ສາເຫດ.
ຈະເຮັດແນວໃດຖ້າເດັກໄດ້ຮັບຄະແນນທີ່ບໍ່ດີ, ເຮັດແນວໃດເພື່ອເຂົ້າໃຈສະຖານະການນີ້? ວຽກງານທີ່ສໍາຄັນແມ່ນການກໍານົດເຫດຜົນວ່າເປັນຫຍັງລູກໄດ້ຮັບຄະແນນບໍ່ພໍໃຈ. ພວກເຂົາມີຫຼາຍຫຼາຍ, ນັບຕັ້ງແຕ່ບັນຫາທາງຈິດໃຈໃນຄອບຄົວ, ແລະສິ້ນສຸດລົງດ້ວຍບັນຫາຂອງການພົວພັນໃນໂຮງຮຽນ. ຄວາມສາມາດໃນການດູດຊືມວັດຖຸໃຫມ່ແລະຄຸນນະພາບຂອງເຄື່ອງຫມາຍທີ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຕໍ່ສຸຂະພາບຂອງເດັກ, ລະບົບການ, ອາລົມແລະຄວາມສາມາດໃນການນີ້ຫຼືເລື່ອງນັ້ນ. ເດັກນ້ອຍຫນຶ່ງສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາທາງຄະນິດສາດຢ່າງງ່າຍດາຍແລະຄົນອື່ນຂຽນຄວາມປະທັບໃຈດ້ວຍຄວາມສຸກ. ການປ່ຽນແປງການຄາດຕະກໍາຕໍ່ກິດຈະກໍານີ້ຫຼືປະເພດນັ້ນແມ່ນບໍ່ເປັນໄປໄດ້, ວຽກງານຂອງພໍ່ແມ່ແມ່ນພຽງແຕ່ສາມາດປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງເດັກແລະການສະຫນັບສະຫນູນທັງຫມົດຂອງຕົນ, ການສ້າງຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການຮຽນຮູ້.
ເລື້ອຍໆ, ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ, ເດັກນ້ອຍແລະພໍ່ແມ່ເອງກໍ່ມີຄວາມອ່ອນໄຫວກັບການປະເມີນຜົນທີ່ບໍ່ດີ. ໃນສະຖານະການດັ່ງກ່າວ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ສໍາຄັນທີ່ຈະສາມາດທີ່ຈະຮຽນຮູ້ໂດຍຕົວທ່ານເອງແລະສອນໃຫ້ລູກເຂົ້າໃຈຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບການປະເມີນຜົນແລະແຕ້ມບົດສະຫຼຸບທີ່ເຫມາະສົມ.
ການປະເມີນຢ່າງພຽງພໍແມ່ນບໍ່ດີຫຼືດີ.
ຫນ້າທໍາອິດ, ເປົ້າຫມາຍຂອງການຮຽນຮູ້ແມ່ນຜົນສຸດທ້າຍ. ການປະເມີນຜົນໃນຄວາມຮູ້ສຶກນີ້ແມ່ນຂັ້ນຕອນລະດັບປານກາງໃນການຮູ້ຄວາມຮູ້ໃຫມ່ແລະບໍ່ມີຄວາມສໍາຄັນ. ການຝຶກອົບຮົມແມ່ນເປັນຂະບວນການທີ່ຍາວນານແລະມັນໃຊ້ເວລາຫຼາຍແລະຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຜົນໄດ້ຮັບ.
ອັນທີສອງ, ຄວາມສາມາດຂອງເດັກໃນການສ້າງຄວາມສໍາພັນກັບຄູແລະນັກຮຽນແມ່ນເປັນການເຊື່ອມໂຍງທີ່ສໍາຄັນໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້. ນີ້ແມ່ນການອໍານວຍຄວາມສະດວກໂດຍລະບົບການປະເມີນຜົນ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຮັບຮູ້ຄວາມຫມາຍ, ແກ້ໄຂຄວາມຜິດພາດແລະສືບຕໍ່ເຮັດຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອປ້ອງກັນສະຖານະການທີ່ບໍ່ພໍໃຈ. ການສໍ້ໂກງກັບການປະເມີນຜົນບໍ່ຄວນເປັນຂໍ້ແກ້ຕົວສໍາລັບການຢຸດໂຮງຮຽນ. ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບເດັກແລະຄວາມສາມາດໃນການຕິດຕໍ່ຂອງລາວແມ່ນສໍາຄັນສໍາລັບລາວ, ແລະພຽງແຕ່ຫຼັງຈາກນັ້ນເຂົາເຈົ້າມີຄວາມສົນໃຈກັບຄູແລະເພື່ອນຮ່ວມຮຽນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນເປັນມູນຄ່າທີ່ໄດ້ອະທິບາຍໃຫ້ແກ່ເດັກວ່າການປະເມີນຄວາມຮູ້ສາມາດເປັນເລື່ອງທີ່ມີຄຸນຄ່າສູງ, ບໍ່ດີຫຼືດີທີ່ດີ - ທ່ານຍັງຮັກພະອົງແລະບໍ່ແມ່ນຍ້ອນຄວາມຮູ້ທັກສະແລະຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ປະຊາຊົນຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ບັນລຸຜົນສໍາເລັດທີ່ສໍາຄັນໃນຊີວິດຂອງພວກເຂົາ, ເຖິງແມ່ນວ່າຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າຊັ້ນຮຽນຫຼາຍທີ່ຈະຕ້ອງການ.
ຢ່າຂູ່ແຍ້ງລູກ.
ຢ່າຂົ່ມເຫງເດັກທີ່ມີເຄື່ອງຫມາຍບໍ່ດີ. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະປັບໃຫ້ຜົນໄດ້ຮັບໃນທາງບວກແລະໃນກໍລະນີທີ່ຄວາມລົ້ມເຫຼວທີ່ບໍ່ດີ - "ເວລາຕໍ່ໄປທ່ານຈະພະຍາຍາມແລະທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງຈະປ່ຽນໄປ". ຖ້າທ່ານສະແດງຄວາມວິຕົກກັງວົນກ່ຽວກັບເດັກນ້ອຍໃນຂັ້ນຕອນທີ່ບໍ່ພໍໃຈ, ຫຼັງຈາກນັ້ນມັນກໍ່ຈະເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຢ້ານກົວກ່ຽວກັບທາງການແພດທີ່ຈະຕອບຄໍາຖາມແລະຄວາມບໍ່ເຕັມໃຈທີ່ຈະມີຢູ່ໃນການສອບເສັງ. ນີ້ຈະເພີ່ມທະວີການສະຖານະການ. ລາວຈະກັງວົນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ເປັນລະບົບປະສາດ, ເຊິ່ງຈະຊ່ວຍຫຼຸດຄວາມສາມາດໃນການຮັບຮູ້ຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃຫມ່. ເດັກນ້ອຍສາມາດປິດ, ເລີ່ມເຂົ້າໃຈທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງຈາກທັດສະນະຂອງ "ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງຖືກທົບທວນເທົ່າທຽມກັນ", "ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງແມ່ນບໍ່ດີ" ແລະຈະບໍ່ແກ້ໄຂສະຖານະການໃດໆ. ຖ້າທ່ານໂຊກດີ, ຄູອາຈານທີ່ດີຈະສັງເກດເຫັນສະຖານະການນີ້ແລະມັນຈະເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະຮັບມືກັບມັນ. ແລະຖ້າສິ່ງນີ້ບໍ່ເກີດຂຶ້ນ, ວົງມົນທີ່ຮ້າຍແຮງຂອງເຄື່ອງຫມາຍບໍ່ດີຈະປິດສໍາລັບເວລາດົນນານ.
ເຂົ້າໃຈເຫດຜົນຂອງຄວາມລົ້ມເຫຼວຮ່ວມກັນ.
ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າພະຍາຍາມຮ່ວມກັນກັບເດັກນ້ອຍເພື່ອເຂົ້າໃຈເຫດຜົນສໍາລັບການປະເມີນຜົນທີ່ບໍ່ດີ. ບາງທີລາວອາດຈະບໍ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມ. ບາງທີລາວອາດບໍ່ຮູ້ສຶກດີ. ບາງທີຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ພົບການພົວພັນກັບຄູຫລືນັກຮຽນແລະບໍ່ຢາກສະແດງຄວາມຮູ້ຂອງຂ້ອຍ. ນີ້ແມ່ນຄວາມຈິງໂດຍສະເພາະໃນໄວລຸ້ນ. ບາງຄັ້ງເດັກນ້ອຍເອງບໍ່ເຂົ້າໃຈວ່າເຫດຜົນນີ້ເກີດຂື້ນ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຂົ້າໃຈ, ເຂົ້າໃຈສະຖານະການແລະອະນຸຍາດໃຫ້ປະສົບການຂອງເດັກ. ໃນກໍລະນີຮ້າຍແຮງ, ມັນອາດຈະເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະປຶກສາກັບນັກຈິດຕະສາດ. ຢ່າຢ້ານນີ້. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ບັນຫາໃດຫນຶ່ງແມ່ນງ່າຍຫຼາຍທີ່ຈະແກ້ໄຂໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນຫຼາຍກວ່າທີ່ຈະແກ້ໄຂບັນຫາສັບສົນຂອງບັນຫາທີ່ເກີດຂື້ນໃນໄລຍະເວລາດົນນານ.
ສະຫນັບສະຫນູນເດັກ.
ເດັກຄວນພະຍາຍາມອະທິບາຍວ່າເປັນຫຍັງມັນຈຶ່ງຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ທັງຫມົດ. ຫຼິ້ນເກມ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າບຸກຄົນທີ່ບໍ່ຮູ້ຫນັງສືຢ່າງແທ້ຈິງຈະມີຄວາມຮູ້ສຶກໃນບັນດາຜູ້ທີ່ມີການສຶກສາ. ເດັກນ້ອຍມັກຈະບໍ່ເຂົ້າໃຈວ່າເປັນຫຍັງພວກເຂົາໄປໂຮງຮຽນແລະວ່າພວກເຂົາສາມາດໄດ້ຮັບການສຶກສາທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບໃນພາຍຫລັງ.
ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສະຫນັບສະຫນູນລູກຂອງທ່ານແລະສ້າງຄວາມເຊື່ອຫມັ້ນໃນຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງເປົ້າຫມາຍການສຶກສາ. ລາວຕ້ອງຫມັ້ນໃຈຢ່າງຫນັກແຫນ້ນວ່າລາວຈະປະສົບຜົນສໍາເລັດ, ເຖິງແມ່ນວ່າບໍ່ຄືຄົນອື່ນ, ເພາະວ່າທຸກໆຄົນແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ. ຢ່າງຊັດເຈນນໍາສະເຫນີຜົນສະທ້ອນ, ລາວຕ້ອງເຮັດທຸກໆຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອເຮັດໃຫ້ມີໂອກາດທີ່ສຸດໃນການຝຶກອົບຮົມ.
ປຶກສາຫາລືກັນກ່ຽວກັບບັນຫາຂອງເຄື່ອງຫມາຍທີ່ບໍ່ດີແລະພະຍາຍາມເຮັດແຜນການປະຕິບັດຕໍ່ໄປອີກ. ກໍານົດວິທີເຮັດແນວນັ້ນໃນອະນາຄົດເພື່ອປັບປຸງສະຖານະການແລະຫຼີກລ້ຽງການຄ້າງຫ້ອງຂອງບັນຫາ. ປຶກສາຫາລືລ່ວງຫນ້າລາງວັນສໍາລັບການສຶກສາທີ່ດີແລະການລົງໂທດສໍາລັບການຂາດຜົນໄດ້ຮັບ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການນໍາໃຊ້ມາດຕະການດັ່ງກ່າວ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນເພື່ອຊອກຫາຄວາມສອດຄ່ອງກັບການສະຫນັບສະຫນູນຫຼືການລົງໂທດຕໍ່ຕົວເອງ. ທ່ານບໍ່ສາມາດເອົາໃຈໃສ່ເດັກໃນສະຖານະການທີ່ລາວບໍ່ເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ລາວຮັບຜິດຊອບ.
ມັນຄວນຈະລະມັດລະວັງວ່າບາງເທື່ອເຄື່ອງຫມາຍທີ່ບໍ່ດີບໍ່ແມ່ນຕົວຊີ້ວັດຄວາມຮູ້ຂອງລູກທ່ານ. ມັກຜົນໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກການປະຕິບັດວຽກຂອງນັກຮຽນດ້ວຍຄວາມຕ້ອງການບາງຢ່າງ (indentation, ຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງລາຍລະອຽດຂອງສະພາບຂອງວຽກ, etc. ), ຫຼືຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງຄູກັບນັກຮຽນ. ພວກເຮົາແມ່ນປະຊາຊົນທັງຫມົດ, ກົດລະບຽບເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນ invented ແລະປະເມີນຜົນໂດຍປະຊາຊົນດຽວກັນ, ມີ merits ຂອງຕົນເອງແລະ demerits. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະອະທິບາຍໃຫ້ລູກຮູ້ວ່າການປະເມີນຜົນຈະຢູ່ອ້ອມຮອບຄອບຄົວຢູ່ຕະຫລອດເວລາ, ແລະມັນບໍ່ແມ່ນຄວາມຍຸຕິທໍາຢ່າງພຽງພໍ. ຖ້າສະຖານະການນີ້ເກີດຂື້ນໃນລູກຂອງທ່ານ, ຫຼັງຈາກນັ້ນພະຍາຍາມສອນໃຫ້ເຂົາວິທີແກ້ໄຂບັນຫາໂດຍຕົນເອງ. ບາງທີມັນອາດຈະເປັນມູນຄ່າພຽງແຕ່ຈະຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່ກັບຄວາມຕ້ອງການຫຼືສົນທະນາກັບຄູ - ໃຫ້ລາວອະທິບາຍຫຼັກການສໍາລັບການສ້າງເຄື່ອງຫມາຍແລະຄວາມຄາດຫວັງຂອງລາວຈາກວຽກງານຂອງນັກຮຽນ.
ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າວຽກງານຕົ້ນຕໍຂອງພໍ່ແມ່ແມ່ນເພື່ອຊ່ວຍເດັກແລະສະຫນັບສະຫນູນຢ່າງແຂງແຮງໃຫ້ລາວມີຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນຮູ້ຄວາມຮູ້ໃຫມ່. ສໍາລັບແຕ່ລະຄົນ, ບັນຫານີ້ຖືກແກ້ໄຂແຕ່ລະຄົນ. ແຕ່ໃນກໍລະນີໃດກໍ່ຕາມ, ການປະເມີນບໍ່ຄວນຈະເປັນຕັນຜິດໃນສາຍພົວພັນລະຫວ່າງພໍ່ແມ່ກັບເດັກ.