ກ່ຽວກັບຄວາມສໍາຄັນຂອງຄວາມຮູ້ສຶກໃນການພັດທະນາເດັກນ້ອຍ

ໃນປັດຈຸບັນ, ການພົວພັນກັນແລະອິດທິພົນຂອງຄວາມຮູ້ສຶກແລະເຫດຜົນ, ຄວາມຮູ້ສຶກແລະສົມເຫດສົມຜົນ, ແມ່ນມີຄວາມສົນໃຈເພີ່ມຂຶ້ນ. ການຮູ້ໂລກທີ່ອ້ອມຮອບ, ເດັກນ້ອຍໃນທາງທີ່ແນ່ນອນຫມາຍເຖິງສິ່ງທີ່ລາວຮູ້. ນັກຈິດຕະສາດທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່, ປະເທດອື່ນໆຂອງພວກເຮົາ L.S. Vygotsky ຂຽນວ່າຄຸນລັກສະນະຂອງການພັດທະນາມະນຸດແມ່ນ "ຄວາມສາມັກຄີຂອງຜົນກະທົບແລະປັນຍາ". ຄໍາຖາມທີ່ເກີດຂື້ນ, ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດໃນການພັດທະນາເດັກ: ຄວາມຮູ້ສຶກ, ອາລົມຫລືສະຕິປັນຍາ? ແນວໃດປະຊາຊົນຈໍານວນຫຼາຍ, ຄວາມຄິດເຫັນຫຼາຍດັ່ງນັ້ນ. ພໍ່ແມ່ບາງຄົນເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຕໍ່ການພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງເດັກ, ຄົນອື່ນເພື່ອໂລກທາງດ້ານຈິດໃຈຂອງລາວ. ຄວາມຫມາຍຂອງຄວາມຮູ້ສຶກໃນການພັດທະນາຂອງເດັກຈະໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາໃນບົດຄວາມນີ້.

ໃນເວລາທີ່ຕອບຄໍາຖາມກ່ຽວກັບຄວາມສໍາຄັນຂອງຄວາມຮູ້ສຶກໃນຊີວິດຂອງເດັກ, ຫນຶ່ງສາມາດແຕ້ມການປຽບທຽບກ່ຽວກັບຄວາມຫມາຍຂອງພື້ນທີ່ຂອງຮູບສີ່ແຈສາກ. ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນໃນກໍລະນີນີ້ແມ່ນ: ຄວາມຍາວຫລືຄວາມກວ້າງແມ່ນຫຍັງ? ທ່ານຈະຍິ້ມແລະເວົ້າວ່ານີ້ແມ່ນຄໍາຖາມທີ່ຫນ້າຮັກ. ດັ່ງນັ້ນຄໍາຖາມຂອງຄວາມສໍາຄັນໃນການພັດທະນາ (ປັນຍາຫຼືຄວາມຮູ້ສຶກ) ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຢ້ານກົວໃນຈິດໃຈນັກຈິດຕະສາດ. ການເອົາໃຈໃສ່ເຖິງຄວາມສໍາຄັນຂອງອາລົມໃນການພັດທະນາເດັກ, ພວກເຮົາຄວນເນັ້ນຫນັກເຖິງໄລຍະເວລາທີ່ມີຄວາມອ່ອນໄຫວຫຼາຍທີ່ສຸດ - ອາຍຸອະນຸບານ. ໃນເວລານີ້ມີການປ່ຽນແປງໃນເນື້ອຫາຂອງຜົນກະທົບເຊິ່ງສະແດງອອກມາເປັນສ່ວນໃຫຍ່ໃນການເກີດຄວາມອົດທົນສໍາລັບຄົນອື່ນ.

ພໍ່ແມ່ບໍ່ຮູ້ສຶກດີ, ແລະນີ້ກໍ່ຄືຜົນກະທົບຕໍ່ໂປຣໄຟລຂອງຫລານຊາຍ. ລາວແມ່ນກຽມພ້ອມທີ່ຈະຊ່ວຍ, ປິ່ນປົວ, ດູແລພໍ່ທີ່ຮັກຂອງລາວ. ໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້, ສະຖານທີ່ຂອງອາລົມໃນໂຄງປະກອບຂອງກິດຈະກໍາຍັງມີການປ່ຽນແປງ. ຄວາມຮູ້ສຶກເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະຄາດເດົາຄວາມກ້າວຫນ້າຂອງການປະຕິບັດຂອງເດັກ. ການຄາດເດົາທາງດ້ານຈິດໃຈດັ່ງກ່າວເຮັດໃຫ້ໂອກາດທີ່ຈະປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນການເຮັດວຽກແລະພຶດຕິກໍາຂອງພວກເຂົາ. ມັນບໍ່ແມ່ນໂອກາດທີ່ເດັກນ້ອຍ, ຫຼັງຈາກຄວາມຮູ້ສຶກຄວາມສຸກຫລັງຈາກພໍ່ແມ່ໄດ້ຮັບການຍ້ອງຍໍ, ຊອກຫາປະສົບການດ້ານຄວາມຮູ້ສຶກນີ້ອີກເທື່ອຫນຶ່ງແລະອີກຄັ້ງ, ເຊິ່ງສະຫນັບສະຫນູນລາວໃຫ້ສໍາເລັດ. ການສັນລະເສີນເຮັດໃຫ້ອາລົມໃນທາງບວກແລະຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະປະພຶດຕົວດີ. ຄວນມີການຊຸກຍູ້ການນໍາໃຊ້ເມື່ອເດັກມີຄວາມກັງວົນ, ບໍ່ຫມັ້ນໃຈ. ແນວຄວາມຄິດທີ່ວ່າ "ຄວາມກັງວົນ" ແມ່ນລັກສະນະທີ່ສະແດງອອກໃນຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເດັກຕໍ່ຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ກັງວົນໃຈແລະຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ເລິກເຊິ່ງ. ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານແລະນັກຮຽນເດັກນ້ອຍ, ຄວາມກັງວົນແມ່ນຍັງບໍ່ຍືນຍົງແລະມີຄວາມພະຍາຍາມຮ່ວມກັນຂອງພໍ່ແມ່, ນັກການສຶກສາ, ຄູອາຈານມັນກໍ່ສາມາດປ່ຽນແປງໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ.

ເພື່ອໃຫ້ເດັກຮູ້ສຶກສະດວກສະບາຍແລະໄດ້ປະເມີນຕົວເອງ, ພໍ່ແມ່ຕ້ອງການ:

1. ສະຫນອງການສະຫນັບສະຫນູນດ້ານຈິດໃຈ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນການດູແລທີ່ຈິງໃຈສໍາລັບເດັກ;

2. ໃຫ້ ຫຼາຍເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້, ໃຫ້ມີການປະເມີນຜົນໃນທາງບວກກ່ຽວກັບການກະທໍາແລະການກະທໍາຂອງເດັກນ້ອຍ;

3. ຈົ່ງສັນລະເສີນພຣະອົງຕໍ່ກັບເດັກນ້ອຍແລະຜູ້ໃຫຍ່;

4. ຍົກເວັ້ນການປຽບທຽບເດັກ.

ນັກຄົ້ນຄວ້າຈໍານວນຫລາຍຂອງນັກວິທະຍາສາດໄດ້ປະກາດວ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຂົ້າໃຈແລະຄວາມຫມາຍຂອງຄວາມຮູ້ສຶກແລະຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ການເຂົ້າໃຈຄວາມຮູ້ສຶກແລະຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄົນອື່ນໄດ້ເພີ່ມຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການເກີດພະຍາດທາງຈິດໃນເດັກແລະຜູ້ໃຫຍ່.

ອາລົມມາພ້ອມກັບພວກເຮົາທຸກຊີວິດ. ທຸກປະກົດການຂອງທໍາມະຊາດແມ່ນເປັນກາງ, ແລະພວກເຮົາແຕ້ມມັນດ້ວຍສີຂອງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງພວກເຮົາ. ຕົວຢ່າງ, ພວກເຮົາມີຄວາມສຸກກັບຝົນຫຼືບໍ່? ຜູ້ຄົນທີ່ມີອາລົມທາງລົບບໍ່ສາມາດຄິດກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ດີ, ເບິ່ງເຫັນໃນທາງທີ່ດີໃນຄົນອື່ນແລະເຄົາລົບນັບຖືຕົນເອງ. ວຽກງານຂອງພໍ່ແມ່ແມ່ນສອນໃຫ້ເດັກຄິດວ່າມີຄວາມເປັນບວກ. ພຽງແຕ່ເອົາໃຈໃສ່, ເປັນຜູ້ທີ່ດີໃຈ, ຍອມຮັບເອົາຊີວິດແມ່ນງ່າຍແລະມີຄວາມສຸກ. ແລະຖ້າມັນງ່າຍໆສໍາລັບເດັກນ້ອຍ, ຜູ້ໃຫຍ່ຫຼາຍຕ້ອງການຄວາມຊ່ອຍເຫລືອຂອງຄົນທີ່ໃກ້ຊິດແລະມີຄວາມຮັກທີ່ເຂົາໄວ້ວາງໃຈ.

ບາງສະຖາບັນເອີຣົບໄດ້ສຶກສາບັນຫາຕ່າງໆກ່ຽວກັບການເຊື່ອມຕໍ່ຂອງອາລົມແລະປັນຍາ, ແລະອິດທິພົນຂອງພວກເຂົາໃນການບັນລຸຜົນສໍາເລັດ. ມັນໄດ້ຖືກພິສູດວ່າລະດັບຂອງການພັດທະນາຂອງ "ຄວາມຮູ້ສຶກທາງດ້ານຈິດໃຈ" (EQ) ກໍານົດກ່ຽວກັບ 80% ຂອງຄວາມສໍາເລັດໃນຊີວິດສັງຄົມແລະສ່ວນບຸກຄົນຂອງຊີວິດແລະລະດັບຄວາມສາມາດທາງຈິດໃຈຂອງຄົນທີ່ຮູ້ຈັກພຽງແຕ່ 20%.

ການສຶກສາຂອງ "ຄວາມຮູ້ທາງດ້ານຈິດໃຈ" ແມ່ນທິດທາງໃຫມ່ຂອງການຄົ້ນຄວ້າໃນຈິດໃຈ. ການຄິດໄລ່ແມ່ນຢູ່ໃນອາລົມໂດຍກົງ. ຂໍຂອບໃຈກັບຄວາມຄິດແລະຈິນຕະນາການ, ເດັກໄດ້ຮັກສາຄວາມຊົງຈໍາຕ່າງໆຕ່າງໆໃນອະດີດແລະໃນອະນາຄົດ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບປະສົບການທາງຈິດໃຈທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບພວກເຂົາ. "ທາງຈິດໃຈ" ລວມເຖິງຄວາມສາມາດໃນການອອກກໍາລັງກາຍ, ເຂົ້າໃຈຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄົນອື່ນແລະການຈັດການຂອງຕົນເອງ. ມູນຄ່າຂອງມັນບໍ່ສາມາດຖືກປະຕິເສດ. ໂດຍບໍ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກ, ໂດຍບໍ່ມີຄວາມສາມາດສະແດງໃຫ້ເຫັນພວກເຂົາຢູ່ໃນສະຖານະການນີ້ຫຼືວ່າ, ບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງກາຍເປັນຫຸ່ນຍົນ. ທ່ານບໍ່ຢາກເຫັນລູກຂອງທ່ານເຊັ່ນນັ້ນ, ທ່ານ? ຄວາມຮູ້ທາງດ້ານຈິດໃຈມີອົງປະກອບໂຄງສ້າງທີ່ແນ່ນອນ: ຄວາມນັບຖືຕົນເອງ, ຄວາມເຂົ້າໃຈ, ຄວາມຫມັ້ນຄົງດ້ານຈິດໃຈ, ຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ດີ, ຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວກັບຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄົນໃນສະຖານະການປ່ຽນແປງ.

ການປ້ອງກັນການຜິດປົກກະຕິໃນການພັດທະນາທາງດ້ານຈິດໃຈຂອງເດັກ:

•ການຖອດຄີມອາລົມອອກ. ນີ້ແມ່ນສະຫນັບສະຫນູນໂດຍເກມມືຖື, ເຕັ້ນລໍາ, ຖົງຢາງ, ການອອກກໍາລັງກາຍທາງດ້ານຮ່າງກາຍ;

•ມັກຫຼີ້ນສະຖານະການຕ່າງໆເພື່ອຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເປັນເຈົ້າຂອງອາລົມຂອງຕົນເອງ. ໃນທິດທາງນີ້, ບົດບາດຂອງການຫຼິ້ນພາລະບົດບາດໃຫ້ຄວາມເປັນໄປໄດ້ກວ້າງຂວາງ. ພື້ນທີ່ສໍາລັບເກມດັ່ງກ່າວຄວນໄດ້ຮັບການຄັດເລືອກສະຖານະການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນການສະແດງອອກສົດໃສຂອງຄວາມຮູ້ສຶກ, ຄວາມຮູ້ສຶກ. ຕົວຢ່າງ: "ໃນວັນເກີດຂອງຫມູ່ເພື່ອນ", "ໃນການຕ້ອນຮັບຂອງທ່ານຫມໍ", "ລູກສາວຂອງແມ່", ແລະອື່ນໆ;

•ໃນການເຮັດວຽກຮ່ວມກັບເດັກນ້ອຍ - ອາຍຸກ່ອນກ່ອນໄວຮຽນແລະກາງ - ການນໍາໃຊ້ທີ່ມີປະສິດທິຜົນຫຼາຍທີ່ສຸດຂອງເກມທີ່ມີ dolls. ເດັກຕົວເອງເລືອກຕຸ໊ກກະຕາ "ກ້າຫານ" ແລະ "ມ້າ", "ດີ" ແລະ "ຊົ່ວ". ບົດບາດຄວນຈະຖືກແຈກຢາຍດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: ສໍາລັບ "doll brave" ເວົ້າວ່າຜູ້ໃຫຍ່, ສໍາລັບ "cowardly" - ເດັກນ້ອຍ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ພວກເຂົາເຈົ້າມີການປ່ຽນແປງພາລະບົດບາດ, ເຊິ່ງຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກເບິ່ງສະຖານະການຈາກຈຸດທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ແຕກຕ່າງກັນ;

•ສົນທະນາກັບເດັກນ້ອຍກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ມີຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ຮູບພາບຂອງ "I" ທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ. ນີ້ແມ່ນບໍ່ສາມາດເປັນໄປໄດ້ໃນເວລາດຽວກັນ, ເດັກນ້ອຍມັກຈະບໍ່ຕ້ອງການເວົ້າກ່ຽວກັບມັນອອກ. ແຕ່ຖ້າລາວໄວ້ວາງໃຈທ່ານ, ລາວສາມາດສະແດງອອກຄໍາເວົ້າທີ່ບໍ່ດີຂອງລາວ. ໃນເວລາທີ່ອອກສຽງອອກຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ຮຸນແຮງຈະອ່ອນແອແລະບໍ່ມີຜົນກະທົບທີ່ທໍາລາຍໃນຈິດໃຈ.