ບັນຫາທີ່ມີຄວາມສົນໃຈ.
ບາງຄັ້ງເດັກນ້ອຍຊ້າໆບໍ່ມີຄວາມງຽບສະຫງົບ, ພວກເຂົາບໍ່ຮູ້ວິທີການເອົາໃຈໃສ່ຄວາມສົນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບສິ່ງຫນຶ່ງສໍາລັບເວລາດົນນານ. ບັນຫານີ້ແມ່ນເກີດຂຶ້ນເລື້ອຍໆໂດຍເດັກນ້ອຍຂອງອາຍຸສູງສຸດຂອງໂຮງຮຽນ, ໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກການຂະຫຍາຍວຽກໃນໂຮງຮຽນ. ເດັກນ້ອຍທີ່ຢູ່ໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້ມີຄວາມສົນໃຈໃນການມີຊີວິດຢູ່ທີ່ນີ້ແລະໃນປັດຈຸບັນ, ມັນກໍ່ຍັງຍາກສໍາລັບເຂົາເຈົ້າເຮັດສິ່ງທີ່ຫນ້າເບື່ອຫຼືຍາກສໍາລັບພວກເຂົາ, ເພື່ອເຮັດໃຫ້ຄວາມພະຍາຍາມ. ເດັກທໍາມະດາມັກມັກຫຼີ້ນ, ບໍ່ແມ່ນເພື່ອກະກຽມບົດຮຽນ, ແລະໃນລະຫວ່າງການຮຽນເບື່ອທີ່ຈະຄິດກ່ຽວກັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງ. ທ່ານສາມາດແກ້ໄຂສະຖານະການນີ້ໄດ້.
ສໍາລັບການເລີ່ມຕົ້ນມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສົນໃຈເດັກ. ແຮງຈູງໃຈທີ່ເຫມາະສົມແມ່ນເຄິ່ງຫນຶ່ງຂອງຄວາມສໍາເລັດ. ຄູສອນແນະນໍາໃຫ້ເວົ້າກັບເດັກນ້ອຍກ່ຽວກັບວ່າລາວຢາກຈະຢູ່ໃນອະນາຄົດ, ກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຫນ້າສົນໃຈທີ່ລາວຢາກເຮັດເມື່ອລາວເຕີບໂຕຂຶ້ນ. ລາວຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ອະທິບາຍເຖິງຄວາມສໍາຄັນຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ລາວໄດ້ຮຽນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຂັດແຍ້ງກ່ຽວກັບຄວາມຝັນຂອງລາວທີ່ລາວຈະຮູ້ແລະສິ່ງທີ່ລາວຈະຮຽນໃນຊັ້ນຮຽນ. ຖ້າເດັກເຂົ້າໃຈວ່າຄະນິດສາດທີ່ຫນ້າເບື່ອກໍ່ຈະເປັນປະໂຫຍດແກ່ລາວແລະຊ່ວຍກາຍເປັນນັກອາວະກາດ, ຄວາມສົນໃຈຂອງລາວກັບຫົວຂໍ້ນີ້ຈະເພີ່ມຂຶ້ນ. ນອກເຫນືອໄປຈາກອະນາຄົດໄກຂອງເດັກຄວນຈະມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນແລະສິ່ງທີ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ຫຼາຍ - ຄວາມສຸກຂອງຊັ້ນຮຽນທີ່ດີ, ລາງວັນສໍາລັບການດຸຫມັ່ນ, ບາງລາງວັນສໍາລັບຜົນສໍາເລັດໃນການສຶກສາ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ປະເພດຂອງຄວາມສະຫງົບຄວນຈະມີສ່ວນຮ່ວມ. ທ່ານຕ້ອງການຫລິ້ນເກມທີ່ຝຶກອົບຮົມຄວາມສົນໃຈ. ຕົວຢ່າງ, ທ່ານສາມາດຂໍໃຫ້ເດັກພະຍາຍາມຈົດຈໍາຄໍາສັ່ງ, ຄໍານວນແລະເຮັດຊ້ໍາອີກເທື່ອຫນຶ່ງ, ປ່ຽນແປງບາງສິ່ງບາງຢ່າງໃນຫ້ອງລາວແລະຂໍປ່ຽນແປງ. ໃນກໍລະນີທີ່ຄວາມພະຍາຍາມຂອງພໍ່ແມ່ບໍ່ໄດ້ຊ່ວຍຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບວິທີຮັກສາລູກໃຫ້ຫຼາຍເທົ່າໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຂອງນັກຈິດຕະສາດເດັກຈະຖືກຕ້ອງ.
ລັກສະນະເຊັ່ນນັ້ນ.
ຮ້ານຄ້າລັກສະນະມີອິດທິພົນຕໍ່ພຶດຕິກໍາຂອງພວກເຮົາ, ດັ່ງນັ້ນຄວາມງຽບສະຫງົບບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນຄວາມຄາດຫວັງຂອງພໍ່ແມ່ແລະຄູ, ເພາະວ່າພວກເຂົາບໍ່ສາມາດປະຕິບັດຕາມທາງອື່ນ. ເດັກເຫຼົ່ານີ້ຕ້ອງການວິທີການສ່ວນບຸກຄົນ, ພວກເຂົາຕ້ອງໄດ້ເຂົ້າໃຈ. ປົກກະຕິແລ້ວພວກເຂົາກໍາລັງກະຕຸ້ນ. ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກແບ່ງອອກໂດຍລະດັບຕໍ່າຂອງກິດຈະກໍາທາງຈິດໃຈ, ພວກເຂົາມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຈະສົນໃຈ, ມັນເປັນການຍາກທີ່ຈະຊັກຊວນໃຫ້ເຮັດແນວນັ້ນ, ແລະບໍ່ແມ່ນສິ່ງອື່ນ. ປະຊາທິປະໄຕຍເປັນຄົນບໍ່ສະບາຍ, ອຶດອັດ, ແລະເຈັບປ່ວຍ. ແຕ່ນີ້ບໍ່ແມ່ນ. ນັກວິທະຍາສາດມີປະສົບການໃນອາລົມດຽວກັນກັບທຸກໆຄົນ, ແຕ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນໃນແບບຂອງຕົນເອງ.
ດັ່ງນັ້ນ, ກ່ອນທີ່ຈະພະຍາຍາມທີ່ຈະເຮັດແບບຟອມໃຫມ່, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈວ່າມັນຈະເປັນການຍາກສໍາລັບລາວທີ່ຈະໃຫ້ການປ່ຽນແປງໃດໆ. ເດັກນ້ອຍດັ່ງກ່າວໄດ້ຖືກຄອບຄອງດ້ວຍຕົນເອງ, ສາມາດຫລິ້ນສໍາລັບເວລາດົນນານດ້ວຍຫຼິ້ນດຽວກັນ, ບໍ່ຄ່ອຍຈະປ່ຽນຄວາມນິຍົມແລະຄວາມມັກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ມັນເບິ່ງຄືວ່າເວລານີ້ໄຫລໄປໃຫ້ພວກເຂົາໃນທາງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ສອນລູກດັ່ງກ່າວໃຫ້ເຮັດສິ່ງທີ່ໄວກວ່ານີ້ສາມາດເຮັດໄດ້.
ຍົກຕົວຢ່າງ, ຖ້າເດັກນ້ອຍນຸ່ງເຄື່ອງຊ້າ, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງເອົາທັກສະຂອງຕົນໄປສູ່ອັດຕະໂນມັດ. ໃນເວລາທີ່ລາວໄດ້ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຍືດເສື້ອລາວດີ, ຈົ່ງຖີ້ມສາຍເຊືອກຂອງລາວ, ດຶງຖົງທີ່ບໍ່ແນ່ນອນ, ລາວຈະເຮັດມັນໄວຂຶ້ນ. ຖ້າຫາກວ່າລາວບໍ່ຮູ້ວ່າຈະແຕ່ງຕົວຕົນເອງ, ມັນຈະເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະລໍຖ້າຜົນສໍາເລັດຈາກລາວ. ດຽວກັນກັບສໍາລັບການຮຽນຮູ້ - ເພື່ອສົບຜົນສໍາເລັດຕົ້ນສະບັບທັກສະໃຫມ່, ລາວຕ້ອງການຮູ້ພື້ນຖານຢ່າງສົມບູນ. ການກ່າວວ່າ: "ການຊໍ້າຄືນໃຫມ່ແມ່ນແມ່ຂອງການຮຽນຮູ້" ແມ່ນກົດລະບຽບສໍາລັບການສື່ສານກັບເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານັ້ນ. ວິທີທີ່ດີທີ່ຈະຄວບຄຸມເດັກດັ່ງກ່າວແມ່ນເພື່ອໃຫ້ລາວເຮັດວຽກໃນຂະນະດຽວກັນ. ເມື່ອຮູ້ວ່າລາວມີເວລາພຽງແຕ່ສອງສາມນາທີເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາຫຼືເອົາເສື້ອຜ້າ, ລາວຈະບໍ່ໄດ້ຮັບການກະຕືລືລົ້ນໂດຍສິ່ງອື່ນ, ແຕ່ສຸມໃສ່ຜົນໄດ້ຮັບ.
ບັນຫາພາຍໃນ.
ບາງຄັ້ງພວກເຂົາແມ່ນເດັກນ້ອຍທີ່ຢູ່ໃນສະຖານະການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ. ເຖິງແມ່ນວ່າເດັກນ້ອຍມີຄວາມກົດດັນແລະຊຶມເສົ້າ, ພວກເຂົາເທົ່ານັ້ນທີ່ແຕກຕ່າງຈາກຜູ້ໃຫຍ່. ດັ່ງນັ້ນ, ກິດຈະກໍາຂອງເດັກສາມາດປ່ຽນແປງຕະຫຼອດຊີວິດ.
ເດັກນ້ອຍສາມາດໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກສະຖານະການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກໃນຄອບຄົວ. ການໂຕ້ຖຽງກັນເລື້ອຍໆຂອງພໍ່ແມ່, ຄວາມຕ້ອງການທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນໃນເດັກ, ການຢ່າຮ້າງສາມາດບັງຄັບໃຫ້ເຂົາປະຕິບັດຫຼາຍຊ້າໆກວ່າປົກກະຕິ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວ, ເດັກນ້ອຍມັກບໍ່ຢາກດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຕົນເອງ, ແຍກຕົວເອງຈາກບັນຫາສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່, ເຊິ່ງລາວບໍ່ສາມາດຮັບມືໄດ້.
ຖ້າພໍ່ແມ່ຕ້ອງການຫຼາຍເກີນໄປຈາກເດັກນ້ອຍ, ລາວສາມາດເລືອກເອົາພຶດຕິກໍານີ້ສໍາລັບຄວາມຢ້ານກົວທີ່ຈະເຮັດຜິດຫລືບໍ່. ມັນງ່າຍສໍາລັບລາວທີ່ຈະຍືດອອກໄປແກ້ໄຂບັນຫາຕ່າງໆທີ່ງ່າຍດາຍເພື່ອຈະຊັກຊ້າໃນເວລາທີ່ລາວຖືກລົງໂທດອີກເທື່ອຫນຶ່ງ. ເດັກນ້ອຍບໍ່ສາມາດເຂົ້າໃຈແລະຄາດຄະເນຕິກິຣິຍາຂອງຜູ້ໃຫຍ່, ການລົງໂທດເລື້ອຍໆສາມາດເຮັດໃຫ້ລາວຮູ້ວ່າລາວຈະໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນລາວຮັບມືກັບວຽກຫຼືບໍ່.
ບາງຄັ້ງເຫດຜົນທີ່ວ່າເດັກນ້ອຍໄດ້ກາຍເປັນທີ່ງຽບໆອາດຈະກາຍເປັນຄວາມບໍ່ສະບາຍ. ຖ້າເດັກມີບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເຈັບປວດ, ລາວບໍ່ໄດ້ເວົ້າແບບນັ້ນ, ແຕ່ຈະເນັ້ນຫນັກໃສ່ເລື່ອງຂອງຄວາມກັງວົນຂອງລາວ, ດັ່ງນັ້ນທຸກໆສິ່ງອື່ນທີ່ລາວຈະເຮັດຫຼາຍຊ້າໆ.
ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫານີ້ພຽງແຕ່, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງລົບລ້າງເຫດຜົນສໍາລັບພຶດຕິກໍາດັ່ງກ່າວ, ຫຼັງຈາກນັ້ນເດັກຈະຄືກັນກ່ອນທີ່ມັນຈະກາຍເປັນສະຫງົບ.
ຖ້າທ່ານຄິດວ່າລູກຂອງທ່ານງຽບສະຫງົບ, ທ່ານບໍ່ຄວນຍອມແລະຖິ້ມໃສ່ມັນ. ເດັກນ້ອຍທີ່ລ້າສະໄຫມສາມາດເຮັດສິ່ງທີ່ຮ້າຍແຮງກວ່າເກົ່າກ່ວາການຮັບມືກັບຫນ້າທີ່ຂອງພວກເຂົາ, ພວກເຂົາສາມາດຮຽນຮູ້ແລະພັດທະນາໄດ້, ແຕ່ຕ້ອງການວິທີການພິເສດ. ຄວາມຮູ້ສຶກແລະຄວາມສົນໃຈກັບບັນຫາຂອງເດັກ, ຄວາມໄວ້ວາງໃຈແລະຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະຊ່ວຍໄດ້ຈະເປັນການຮັບປະກັນວ່າທ່ານຮ່ວມກັນກັບເລື່ອງນີ້.