ພໍ່ແມ່ທີ່ມັກລູກບໍ່ມັກມັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນ, ຄໍາຖາມທີ່ເກີດຂື້ນ - ສິ່ງທີ່ປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ເດັກຮຽນຮູ້ດີ? ຄູອາຈານແລະພໍ່ແມ່ທີ່ທັນສະໄຫມກໍາລັງກະແຈກກະຈາຍກ່ຽວກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງລະບົບການສຶກສາຂອງພວກເຮົາ, ໃນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນຂອງອຸປະກອນການຮຽນໃນການຂາດການປັບປຸງໃນອົງປະກອບດ້ານການສຶກສາຂອງສະຖາບັນການສຶກສາແລະການປ່ຽນແປງວິທີການສອນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ນັກຈິດຕະວິທະຍາກ່າວວ່າມັນເປັນການຜິດພາດທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ປັດໃຈເຫຼົ່ານີ້ເປັນສິ່ງສໍາຄັນ, ດັ່ງທີ່ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນເຮັດ. ບັນຫາດັ່ງກ່າວຄວນໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາໃນລັກສະນະທີ່ສົມບູນແບບ, ພິຈາລະນາເຖິງສະພາບພາຍໃນຂອງຈິດວິນຍານຂອງເດັກແລະສະພາບແວດລ້ອມທາງສັງຄົມ.
ສະພາບແວດລ້ອມພາຍນອກ
ປະຊາຊົນແມ່ນທໍາມະດາໃນສັງຄົມໃນລັກສະນະແລະສະພາບແວດລ້ອມຂອງພວກເຮົາມີອິດທິພົນອັນໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ເຮົາແຕ່ລະຄົນ. ໃນເວລາທີ່ພວກເຮົາຖືກອ້ອມຮອບດ້ວຍຄົນທີ່ຂີ້ຄ້ານແລະບໍ່ມີອິດທິພົນ, ພວກເຮົາກໍ່ຍັງເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະເປັນຄົນຂີ້ອາຍແລະຕົກເຂົ້າໄປໃນລັດທີ່ບໍ່ມີຄວາມປາດຖະຫນາ. ສິ່ງດຽວກັນເກີດຂຶ້ນກັບເດັກນ້ອຍ. ຫ້ອງຮຽນທີ່ລູກຂອງທ່ານກໍາລັງສຶກສາສາມາດສະກັດກັ້ນຄວາມປາຖະຫນາຂອງລູກທີ່ຈະຮຽນຮູ້ດີຖ້າຫາກນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ຢູ່ໃນ "ອ່ອນແອ". ທ່ານສາມາດກາຍເປັນຈຸດປະສົງຂອງການ ridicule ແລະ outcast ເປັນ, crow ສີຂາວສໍາລັບການພະຍາຍາມທີ່ຈະຮຽນຮູ້ດີ.
ເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະຊອກຫາເຫດຜົນສໍາລັບການ underachieving ເດັກນ້ອຍແມ່ນດີກວ່າຈາກການສົນທະນາ. ຮຽນຮູ້ຈາກລູກວ່າລາວຄິດແນວໃດກ່ຽວກັບການປະຕິບັດທີ່ບໍ່ດີ? ເຫດຜົນນີ້ແມ່ນຫຍັງ? ຫລີກລ້ຽງການກ່າວຫາແລະຄໍາຖາມທີ່ເປັນອັນຕະລາຍ, ບໍ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງທ່ານໄປ. ຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປແມ່ນການສົນທະນາກັບຄູສອນ. ຊອກຮູ້ວ່າມີຄວາມຂັດແຍ້ງກັບລູກຂອງທ່ານ. ບາງຄັ້ງຄູສອນອາດຈະມີຄວາມສະຖຽນລະພາບຕໍ່ນັກຮຽນ, ແລະດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງອາດເຮັດໃຫ້ການຄາດເດົາໄດ້, ເຊິ່ງຫມາຍຄວາມວ່າເດັກສາມາດຮຽນຮູ້ໄດ້ດີ. ແຕ່ນີ້ສາມາດນໍາໄປສູ່ການກະຈາຍຕົວຂອງນັກຮຽນຂະຫນາດນ້ອຍເພື່ອເຮັດໃຫ້ຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ບໍ່ມີອໍານາດ: ສອນຫລືບໍ່ສອນ - ພວກເຂົາຍັງຄົງເອົາສາມ.
ຖ້າຫາກວ່າສາເຫດເກີດຂຶ້ນໃນລະບຽບວິໄນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງແມ່ນຂ້ອນຂ້າງຊັດເຈນ: ນິໄສສ້າງຮູບແບບການປະຕິບັດແລະການກະທໍາທີ່ເປັນລັກສະນະ. ນິໄສຂອງການຮຽນຮູ້, ການເຮັດວຽກບ້ານຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການຮຽນຮູ້ຮູບແບບຂອງການເຮັດວຽກ. ໃນອະນາຄົດມັນຈະງ່າຍຕໍ່ການສຶກສາຢູ່ໃນສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ສູງກວ່າ, ແລະກາຍມາເປັນພະນັກງານທີ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ່ປະຕິບັດຫນ້າທີ່ປະຈໍາວັນຂອງຕົນ.
ມີແນວຄວາມຄິດຂອງແຮງຈູງໃຈ. ບຸກຄົນແຕ່ລະຄົນມີຈຸດປະສົງຂອງຕົນເອງ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ລາວກ້າວໄປໃນທິດທາງໃດຫນຶ່ງ. ໃນໄລຍະຕົ້ນຂອງການຮຽນ, ແຮງຈູງໃຈໃນການຮຽນຮູ້ສາມາດມີຄວາມສົນໃຈໃນຄວາມຮູ້. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ເດັກສົນໃຈໃນທຸກສິ່ງໃຫມ່, ດັ່ງນັ້ນລາວມັກຈະໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້.
ສາເຫດພາຍໃນ
ການຂາດການສຶກສາສາມາດເກີດຂື້ນຍ້ອນສຸຂະພາບແລະສຸຂະພາບທີ່ບໍ່ດີຂອງເດັກ, ເຊິ່ງບໍ່ແມ່ນຂຶ້ນກັບເຂົາ. ເດັກທີ່ເຈັບປ່ວຍມັກຈະເລີ້ມຮຽນຫລັກສູດຂອງໂຮງຮຽນຫຼາຍກ່ວາຫມູ່ເພື່ອນທີ່ມີສຸຂະພາບແຂງແຮງແລະມີການເຄື່ອນໄຫວ. ຊ່ວຍເຫຼືອໃນການຕື່ມຂໍ້ມູນໃນຄວາມຮູ້ຄວາມເຂົ້າໃຈຈະຊ່ວຍໃຫ້ບົດຮຽນເພີ່ມເຕີມຂອງພໍ່ແມ່ຢູ່ເຮືອນກັບເດັກນ້ອຍຫຼືດຶງດູດຄູ.
ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະຕ້ອງພິຈາລະນາລະບົບປະສາດຂອງເດັກແລະຄວາມພ້ອມຂອງຕົນສໍາລັບການສຶກສາຈາກອາຍຸ 7 ປີ. ຈິດໃຈທີ່ບໍ່ທັນພ້ອມສໍາລັບໂຮງຮຽນຈະບໍ່ງ່າຍດາຍ. ໃນກໍລະນີນີ້, ຄູສອນກ່ຽວກັບການຊັກຊ້າຂອງການພັດທະນາຈິດ (PPR). ໃນເດັກນ້ອຍດັ່ງກ່າວ, ການພັດທະນາລະບົບປະສາດເປັນສະຫມອງ, ເສັ້ນໃຍປະສາດບໍ່ມີເວລາທີ່ຈະສ້າງສາຍພົວພັນໃຫມ່ລະຫວ່າງເຂດທີ່ສໍາຄັນແລະພື້ນທີ່ຂອງສະຫມອງທີ່ຈໍາເປັນສໍາລັບການຮຽນຮູ້.
DET ແມ່ນປະກົດການທີ່ມີອາຍຸເຖິງ 12 ປີ. ໃນປີນີ້, ເດັກນ້ອຍກໍາລັງດຶງດູດການພັດທະນາຂອງເພື່ອນຮ່ວມເພດ, ແຕ່ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ຫລີກລ້ຽງຢູ່ໃນການສຶກສາອາດຈະຕໍ່ໄປອີກຕໍ່ໄປ. ນີ້ແມ່ນຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມນັບຖືຕົນເອງ, ຄວາມຫມັ້ນໃຈໃນຕົວເອງແລະຄວາມສໍາເລັດຂອງກິດຈະກໍາຂອງຕົນເອງ.
ມີປະເພດຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມກັງວົນແລະມີຄວາມສ່ຽງຈາກທໍາມະຊາດ. ພວກເຂົາຢ້ານທີ່ຈະຖືກຂົ່ມເຫັງ, ພວກເຂົາຮູ້ສຶກຜິດພາດຕໍ່ຄວາມຜິດພາດຂອງພວກເຂົາ, ສໍາຄັນ, ພວກເຂົາກໍາລັງກັງວົນກ່ຽວກັບການຄວບຄຸມຫຼືການສອບເສັງ. ນີ້ຊ່ວຍປ້ອງກັນເດັກຈາກການສຸມໃຈໃສ່, ເຊິ່ງຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ຜົນສະທ້ອນຂອງການສຶກສາ.
ຄວາມສາມາດຫຼາຍເກີນໄປຂອງ psyche ໃນການປະສົມປະສານກັບຄວາມເຂັ້ມຂຸ້ນຂອງການສົນທະນາຫຼຸດລົງມັກຈະເຮັດໃຫ້ການປະຕິບັດການ, ເດັກນ້ອຍແມ່ນບໍ່ລະມັດລະວັງໃນບົດຮຽນ, ບໍ່ສາມາດສຸມໃສ່. ໃນຮູບລັກສະນະ, ເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນເລັກນ້ອຍຈາກຫມູ່ເພື່ອນຂອງພວກເຂົາ, ພວກເຂົາຖືກລະບຸໄວ້ຍົກເວັ້ນວ່າບໍ່ສົນໃຈແລະ disinhibition. ມີຄວາມເຂົ້າໃຈດີ, ເດັກນ້ອຍຈະມີຊັ້ນຮຽນທີ່ບໍ່ດີ, ແລະພໍ່ແມ່ມັກຈະເຂົ້າໃຈເຫດຜົນສໍາລັບການນີ້ - ຄວາມບໍ່ສົນໃຈຂອງເດັກ, ໃນເວລາທີ່ຄວາມຮູ້ທີ່ເບິ່ງຄືວ່າຜ່ານໄປ.