ວິທີການພັດທະນາຄວາມຫມາຍໃນເດັກທີ່ມີໂຣກ Down?

ສໍາລັບເດັກທີ່ມີໂຣກ Down, ການຮຽນຮູ້ການສື່ສານແມ່ນສໍາຄັນ. ດ້ວຍຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ດີຂອງຄໍາສັບທີ່ຖືກສົ່ງກັບລາວ, ເດັກນ້ອຍມີການຊັກຊ້າໃນການເວົ້າ. ການປາກເວົ້າຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີໂຣກ Down ແມ່ນມີອິດທິພົນຕໍ່ຄຸນລັກສະນະຂອງໂຄງສ້າງຂອງນັກວິທະຍາສາດ, ປັດໄຈທາງດ້ານການພະຍາບານແລະທາງດ້ານການແພດ, ແລະລັກສະນະຂອງສະຕິປັນຍາ. ທັງຫມົດນີ້ສ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເພີ່ມເຕີມໃນການສ້າງສຽງທີ່ຊັດເຈນ, ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນກ່ຽວກັບຄຸນລັກສະນະຂອງສຽງແລະການປາກເວົ້າ. ວິທີການພັດທະນາຄວາມຫມາຍໃນເດັກທີ່ມີໂຣກ Down? ຄໍາຖາມທີ່ກັງວົນກ່ຽວກັບພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນ. ໃນບົດຄວາມນີ້, ທ່ານຈະພົບຄໍາຕອບຢ່າງຄົບຖ້ວນ.

ຂໍ້ສະເຫນີແລະບົດຝຶກຫັດທີ່ສະເຫນີຈະຊ່ວຍກະກຽມພື້ນທີ່ສໍາລັບການພັດທະນາທັກສະໃນການເວົ້າ. ຄວາມສົນໃຈຕົ້ນຕໍຄວນໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ແກ່ການຝຶກອົບຮົມແລະການເສີມສ້າງກ້າມຊີ້ນປາກ, ປາກ, ຕ່ອມຂົມອ່ອນ, ທັກສະການຫາຍໃຈປາກເວົ້າ. ການເຮັດວຽກກັບເດັກເລັກໆນ້ອຍໆນັບຕັ້ງແຕ່ການເກີດລູກ, ເຮັດສິ່ງນີ້ຕໍ່ສະພາບອາລົມທີ່ສົດໃສ, ທ່ານສາມາດຊົດເຊີຍຄວາມຜິດປົກກະຕິຂອງເດັກທີ່ມີໂຣກ Down ແລະປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງຄໍາເວົ້າ. Lepet ແມ່ນທັກສະພື້ນຖານສໍາລັບການພັດທະນາຂອງການປາກເວົ້າ, ມັນເສີມສ້າງກົນໄກຂອງການປາກເວົ້າແລະເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາມືຖື. Lepete ຍັງໃຫ້ປະຕິກິລິຍາຕອບສະຫນອງຕໍ່ການສົນທະນາ, i. ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບການນໍາໃຊ້ສຽງແລະການປ່ຽນແປງຂອງພວກເຂົາໃນການປາກເວົ້າຂອງມະນຸດ. ເຖິງແມ່ນວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ມີໂຣກເບົາຫວານທີ່ມີໂຣກ Down ແລະຄ້າຍຄືກັບເດັກນ້ອຍທົ່ວໄປ, ແຕ່ວ່າມັນໃຊ້ເວລາຫນ້ອຍແລະເລື້ອຍໆ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການກະຕຸ້ນແລະສະຫນັບສະຫນູນຂອງຜູ້ໃຫຍ່. ຄວາມຈິງທີ່ວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ມີໂຣກ Down ແມ່ນຫນ້ອຍກ່ວາ, ຕາມນັກວິທະຍາສາດ, ສອງເຫດຜົນ. ທໍາອິດແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບການ hypotonicity ທົ່ວໄປ (ຄວາມອ່ອນເພຍຂອງກ້າມຊີ້ນ) ທີ່ປະກົດຂຶ້ນຢູ່ໃນເດັກເຫຼົ່ານີ້, ເຊິ່ງຍັງຂະຫຍາຍໄປສູ່ອຸປະກອນການປາກເວົ້າ; ອີກອັນຫນຶ່ງແມ່ນຍ້ອນການຕອບສະຫນອງທາງສຽງ. ປົກກະຕິແລ້ວເດັກນ້ອຍຢາກຟັງການເວົ້າຂອງຕົນເອງ. ເນື່ອງຈາກວ່າຄຸນນະສົມບັດດ້ານ physiological ຂອງໂຄງສ້າງຂອງການຊ່ວຍເຫຼືອການຟັງ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການຕິດເຊື້ອຫູເລື້ອຍໆ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີໂຣກ Down ຖືໄດ້ຍິນສຽງຂອງຕົນເອງ. ນີ້ປ້ອງກັນການຝຶກອົບຮົມຂອງສຽງສ່ວນບຸກຄົນແລະການລວມເຂົ້າໃນຄໍາສັບຕ່າງໆ. ດັ່ງນັ້ນ, ການບົ່ງມະຕິກ່ຽວກັບການພິຈາລະນາຂອງການພິຈາລະນາກ່ຽວກັບການໄດ້ຍິນມີຜົນກະທົບທາງຍຸດທະສາດຕໍ່ການເວົ້າແລະການພັດທະນາຈິດຂອງເດັກອີກ.

ການຊຸກຍູ້ການຕອບສະຫນອງທາງສຽງແມ່ນໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນໂດຍການອອກກໍາລັງກາຍຕໍ່ໄປນີ້. ສ້າງສາຍພົວພັນຕາກັບເດັກ (ໄລຍະທາງ 20-25 ຊມ), ເວົ້າລົມກັບລາວ: ເວົ້າວ່າ "a", "ma-ma", "pa-pa", ແລະອື່ນໆ. Smile, nod, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກມີຄວາມເອົາໃຈໃສ່. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ພັກໄວ້ເພື່ອໃຫ້ລາວປະຕິບັດ. ພະຍາຍາມດໍາເນີນການປຶກສາຫາລືກັບທ່ານ, ໃນໄລຍະທີ່ທ່ານແລະລູກຄ້າແລກປ່ຽນປະຕິກິລິຍາ. Be proactive ໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍ babbles, ບໍ່ interrupt ເຂົາ, ແຕ່ຮັກສາ, ການຕິດຕໍ່ກັບເຂົາ. ໃນເວລາທີ່ລາວຢຸດເຊົາ, ເຮັດເລື້ມຄືນສຽງທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງແລະພະຍາຍາມອີກເທື່ອຫນຶ່ງເພື່ອ "ເວົ້າລົມ" ກັບລາວ. ປ່ຽນແປງສຽງ. ການທົດລອງທີ່ມີໂຕນແລະປະລິມານ. ຊອກຫາສິ່ງທີ່ລູກຂອງທ່ານປະຕິບັດກັບສິ່ງທີ່ດີທີ່ສຸດ.

ການປະຕິບັດດັ່ງກ່າວຄວນເຮັດຫຼາຍໆຄັ້ງຕໍ່ມື້ເປັນເວລາ 5 ນາທີ. ມັນດີທີ່ສຸດທີ່ຈະເລີ່ມຈາກການເກີດລູກແລະສືບຕໍ່ໃນຮູບແບບຕ່າງໆຈົນກວ່າເດັກຈະຮຽນຮູ້. ເຕັກນິກນີ້ສາມາດຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອເບິ່ງວັດຖຸຫຼືຮູບພາບ. ມັນຈໍາເປັນທີ່ຈະຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກແຕະຕ້ອງ. ໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ເດັກນ້ອຍ slams ສຸດເຂົາເຈົ້າ. ນີ້ແມ່ນປະຕິກິລິຍາປົກກະຕິທີ່ບໍ່ສາມາດຢຸດໄດ້. ສະແດງໃຫ້ເຫັນກັບນິ້ວມືດັດສະນີຂອງທ່ານແມ່ນຜົນມາຈາກການພັດທະນາແບບກ້າວຫນ້າຫຼາຍ. ເປົ້າຫມາຍຕົ້ນຕໍແມ່ນເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກນ້ອຍອ່ອນແອ. ໂທຫາວັດຖຸແລະຮູບພາບຕ່າງໆ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ລາວເລົ່າສຽງຂອງແຕ່ລະຄົນຫຼັງຈາກທ່ານ.

ຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປຫຼັງຈາກການກະຕຸກຊຸກຍູ້ແມ່ນການພັດທະນາຂອງການປາກເວົ້າທີ່ແຈ່ມແຈ້ງ. ຖ້າການເວົ້າບໍ່ໄດ້ບໍ່ເຂົ້າໄປໃນການປາກເວົ້າໂດຍສະເພາະ, ວຽກງານຂອງພໍ່ແມ່ແລະນັກການສຶກສາແມ່ນເພື່ອສ້າງມັນ. ມີບົດບາດສໍາຄັນໃນເລື່ອງນີ້ໂດຍການປະທ້ວງ, ຫຼືການປະທ້ວງ. ໃນຖານະເປັນການສະແດງໃຫ້ເຫັນ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີໂຣກ Down ແມ່ນບໍ່ມັກຕົວແບບ. ເດັກຕ້ອງໄດ້ຮັບການສອນເພື່ອສັງເກດແລະປະຕິບັດຕໍ່ສິ່ງທີ່ລາວເຫັນແລະໄດ້ຍິນ. ການຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮຽນແບບແມ່ນສໍາຄັນຕໍ່ກັບການຮຽນຮູ້ຕື່ມອີກ.

ການພັດທະນາຄວາມສາມາດທີ່ຈະເຮັດແບບນີ້ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການປະຕິບັດແບບງ່າຍໆຂອງຜູ້ໃຫຍ່. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ໃຫ້ເດັກຢູ່ໃນຕາຕະລາງຫຼືໃນບ່ອນນັ່ງສູງ. ນັ່ງຢູ່ທົ່ວຈາກເຂົາ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າມີການຕິດຕໍ່ຕາລະຫວ່າງທ່ານ. ເວົ້າວ່າ: "ຕີສຸດຕາຕະລາງ!" ສະແດງໃຫ້ເຫັນການປະຕິບັດແລະເວົ້າໃນຈັງຫວະສະເພາະໃດຫນຶ່ງ: "Tuk, tuk, tuk." ຖ້າເດັກມີອາການກະທົບກະເທືອນ, ເຖິງແມ່ນວ່າອ່ອນແອ (ບາງຄັ້ງອາດມີພຽງແຕ່ຫນຶ່ງມື), ຈົ່ງສັນລະເສີນ, ໃຫ້ສັນລະເສີນພຣະອົງແລະເຮັດການອອກກໍາລັງກາຍສອງເທື່ອອີກເທື່ອຫນຶ່ງ. ຖ້າເດັກບໍ່ມີປະຕິກິລິຍາ, ໃຫ້ເອົາມືລາວ, ສະແດງວິທີການເຄາະ, ແລະເວົ້າວ່າ: "Tuk-tuk-tuk." ໃນເວລາທີ່ເດັກຈະຄອບຄອງມັນ, ການເຄື່ອນໄຫວອື່ນໆສາມາດນໍາໃຊ້ໄດ້, ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, stomping ກັບຕີນ, waving ດ້ວຍມື, ແລະອື່ນໆ. ໃນຂະນະທີ່ຄວາມສາມາດໃນການສ້າງຕົວຢ່າງພັດທະນາ, ການອອກກໍາລັງກາຍພື້ນຖານສາມາດໄດ້ຮັບການເສີມດ້ວຍເກມນິ້ວມືທີ່ມີ rhymes ງ່າຍດາຍ. ຢ່າເຮັດຊ້ໍາການເຄື່ອນໄຫວດຽວກັນຫຼາຍກວ່າສາມເທື່ອ, ຍ້ອນວ່າມັນສາມາດເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍໃຈຮ້າຍ. ມັນດີກວ່າທີ່ຈະກັບໄປເຮັດວຽກຫຼາຍຄັ້ງໃນລະຫວ່າງມື້. ກົດນີ້ປະຕິບັດກັບການມອບຫມາຍຕໍ່ໄປທັງຫມົດ.

ເດັກພິເສດ.

ເພື່ອກະຕຸ້ນເຕືອນສຽງສຽງຂອງການປາກເວົ້າ, ທ່ານສາມາດປະຕິບັດການອອກກໍາລັງກາຍດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້. ເບິ່ງເດັກ. Pat yourself on the mouth open to make the sound "wah-wah-wah." ແຕະສົບຂອງເດັກນ້ອຍເພື່ອເຮັດໃຫ້ລາວເຮັດສຽງດຽວກັນ. ສໍາລັບການປະທ້ວງຕື່ມອີກ, ໃຫ້ມືຂອງທ່ານກັບປາກຂອງທ່ານ. ສ້າງຄວາມຊໍານິຊໍານານໂດຍການຍູ້ລູກຢູ່ເທິງປາກຂອງລາວແລະເວົ້າສຽງ. ການສະກົດຄໍາສຽງຄືນໃຫມ່ສຽງ A, I, O, Y ແມ່ນສະດວກໂດຍການປະທ້ວງຂອງປະຕິກິລິຢາຂອງມໍເຕີ.

ສຽງ: A. ໃສ່ນິ້ວມືດັດສະນີໃສ່ຈອກ, ເຮັດໃຫ້ຮາບຕ່ໍາລົງແລະເວົ້າວ່າ: "A".

ສຽງຂ້ອຍເວົ້າວ່າ "ຂ້ອຍ", ນິ້ວມືຂອງປາກຂອງແຂນອອກມາຂ້າງນອກ.

Sound O ບອກວ່າສຽງສັ້ນ, "O" ຊັດເຈນ. ເຮັດໃຫ້ໄອຄອນ "O" ກັບນິ້ວກາງແລະໃຫຍ່ຂອງທ່ານເມື່ອທ່ານເວົ້າສຽງນີ້.

Sound W ເວົ້າວ່າດົນນານ "U", ໂຍນມືຂອງທ່ານໃນທໍ່ແລະເອົາໃສ່ປາກຂອງທ່ານ, ແລະເອົາມັນອອກໄປໃນເວລາທີ່ທ່ານເຮັດສຽງ. ຢ່າລືມທີ່ຈະສັນລະເສີນລູກຂອງທ່ານທຸກໆຄັ້ງ. ບາງຄັ້ງມັນອາດຈະໃຊ້ເວລາຫຼາຍມື້ກ່ອນທີ່ມັນຈະເລີ້ມເຮັດວຽກ. ຖ້າເດັກບໍ່ໄດ້ເຮັດຊ້ໍາ, ຢ່າບັງຄັບມັນ. ໄປຫາບາງສິ່ງບາງຢ່າງອື່ນ. ສົມທົບການປຽບທຽບກັບການເວົ້າແບບອື່ນໆທີ່ເຮັດໃຫ້ເດັກມີຄວາມສຸກ.

ການຫາຍໃຈທີ່ຖືກຕ້ອງມີຜົນກະທົບທີ່ດີຕໍ່ຄຸນນະພາບສຽງ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີໂຣກ Down ມີອາການຫາຍໃຈທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຜ່ານປາກ, ຍ້ອນວ່າອາການປວດເລື້ອຍໆເຮັດໃຫ້ຫົວໃຈຫາຍໃຈຍາກ. ນອກຈາກນັ້ນ, ພາສາ hypotonic flaccid ຂອງຂະຫນາດໃຫຍ່ບໍ່ເຫມາະສົມຢູ່ໃນຂຸມປາກ. ເພາະສະນັ້ນ, ນອກເຫນືອໄປຈາກການປ້ອງກັນການຫາຍໃຈ

ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຝຶກອົບຮົມລູກໃຫ້ປິດປາກແລະຫາຍໃຈຜ່ານດັງຂອງລາວ. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ສົບຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້ຖືກນໍາມາພ້ອມກັບການສໍາຜັດທີ່ງ່າຍດາຍ, ດັ່ງນັ້ນລາວຈຶ່ງປິດປາກລາວແລະຫາຍໃຈເປັນເວລາດົນ. ໂດຍການກົດນິ້ວມືດັດສະນີໃນພື້ນທີ່ລະຫວ່າງປາກແລະດັງ, ການປະຕິກິລິຢາກັບປະຕິກິລິຢາໄດ້ປະສົບຜົນສໍາເລັດ - ການເປີດປາກ. ອອກກໍາລັງກາຍເຫຼົ່ານີ້ສາມາດດໍາເນີນການຫຼາຍຄັ້ງຕໍ່ມື້, ອີງຕາມສະຖານະການ. ມັນຍັງແນະນໍາໃຫ້ສອນເດັກນ້ອຍທີ່ມີໂຣກ Down ກັບຄາງກະໄຕຫົວນົມ. ໃນເວລາດູດປາກຂອງເດັກຈະຖືກປິດ, ແລະການຫາຍໃຈຈະຖືກປະຕິບັດຜ່ານດັງ, ເຖິງແມ່ນວ່າລາວກໍາລັງນອນຫລັບຫຼືນອນຫລັບ.

ການພັດທະນາເຄື່ອງບິນທາງອາກາດທີ່ດີແມ່ນຖືກສົ່ງເສີມໂດຍການອອກກໍາລັງກາຍທາງອາກາດ, ເຊິ່ງຍັງອີງໃສ່ຄວາມສາມາດຂອງເດັກທີ່ຈະຮຽນແບບ. ວຽກງານແມ່ນໄດ້ປະຕິບັດໃນຮູບແບບເກມແບບສະບາຍ. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນຄວາມພະຍາຍາມໃດໆຂອງເດັກ, ຈົນກ່ວາລາວເລີ່ມຕົ້ນເຮັດມັນຖືກຕ້ອງ. ຕົວຢ່າງ: ການລະເບີດໃສ່ຂົນຫຼືຫີນອື່ນໆ; ຫຼີ້ນກ່ຽວກັບ harmonica, ເຮັດໃຫ້ສຽງໃນເວລາທີ່ການຫາຍໃຈແລະ exhaling; ເຄື່ອງນຸ່ງຫົ່ມ, ເຄື່ອງນຸ່ງຫົ່ມ, ເຄື່ອງນຸ່ງຫົ່ມ, ເຄື່ອງນຸ່ງຫົ່ມສໍາລັບ tennis ຕາຕະລາງ; ສ້າງອອກກໍາລັງກາຍຫຼື flame ທຽນໄຂ; ຫຼິ້ນກ່ຽວກັບທໍ່ toy ແລະ flutes, blow ສຸດລໍ້ລົມ; ປອກເປືອກຫອຍເຈ້ຍ, ບານ; ສ້າງຄວາມເສຍຫາຍຜ່ານທໍ່ໃນນ້ໍາສະບູແລະເລີ່ມຟອງ; ຖົງຖົງເຈ້ຍແລະເຄື່ອງຫຼີ້ນລອຍຢູ່ໃນຮູບແບບຂອງສັດໂດຍການສະທ້ອນອາກາດໃນການເຄື່ອນໄຫວ; ສ້າງຄວາມເສຍຫາຍຜ່ານທໍ່ແລະເຮັດໃຫ້ມັນເປັນການເຄື່ອນໄຫວຂອງສັດປີກແລະຕ່ອນຂົນຝ້າຍ; ຟອງຟອງສະບູ; exhale loudly or growl; ສ້າງຄວາມເສຍຫາຍໃສ່ກະຈົກຫລືແກ້ວແລະແຕ້ມບາງສິ່ງບາງຢ່າງ. ການອອກກໍາລັງກາຍເຫຼົ່ານີ້ແລະອື່ນໆສາມາດແຕກຕ່າງກັນໃນຮູບແບບເກມທີ່ແຕກຕ່າງກັນຕາມອາຍຸຂອງເດັກ.

ສິ່ງສໍາຄັນທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບເດັກທີ່ມີໂຣກ Down ແມ່ນການອອກກໍາລັງກາຍເພື່ອປັບປຸງການເຄື່ອນຍ້າຍຂອງລີ້ນ, ເນື່ອງຈາກພາສາເຄື່ອງຈັກປົກກະຕິແມ່ນເປັນເງື່ອນໄຂທີ່ດີສໍາລັບການດູດນົມ, ການກືນກິນແລະການເວົ້າ. ການອອກກໍາລັງກາຍສໍາລັບການພັດທະນາໃນເດັກນ້ອຍການເຄື່ອນໄຫວຂອງລີ້ນແລະກ້ານຄັ້ນປະກອບສ່ວນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນການນວດແລະຊ່ວຍໃນການໃຊ້ອາຫານທີ່ເຫມາະສົມກັບອາຍຸ.

ໃນເວລາທີ່ປາກແມ່ນ massaged, ແຂບແຄມທາງເລືອກໃນທາງຊ້າຍແລະຂວາຖືກກົດດັນໂດຍນິ້ວມືດັດສະນີຈົນກ່ວາການປະຕິກິລິຢາຍ້ອນກັບເກີດຂຶ້ນ. ອັດຕາການປ່ຽນແປງແມ່ນຂຶ້ນກັບຄວາມໄວຂອງການຕອບສະຫນອງ. ມີການເຄື່ອນໄຫວລະມັດລະວັງຂອງນິ້ວມືດັດສະນີ, ທ່ານສາມາດຍ້າຍປາຍປາຍຂອງລີ້ນໄປຂວາແລະຊ້າຍ, ຂຶ້ນແລະລົງ. ການເຄື່ອນໄຫວທີ່ຄ້າຍຄືກັນເຮັດໃຫ້ເກີດການກະຕຸ້ນເຕ້ຍເລັກນ້ອຍຂອງທໍ່ດື່ມຫຼືແປງຟັນ. ບາງຄັ້ງມັນອາດຈະເປັນປະໂຫຍດທີ່ຈະເຮັດຄວາມສະອາດແຄມຂອງລີ້ນດ້ວຍແປງຟູບໄຟຟ້າ. ແປງທີ່ເຫມາະສົມແລະຂະຫນາດນ້ອຍຈາກຊຸດສໍາລັບການຝຶກອົບຮົມແຂ້ວ. ການສັ່ນສະເທືອນດ້ານຫນຶ່ງຂອງແກ້ມຫນຶ່ງແລະການກົດເທິງທີສອງສາມາດເຮັດໃຫ້ການເຄື່ອນໄຫວຂອງຫມູໃນປາກ.

ຕົວຢ່າງຂອງການອອກກໍາລັງກາຍສໍາລັບການພັດທະນາການເຄື່ອນຍ້າຍພາສາ:

licking ບ່ວງ (ມີນໍ້າເຜິ້ງ, pudding, ແລະອື່ນໆ);

•ຕີນໍ້າເຜິ້ງຫຼືຂີ້ເຫຍື້ອໃສ່ປາກເປືອກເທິງຫຼືລຸ່ມ, ແຈເບື້ອງຊ້າຍຫຼືຂວາຂອງປາກ, ເພື່ອໃຫ້ລູກຫຼີ້ນປາຍຂອງລີ້ນ;

•ເຮັດໃຫ້ການເຄື່ອນໄຫວຂອງລີ້ນໃນປາກ, ຍົກຕົວຢ່າງ, ໃສ່ເຕົາທາງຂວາ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຢູ່ໃຕ້ແກ້ມເບື້ອງຊ້າຍ, ພາຍໃຕ້ປາກເທິງຫຼືລຸ່ມ, ກົດພາສາ, ແປງປາກດ້ວຍລີ້ນ;

•ໃຫ້ຄລິກໃສ່ loudly ກັບລີ້ນ (ລີ້ນຍັງຢູ່ຫລັງແຂ້ວ);

•ຈັບຈອກຢາງທີ່ມີແຂ້ວຂອງທ່ານ, ໃສ່ປຸ່ມຫຼືບານໃນມັນແລະສັ່ນຫົວຂອງທ່ານ, ເຮັດໃຫ້ສິ່ງລົບກວນ;

•ຍຶດເອົາປຸ່ມທີ່ຢູ່ເທິງເຊືອກຍາວແລະຍ້າຍມັນດ້ວຍແຂ້ວຈາກຂ້າງຫນຶ່ງໄປຂ້າງຫນຶ່ງ.

ການອອກກໍາລັງກາຍສໍາລັບການພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການເຄື່ອນຍ້າຍຂອງຮາບແລະລີ້ນແມ່ນລວມຢູ່ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆທີ່ປະກອບດ້ວຍສຽງຫຼືການປະຕິບັດຕ່າງໆ (ແມວ lickens, ຫມາ clenches ແຂ້ວແລະ growls, rabbit gnaws carrots, ແລະອື່ນໆ).

ການດັດແກ້ໄຂ້ໃນເດັກທີ່ມີໂຣກ Down ແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບການໄຫຼຂອງນ້ໍາແລະຄວາມກົດດັນຂອງລີ້ນ, ໂດຍສະເພາະໃນປາກຂອງຮ່າງກາຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສອນໃຫ້ເດັກປິດປາກລາວ. ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່ກັບຄວາມຈິງທີ່ວ່າສົບບໍ່ສາມາດປິດ, ຂອບສີແດງຂອງປາກຍັງຄົງເຫັນໄດ້ແລະປາກບໍ່ໄດ້ຖືກດຶງ. ເດັກນ້ອຍແລະເດັກນ້ອຍສາມາດຂັດກັບປາຍປານກາງແລະນິ້ວມືທາງດ້ານຊ້າຍແລະຂວາຂອງດັງ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ປາກຂອງຮ່າງກາຍສູງຂຶ້ນໃກ້ຊິດກັບຕ່ໍາກວ່າ. ປາກເບື້ອງລຸ່ມສາມາດນໍາເອົາໄປໃກ້ຊິດກັບຕັບເທິງໂດຍກົດປຸ່ມ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ບໍ່ຄວນຍົກສູງກ້ອນ, ເພາະວ່າຫຼັງຈາກນັ້ນປາກຂອງຮ່າງກາຍຈະຢູ່ເທິງ. ການລຸກຂຶ້ນແລະການຍືດຕົວຂອງຮິມຝີປາກ, ການສະຫມັກທາງເລືອກຂອງປາກຫນຶ່ງຕໍ່ອີກ, ການກະຕຸ້ນເຕືອນແລະການສັ່ນຂອງປາກເທິງພັດທະນາການເຄື່ອນໄຫວຂອງພວກເຂົາ. ເພື່ອສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງກ້າມຊີ້ນ, ທ່ານສາມາດໃຫ້ເດັກຮັກສາປາກດ້ວຍວັດຖຸທີ່ສະຫວ່າງ (ເຟືອງ), ສົ່ງ kisses ອາກາດ, ຫຼັງຈາກກິນອາຫານ, ຖືບ່ວງໃນປາກຂອງທ່ານແລະແຫນ້ນແຫນ້ນແຫນ້ນດ້ວຍປາກຂອງທ່ານ.

ຄວາມຕ່ໍາຕານທົ່ວໄປໃນເດັກທີ່ມີໂຣກ Down ເຮັດໃຫ້ມີການເຄື່ອນໄຫວລົດລົງຂອງຜ້າປູຕາ, ຊຶ່ງສະແດງອອກໃນສຽງດັງແລະສຽງດັງຂອງສຽງ. ມືອາຊີບສໍາລັບການປາກເປົ່າສາມາດໄດ້ຮັບການປະສົມປະສານດ້ວຍການເຄື່ອນໄຫວແບບງ່າຍໆ: "aha" - ມືແມ່ນ swinging ຂຶ້ນ, "ahu" - ຝ້າຍດ້ວຍມືໃນ hips, "ahai" - ຝ້າຍດ້ວຍມື, "aho" - ຢ່າງເຂັ້ມງວດຫນຶ່ງຕີນ. ການອອກກໍາລັງກາຍດຽວກັນແມ່ນດໍາເນີນດ້ວຍສຽງ "n", "t", "k". ການຝຶກອົບຮົມຂອງມຸງເພດານແມ່ນໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນໂດຍການຫຼີ້ນບານ, ຮຽກຮ້ອງອອກສຽງສ່ວນບຸກຄົນ: "aa", "ao", "apa", ແລະອື່ນໆ. ມັນເປັນປະໂຫຍດທີ່ຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນສຽງທໍາມະດາ (ໄອ, ຫົວ, snorting, ການຖອກທ້ອງ) ແລະຊຸກຍູ້ການປອມແປງຂອງເດັກ. ທ່ານສາມາດໃຊ້ອອກກໍາລັງກາຍເກມສໍາລັບການຊໍ້າຊ້ອນ: ຫາຍໃຈແລະຫາຍໃຈໃສ່ "m"; ເວົ້າພາສາຄໍາສັບ "mammy", "ຂ້າພະເຈົ້າ meme", "amam", ແລະອື່ນໆ; ຫາຍໃຈໃສ່ກະຈົກ, ແກ້ວຫຼືມື; exhale ກັບຕໍາແຫນ່ງຂອງເຄື່ອງຫມາຍການປາກເວົ້າເປັນເວລາທີ່ສຽງ "a"; exhale ໂດຍຜ່ານການ snap ແຄບລະຫວ່າງແຂ້ວເທິງແລະປາກຂອງຮ່າງກາຍ; ໃຫ້ປາຍປາຍຂອງລີ້ນຢູ່ເທິງປາກແລະເຮັດໃຫ້ພື້ນຫລັງ, ຫຼັງຈາກນັ້ນໃສ່ແຂ້ວແລະຢູ່ດ້ານລຸ່ມປາກ; pronounce sound of "n" with a clamped nose ເມື່ອ exhaling, ຍ້າຍອອກຈາກ "n" ກັບ "t". ການຝຶກອົບຮົມທີ່ດີແມ່ນການປາກເວົ້າຂີ້ກຽດ.

ການພັດທະນາພາສາປາກເວົ້າແມ່ນການສະຫນັບສະຫນູນໂດຍການນໍາໃຊ້ຄໍາສັບຕ່າງໆ. ທ່ານຄວນລະບຸຊື່ເລື່ອງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບລູກຂອງທ່ານ. ຕົວຢ່າງ: ຖ້າເດັກຕ້ອງການຄຸກກີ, ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຊີ້ໃຫ້ເຫັນມັນ, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງຖາມ: "Cookies?" ແລະຕອບວ່າ "ແມ່ນແລ້ວ, ນີ້ແມ່ນຄຸກກີ." ທ່ານຕ້ອງໃຊ້ຈໍານວນຄໍາສັບຂັ້ນຕ່ໍາ, ເວົ້າຊ້າໆແລະຊັດເຈນ, ເຮັດຕາມຄໍາດຽວກັນຫຼາຍຄັ້ງ. ມັນແມ່ນຄວາມປາຖະຫນາທີ່ວ່າການເຄື່ອນໄຫວຂອງປາກຂອງຜູ້ໃຫຍ່ຫຼຸດລົງໃນພາກສະຫນາມຂອງເດັກນ້ອຍຂອງວິໄສທັດ, ເຮັດໃຫ້ມີຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະຕິດຕາມພວກເຂົາໄດ້.

ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນທີ່ມີໂຣກ Down ໃຊ້ຄໍາເວົ້າແລະພຶດຕິກໍາທີ່ປ່ຽນພາສາ. ນີ້ຄວນໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນແລະຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາສື່ສານຢູ່ໃນລະດັບນີ້, ເພາະວ່າການປະຕິບັດຄວາມຫມາຍຂອງການປະຕິບັດແຕ່ລະຄໍາຜ່ານຄໍາເວົ້າເຮັດໃຫ້ມີພາສາເວົ້າ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການກະທໍາສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ງ່າຍໃນການສະຫນັບສະຫນູນການປາກເວົ້າໃນເວລາທີ່ມັນເປັນການຍາກສໍາລັບເດັກສາມາດສື່ສານຂໍ້ຄວາມຂອງຕົນໂດຍຄໍາເວົ້າ.

ເນື່ອງຈາກວ່າການປາກເວົ້າຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີໂຣກ Down ສາມາດໄດ້ຮັບການປັບປຸງຕະຫລອດຊີວິດ, ຫຼາຍໆປະຕິບັດທີ່ໄດ້ລະບຸໄວ້ຂ້າງເທິງນີ້ສາມາດສືບຕໍ່ເຖິງແມ່ນວ່າໃນເວລາທີ່ເດັກກໍາລັງຮຽນຮູ້ວິທີການສົນທະນາ.