ຄອບຄົວບໍ່ຄົບຖ້ວນພົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫລາຍຢ່າງ. ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ, ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການອຸປະກອນ, ເນື່ອງຈາກວ່າພໍ່ແມ່ທັງສອງແມ່ນຄອບຄົວທີ່ຖືກບັງຄັບໃຫ້ໃຫ້ແກ່ແມ່ເທົ່ານັ້ນ. ເດັກນ້ອຍໂດຍສະເພາະແມ່ນຄວາມອ່ອນໄຫວຕໍ່ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຄວາມຮັ່ງມີຂອງຄອບຄົວກ່ອນແລະຫລັງຈາກການຢ່າຮ້າງ, ແລະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກພຽງພໍທີ່ຈະປະສົບກັບບັນຫານີ້, ເບິ່ງວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ຢູ່ໃນຄອບຄົວສົມບູນແມ່ນດີກ່ວາພວກເຂົາ. ນີ້ມີຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ຈິດໃຈຂອງເດັກ, ເຮັດໃຫ້ລາວມີຄວາມໃຈຮ້າຍແລະບໍ່ດີ.
ເດັກນ້ອຍໄດ້ສັງເກດເຫັນດົນນານວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ມີບັນຫາໃນຄອບຄົວດຽວພໍ່ແມ່ມັກຈະເປັນໂຣກຮ້າຍແຮງແລະໂຣກຊໍາເຮື້ອ. ຫນ້າທໍາອິດທັງຫມົດ, ນີ້ແມ່ນຍ້ອນຄວາມຈິງທີ່ວ່າແມ່ຍິງຖືກບັງຄັບໃຫ້ເຮັດວຽກຫນັກ, ເບິ່ງແຍງສະຖານະການທາງດ້ານການເງິນຂອງຄອບຄົວ, ເອົາໃຈໃສ່ເບິ່ງແຍງສຸຂະພາບຂອງເດັກໃນພື້ນຫລັງ. ສະຖິຕິສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າມັນແມ່ນຫນຶ່ງໃນບັນດາຜູ້ທີ່ເຕີບໃຫຍ່ໃນຄອບຄົວບໍ່ຄົບຖ້ວນ, ເຊິ່ງມັກຈະມີຄວາມມຸ່ງຫມັ້ນທີ່ຈະມີນິໄສທີ່ບໍ່ດີເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄວາມເປັນໄປໄດ້ສູງທີ່ຈະເສຍຊີວິດຈາກຄວາມຮຸນແຮງ. ນີ້ແມ່ນຍ້ອນການຂາດການຄວບຄຸມໂດຍພໍ່ແມ່. ຫຼັງຈາກການຢ່າຮ້າງ, ເດັກນ້ອຍພັດທະນາຄວາມໃຈຮ້າຍທີ່ບໍ່ຮູ້ຄວາມເສຍຫາຍຢູ່ໃນພໍ່ແມ່ຂອງພວກເຂົາ, ພວກເຂົາເລີ່ມຕົ້ນຕໍາຫນິຕົນເອງສໍາລັບການຢ່າຮ້າງ, ພວກເຂົາຮູ້ສຶກວ່າຄວາມໂດດດ່ຽວແລະຄວາມກັງວົນ. ທັງຫມົດນີ້, ແນ່ນອນ, ຈະນໍາໄປສູ່ການຫຼຸດລົງໃນການປະຕິບັດງານຂອງໂຮງຮຽນ, ກັບບັນຫາຂອງການສື່ສານກັບເພື່ອນມິດ. ເມື່ອພວກເຮົາເຫັນບັນຫາຈໍານວນຫລາຍຂອງເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນຄອບຄົວດຽວພໍ່ແມ່, ແນ່ນອນພວກເຂົາຕ້ອງການການສຶກສາທາງຈິດໃຈທີ່ມີຄວາມຊໍານານ.
ການສຶກສາທາງຈິດວິທະຍາຂອງເດັກນ້ອຍໃນຄອບຄົວທີ່ບໍ່ຄົບຖ້ວນໃນສະຖານທີ່ທໍາອິດຄວນມີຈຸດປະສົງເພື່ອຮັບປະກັນວ່າເດັກໃນຄອບຄົວດັ່ງກ່າວບໍ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກເຫມືອນກັນແລະໂດດດ່ຽວ. ເດັກນ້ອຍແມ່ນສະເຫມີ sympathetic ກັບຄວາມຮັກແລະຄວາມຮັກ. ແລະພໍ່ແມ່ທີ່ໂດດດ່ຽວທີ່ເປັນເດັກນ້ອຍຄວນຈະຈື່ຈໍາມັນເລື້ອຍໆ. ບໍ່ມີຂອງຂວັນຈະປ່ຽນແທນການສື່ສານຂອງເດັກກັບແມ່, caresses ຂອງນາງແລະຄວາມເຂົ້າໃຈ. ການສຶກສາທາງຈິດວິທະຍາຂອງເດັກນ້ອຍໃນຄອບຄົວບໍ່ຄົບຖ້ວນຍັງມີຄວາມແຕກຕ່າງໃນການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີເພດສໍາພັນ. ດັ່ງນັ້ນ, ຕົວຢ່າງ, ເດັກນ້ອຍ, ຫລັງຈາກການຢ່າຮ້າງຈາກແມ່ຂອງລາວ, ບໍ່ຄວນຮູ້ສຶກວ່າຕົນເອງຖືກຄຸມຂັງຫຼາຍເກີນໄປ, ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນຜູ້ຊາຍຈະເຕີບໂຕຂຶ້ນຈາກລາວ, ບໍ່ສາມາດຕັດສິນໃຈທີ່ເປັນເອກະລາດແລະຂຶ້ນກັບຜູ້ຍິງ. ສາວຜູ້ທີ່ຖືກປະໄວ້ໂດຍບໍ່ມີພໍ່ຂອງນາງຄວນບໍ່ຕໍານິພໍ່ຂອງນາງສໍາລັບການຢ່າຮ້າງ, ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນນາງຈະມີຄວາມສົງໃສໃນທຸກຄົນໃນຊີວິດຂອງນາງໃນອະນາຄົດ. ການສຶກສາທາງຈິດໃຈທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງເດັກນ້ອຍໃນຄອບຄົວທີ່ບໍ່ຄົບຖ້ວນແມ່ນຖືກກີດຂວາງໂດຍທໍາມະຊາດຜູ້ປົກຄອງຂອງພໍ່ແມ່. ພໍ່ແມ່ດັ່ງກ່າວຖືວ່າການສຶກສາທີ່ເຫມາະສົມເປັນການຄວບຄຸມຢ່າງເຄັ່ງຄັດຕໍ່ກັບພຶດຕິກໍາຂອງລູກລາວ.
ເດັກນ້ອຍເຕີບໂຕຂື້ນຂົ່ມຂູ່, ຂົ່ມຂູ່ແລະຕໍ່ມາລາວມັກມີບັນຫາທາງຈິດວິທະຍາກັບເດັກນ້ອຍອື່ນໆໃນສວນຫຼືຢູ່ໂຮງຮຽນ. ການສຶກສາທາງຈິດໃຈທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງເດັກນ້ອຍໃນຄອບຄົວທີ່ບໍ່ຄົບຖ້ວນແມ່ນຍັງເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ການເບິ່ງແຍງພໍ່ແມ່ອີກຄົນຫນຶ່ງ - ຄວາມບໍ່ສົນໃຈຂອງພໍ່ແມ່ແລະການຂາດການຄວບຄຸມເດັກ. ພໍ່ແມ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງຢູ່ໃນຕົວຂອງມັນເອງ, ແລະຖ້າເດັກບໍ່ສາມາດຄວບຄຸມໄດ້, ພວກເຂົາຈະຊອກຫາຂໍ້ແກ້ຕົວສໍາລັບຕົວເອງ. ການສຶກສາທາງຈິດໃຈຂອງເດັກນ້ອຍໃນຄອບຄົວບໍ່ຄົບຖ້ວນຄວນບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ການສ້າງຕັ້ງໃນລັກສະນະຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ເກີດຈາກການບໍ່ມີພໍ່ແມ່. ຫນ້າທໍາອິດ, ເດັກນ້ອຍຕ້ອງໄດ້ຮັບການເຄົາລົບສໍາລັບບຸກຄົນດັ່ງກ່າວ. ແມ່, ລ້ຽງລູກ, ທໍາອິດຄວນຈະໄດ້ຮັບສິດອໍານາດຂອງເດັກໂດຍຜ່ານຕົວຢ່າງຂອງພຶດຕິກໍາແລະຊີວິດຂອງນາງ. ຄວາມກັງວົນຂອງຈິດໃຈຂອງເດັກແມ່ນວ່າລາວເຮັດແບບບໍ່ດີຢ່າງດີແລະບໍ່ດີແລະມັກຈະປະຕິບັດຕາມຕົວຢ່າງຂອງພຶດຕິກໍາ, ບໍ່ແມ່ນຄໍາສອນທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າໃນເວລາທີ່ການສຶກສາທາງຈິດໃຈຂອງເດັກໃນຄອບຄົວທີ່ບໍ່ຄົບຖ້ວນແມ່ນການຕິດຕາມກວດກາຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຂອງແມ່ (ພໍ່) ສໍາລັບພຶດຕິກໍາແລະການກະທໍາຂອງພວກເຂົາ. ແມ່, ເພື່ອຈະໄດ້ຮັບສິດອໍານາດຈາກເດັກນ້ອຍ, ຕ້ອງເຄົາລົບຄົນທີ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງພວກເຂົາແລະນັບຖືພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ນາງຄວນກຽມພ້ອມທີ່ຈະສະຫນັບສະຫນູນຜູ້ທີ່ໃກ້ຊິດທີ່ຕ້ອງການຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອ. ການສຶກສາທາງຈິດວິທະຍາຂອງເດັກນ້ອຍໃນຄອບຄົວທີ່ບໍ່ຄົບຖ້ວນກໍ່ຫມາຍຄວາມວ່າເດັກນ້ອຍສະເຫມີເຄົາລົບຜູ້ທີ່ມີຄວາມພ້ອມທີ່ຈະຮັບຟັງເຂົາເຈົ້າໃນເວລາໃດກໍ່ຕາມ, ເຂົ້າໃຈແລະເຂົ້າຫາການຊ່ວຍເຫຼືອ. ດັ່ງນັ້ນ, ການສຶກສາທາງຈິດໃຈຂອງເດັກນ້ອຍໃນຄອບຄົວບໍ່ຄົບຖ້ວນຄວນໄດ້ຮັບຄວາມສໍາຄັນອັນສໍາຄັນ. ພຽງແຕ່ໃນວິທີການນີ້, ໃນເວລາທີ່ບໍ່ມີພໍ່ແມ່ຫນຶ່ງ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບການສຶກສາຢ່າງເຕັມປ່ຽມແລະກາຍເປັນຜູ້ໃຫຍ່, ສວຍງາມໃນທຸກດ້ານ.