ່ສໍາລັບຄວາມຮູ້, ແລະສຸມໃສ່ການຮຽນຮູ້. ຖ້າບໍ່ມີປະສົບການປະຕິບັດການປະພຶດປະຕິບັດການສຶກສາ, ບາງເດັກນ້ອຍຈະເລີ່ມຮຽນຮູ້ຫຼາຍຂຶ້ນ. ຢ່າຂຽນອອກ, ຫລອກລວງຍ້ອນຄວາມຢ້ານກົວທີ່ຈະໄດ້ຮັບເຄື່ອງຫມາຍທີ່ບໍ່ດີ, ນອນກັບພໍ່ແມ່ຂອງທ່ານແລະເຊື່ອງຊີວະປະຫວັດຖ້າທ່ານມີເຄື່ອງຫມາຍທີ່ບໍ່ພໍໃຈ.

Cons ສໍາລັບນັກສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍ, ມີຄວາມໃຈວ່ຫນ້ອຍທີ່ຈະຮຽນຮູ້ດີ. ມັນເປັນເລື່ອງຍາກສໍາລັບພວກເຂົາແລະພໍ່ແມ່ຂອງພວກເຂົາທີ່ຈະປະເມີນວັດຖຸປະສົງວິທີການຮຽນຮູ້ວັດຖຸ.

ແລະການປະເມີນລາຄາທີ່ຕ່າງປະເທດແມ່ນແນວໃດ?
ເຄື່ອງຫມາຍໄດ້ແລະຢູ່ໃນໂຮງຮຽນທົ່ວໂລກ, ແລະນັບຕັ້ງແຕ່ເວລາວັດຖຸບູຮານພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ປ່ຽນແປງຫຼາຍ. ຕົວຢ່າງ, ເດັກນ້ອຍໃນປະເທດອີຢີບວັດຖຸບູຮານໄດ້ຮັບການຕອບຮັບຫນ້ອຍຫນຶ່ງສໍາລັບຄໍາຕອບທີ່ລະອຽດອ່ອນແລະສອງສໍາລັບຄົນທີ່ດີ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ໄມ້ໄດ້ຖືກແຕ້ມພຽງແຕ່ໃນ parchment ຂອງນັກຮຽນ. ນີ້ແມ່ນວິທີການປະຈຸບັນ. ລະບົບການປະເມີນໃນປະເທດອື່ນໆໃນປະຈຸບັນແມ່ນຫຍັງ? ບາງທີພວກເຮົາມີບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ຈະຮຽນຮູ້ຈາກເຂົາເຈົ້າບໍ?

ເຢຍລະມັນ . ຂະຫນາດ 6 ຈຸດ. ໃນລະບົບເຍຍລະມັນ, 1 ຈຸດແມ່ນຄະແນນທີ່ດີທີ່ສຸດ, ແລະ 6 ແມ່ນອັນຕະລາຍທີ່ສຸດ.

ປະເທດຝຣັ່ງ . ລະບົບ 20 ຈຸດ. ມັນຄວນຈະສັງເກດເຫັນວ່າ, ມີຂໍ້ຍົກເວັ້ນບໍ່ຫຼາຍປານໃດ, ຫຼາຍກວ່າ 17-18 ຈຸດທີ່ນັກຮຽນຂອງປະເທດຝຣັ່ງບໍ່ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່. ພາສາຝຣັ່ງຍັງມີຄໍາເວົ້າທີ່ສອດຄ້ອງກັນວ່າ: ເຄື່ອງຫມາຍຂອງ 20 ຈຸດສາມາດໄດ້ຮັບໂດຍພຣະຜູ້ເປັນເຈົ້າເທົ່ານັ້ນແລະ 19 - ແມ່ນຍ້ອນຄູສອນ. ດັ່ງນັ້ນ Horoshistam ຝຣັ່ງຕ້ອງມີຄວາມພໍໃຈພຽງແຕ່ 11-15 ຈຸດເທົ່ານັ້ນ.

ອິຕາລີ . ລະບົບ 30 ຈຸດ. ຂະຫນາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍທີ່ສຸດໃນປະເທດເອີຣົບ. ນັກຮຽນທີ່ດີທີ່ສຸດໃນປື້ມບັນທຶກແມ່ນແຂງ "ສາມສິບ".

Great Britain ລະບົບຄໍາ. ໃນບາງໂຮງຮຽນພາສາອັງກິດ, ແທນທີ່ຈະເປັນເຄື່ອງຫມາຍດິຈິຕອໃນປື້ມບັນທຶກຫຼືຊີວະປະຫວັດຂອງນັກຮຽນ, ທ່ານສາມາດເບິ່ງບັນທຶກປະເພດ "ໃນບົດຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບຄໍາຕອບໂດຍພື້ນຖານໂດຍບໍ່ມີຂໍ້ຜິດພາດ," "ການເຮັດວຽກບ້ານ," "ເຈ້ຍທົດສອບຖືກຂຽນໂດຍທົ່ວໄປດີ."

USA . ລະບົບອັກສອນ (AF). ນັກຮຽນຊາວອະເມຣິກັນໄດ້ຮັບ "ດັດຊະນີທີ່ມີຄຸນນະພາບ" ຈາກ A ເຖິງ F. ເຄື່ອງຫມາຍ "A" ຈະຖືກສະແດງຖ້ານັກຮຽນໄດ້ປະຕິບັດຢ່າງຖືກຕ້ອງຫຼາຍກວ່າ 90% ຂອງການມອບຫມາຍ, ໂດຍສ່ວນຫນຶ່ງມັນເທົ່າກັບ "5" ປົກກະຕິ.

ປະເທດຍີ່ປຸ່ນ . ຂະຫນາດ 100 ຈຸດ. ເປັນເລື່ອງແປກທີ່ໃນປະເທດຍີ່ປຸ່ນມັກຈະມີສະຖານະການໃນເວລາທີ່ເຄື່ອງຫມາຍສໍາລັບນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າຫນຶ່ງຄົນສໍາລັບວຽກງານທີ່ສົມບູນຫຼືຕົວຢ່າງທີ່ໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂ, ແລະທັງຫມົດໃນລະດັບດຽວກັນ - ການປະເມີນຜົນຮ່ວມກັນ.