ກຽມພ້ອມ!
ຕາມທີ່ທ່ານຮູ້, ໃນປະເທດຂອງພວກເຮົາໃນຊັ້ນຮຽນທໍາອິດເອົາເດັກນ້ອຍ, ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຫົກປີ. ແຕ່ກ່ອນທີ່ຈະສົ່ງເດັກອາຍຸ 6 ປີໄປໂຮງຮຽນ, ໃຫ້ຄິດຢ່າງລະມັດລະວັງ: ລູກຂອງທ່ານພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະປ່ຽນມື້ເຮັດວຽກທີ່ບໍ່ສະບາຍກັບລະບຽບວິໄນຂອງໂຮງຮຽນຢ່າງເຂັ້ມງວດບໍ? ແລະທ່ານປະຕິບັດໃນຄວາມສົນໃຈຂອງເດັກນ້ອຍຫລືພຽງແຕ່ຕ້ອງການທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ມີຄວາມທະເຍີທະຍານຂອງພໍ່ແມ່ຂອງທ່ານ? ເຖິງແມ່ນວ່າຄວາມສາມາດໃນການອ່ານ, ຂຽນແລະນັບຢູ່ບ່ອນນີ້ບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າຫຍັງເລີຍ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານຢືນຢັນວ່າສັນຍານຫຼັກຂອງການກຽມພ້ອມແມ່ນຄວາມປາຖະຫນາທີ່ເຜົາໄຫມ້ຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ຈະຕິດໄວກະຕຸກໃຫມ່ຢ່າງກະທັນຫັນເພື່ອຍ່າງໄປກັບເຂົາສໍາລັບຄວາມຮູ້: ໃນທີ່ນີ້, ເບິ່ງ, ຂ້ອຍໄດ້ເຕີບໃຫຍ່ຂື້ນ! ເພາະສະນັ້ນ, ວຽກງານຕົ້ນຕໍຂອງພໍ່ແມ່ແມ່ນບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງສູນເສຍໃນປັດຈຸບັນ, ແລະໃນອະນາຄົດເພື່ອເຮັດທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງທີ່ເປັນໄປໄດ້ເພື່ອຄວາມປາຖະຫນານີ້ບໍ່ໄດ້ສູນເສຍທຸກບ່ອນ. "ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ເດັກມີຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນຮູ້ສິ່ງໃຫມ່. ຕົວຢ່າງ, ໃນໂຮງຮຽນຂອງພວກເຮົາ, ເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດເພື່ອເປີດເຜີຍຄວາມສາມາດທີ່ມີຢູ່ໃນທໍາມະຊາດໃນເດັກນ້ອຍ, ສອນພວກເຂົາໃຫ້ເຂົ້າໃຈໂລກໄດ້ຢ່າງເຕັມຕົວແລະເປັນຄົນທີ່ເປັນເອກະລາດ. ບົດຮຽນແມ່ນສ້າງເປັນການຕອບສະຫນອງຕໍ່ຂໍ້ຂັດແຍ້ງທີ່ສະເຫນີໂດຍຄູສອນຜູ້ທີ່ຮ່ວມກັບນັກຮຽນກໍາລັງຊອກຫາຄໍາຕອບຕໍ່ຄໍາຖາມ. ດັ່ງນັ້ນເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຄົ້ນຫາ, ໂຕ້ຖຽງ, ຄົ້ນພົບແລະຮູ້ຈັກໂລກ. "
Habitat
ນອກຈາກຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະໄປໂຮງຮຽນ, ອົງປະກອບອັນສໍາຄັນທີ່ສອງຂອງການສຶກສາທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດແມ່ນທັດສະນະຄະຕິທີ່ເຫມາະສົມກັບຄູສອນ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ມັນຂຶ້ນກັບຄູອາຈານຄັ້ງທໍາອິດ, ວິທີການສົບຜົນສໍາເລັດຂອງການຮັບຮອງທາງຈິດວິທະຍາຂອງນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມທໍາອິດທີ່ສ້າງມາເປັນສະຖານະການທີ່ບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍຈະເປັນແນວໃດ. ໃນພາກຮຽນ spring, ໂຮງຮຽນຫຼາຍທີ່ສຸດກໍານົດວັນເປີດ, ບ່ອນທີ່ທ່ານບໍ່ພຽງແຕ່ສາມາດຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄຸນລັກສະນະຂອງຫຼັກສູດທີ່ໃຊ້ໃນການສ້າງໂຮງຮຽນ, ແຕ່ຍັງສາມາດສື່ສານກັບຄູປະຖົມ. ພວກເຂົາເວົ້າວ່າສະຖານະການທີ່ເຫມາະສົມແມ່ນເວລາຄູສອນໃຊ້ວິທີດຽວກັນກັບນັກຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຄືພໍ່ແມ່: ຖ້າເດັກມີຄວາມເຄັ່ງຕຶງ, ລາວຈະສະບາຍກັບຄູທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການ, ແຕ່ວ່າຖ້າເຮືອນມີບັນຍາກາດອ່ອນ, ຄວນຊອກຫາຜູ້ສອນທີ່ໃກ້ຊິດກັບລາວ. ເດັກຈະງ່າຍກວ່າຖ້າທ່ານໃຫ້ໂອກາດທີ່ຈະຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບກົດລະບຽບຂອງຊີວິດໃນໂຮງຮຽນແລະເຂົ້າຮ່ວມຫມູ່ເພື່ອນໃນອະນາຄົດກ່ອນທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນປີຮຽນ. ໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ຄຸ້ນເຄີຍ, ການຮັບຮອງເອົາ, ຕາມກົດລະບຽບ, ຜ່ານຄວາມຄ່ອຍໆແລະບໍ່ເຈັບປວດ. ນັກຈິດຕະວິທະຍາເຮັດບົດຮຽນທີ່ເດັກນ້ອຍສາມາດຮຽນຮູ້ໃນບ່ອນຢູ່ອາໄສໃຫມ່ຂອງພວກເຂົາ. ມັນແມ່ນຄວາມເຊື່ອທີ່ວ່າສໍາລັບການຮຽນຮູ້ທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທໍາອິດທີ່ຈະລະບຸຄວາມສາມາດຂອງເດັກ. "ພວກເຮົາກໍາລັງປະສົບກັບວຽກງານການພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງເດັກແຕ່ສໍາລັບການນີ້ມັນຈໍາເປັນທີ່ຈະຕ້ອງກໍານົດວ່າມັນຢູ່ໃນລະດັບໃດ. ນີ້ສາມາດເຮັດໄດ້ດ້ວຍການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງການກວດແລະການວິນິດໄສທາງຈິດໃຈ. " ພໍ່ແມ່ຍັງສາມາດຊ່ວຍເດັກນ້ອຍ, ປຶກສາຫາລືກັບລາວໃນຊີວິດໃນໂຮງຮຽນໃນອະນາຄົດແລະຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນປະຈໍາວັນໃຫມ່ທີ່ມີບ່ອນພັກຜ່ອນແລະກິດຈະກໍາຕ່າງໆໃນອາກາດສົດ. ນອກເຫນືອໄປຈາກສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດ - ສິ່ງລະດົມໃຈພາຍໃນ - ໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນຂອງປີການສຶກສາຄັ້ງທໍາອິດ, ເດັກຕ້ອງມີທັກສະຫຼາຍ: ຄວາມສາມາດໃນການສຸມໃສ່ຄວາມສົນໃຈ, ຄວາມສາມາດໃນການປະຕິບັດວຽກທີ່ບໍ່ຫນ້າສົນໃຈຫຼາຍ, ແລະການປະພຶດຂອງຕົນຕໍ່ກົດລະບຽບທີ່ຖືກສ້າງຂຶ້ນໃນໂຮງຮຽນ.
ເກມໂດຍກົດລະບຽບໃຫມ່
ໃນອາຍຸ 6-7 ປີ, ການໄດ້ຮັບຄວາມເຂົ້າໃຈກັບສະພາບແວດລ້ອມໃຫມ່ແມ່ນບໍ່ງ່າຍຍ້ອນວ່າມັນເບິ່ງຄືວ່າຢູ່ເບື້ອງຕົ້ນ. ຫຼັງຈາກທັງຫມົດ, ມີການເລີ່ມຕົ້ນຂອງປີໂຮງຮຽນ, ຈັງຫວະທັງຫມົດຂອງຊີວິດປົກກະຕິປ່ຽນແປງ. ຖ້າຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນອະນຸສອນສັ້ນໆກັບເກມ, ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງຮຽນຮູ້ວິທີນັ່ງຢູ່ 35 ນາທີ, ຈົນກ່ວາວົງແຫວນທີ່ລໍຖ້າຍາວ. ຢ່າເບິ່ງອອກຈາກປ່ອງຢ້ຽມ, ແຕ່ຟັງລະມັດລະວັງກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຄູເວົ້າ. ຈົນກ່ວາໃນປັດຈຸບັນ, ວຽກງານທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກດັ່ງກ່າວເດັກນ້ອຍບໍ່ມີການແກ້ໄຂ, ສະນັ້ນການສອດຄ່ອງກັບກົດລະບຽບຂອງໂຮງຮຽນຈະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ເຂົາເພື່ອເພີ່ມຄວາມກົດດັນຂອງຊັບພະຍາກອນພາຍໃນທັງຫມົດ. ພໍ່ແມ່ຄວນຈື່ວ່າເດັກສາມາດເອົາໃຈໃສ່ພຽງແຕ່ 10-15 ນາທີ, ດັ່ງນັ້ນໃນລະຫວ່າງການເຮັດວຽກບ້ານຄັ້ງທໍາອິດຜ່ານໄລຍະເວລານີ້, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໃຫ້ເດັກຍ້າຍ. ບັນຫາອື່ນທີ່ອາດເກີດຂື້ນໃນຄົນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນໃຫມ່ກໍ່ຄືຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຮັດຕົ້ນສະບັບ. ໃນໂຮງຮຽນສາທາລະນະ, ຈໍານວນເດັກນ້ອຍໃນຊັ້ນຮຽນແມ່ນມີ 25 ຄົນ, ແລະອະທິບາຍເຖິງແຕ່ລະຕົວຢ່າງທີ່ບໍ່ສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້. "ຖ້າເດັກບໍ່ເຂົ້າໃຈບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ລາວສູນເສຍຄວາມສົນໃຈໃນເລື່ອງນີ້ແລະພັດທະນາຮ້າຍແຮງກວ່າເກົ່າ. ເປັນຫຍັງເດັກນ້ອຍມັກຈະບໍ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນໂຮງຮຽນທົ່ວໄປ, ຊຶ່ງມີພຽງແຕ່ປະມານ 7% ໃນສີ່ແລະຫ້າ? ແມ່ນແລ້ວ, ເພາະວ່າຫົວຂໍ້ທີ່ບໍ່ສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້ເຮັດໃຫ້ເກີດການພັດທະນາຂອງເດັກ - ລາວເປັນຄົນຂີ້ອາຍແລະບໍ່ຢາກໄປໂຮງຮຽນ. " ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເດັກເຂົ້າໃຈທຸກຢ່າງທີ່ໄດ້ບອກໃນບົດຮຽນ, ທ່ານສາມາດໃຊ້ວິທີການທີ່ໃຊ້ໃນໂຮງຮຽນ Montessori. "ເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນຫຼັງຈາກບົດຮຽນເຮັດສໍາຫຼວດວາລະສານ, ເຊິ່ງອະທິບາຍລາຍລະອຽດກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ລາວໄດ້ຮຽນຮູ້, ເຂົ້າໃຈ, ເຫັນແລະໄດ້ເຮັດໃນເວລານີ້. ສໍາລັບການເຮັດວຽກຂອງລາວ, ລາວເຮັດໃຫ້ຕົນເອງຈຸດ, ຖ້າຄູອະທິບາຍກັບການປະເມີນຜົນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນເອົາລົງລາຍເຊັນ. ໃນຕອນທ້າຍຂອງໄຕມາດ, ຈຸດແມ່ນສະຫຼຸບ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນເດັກນ້ອຍເລືອກເອົາລາງວັນຂອງພວກເຂົາໃນຮ້ານສໍາລັບຈໍານວນຈຸດໃດຫນຶ່ງ. "
ກ່ຽວກັບຜົນກະທົບຂອງການປະເມີນຜົນກ່ຽວກັບຄວາມນັບຖືຕົນເອງ
ໃນໂຮງຮຽນຫຼາຍທີ່ສຸດໃນຊັ້ນຮຽນປະຖົມ, ຊັ້ນຮຽນຈົບໄດ້ຖືກຍົກເລີກເພື່ອບໍ່ໄດ້ເຮັດໃຫ້ເດັກເກີດຄວາມຢ້ານກົວ. ຄວາມຈິງທີ່ວ່າຊັ້ນທໍາອິດ, ອີງຕາມນັກຈິດຕະວິທະຍາ, ເປັນໄລຍະເວລາທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບການສ້າງຄວາມນັບຖືຕົນເອງ, ແລະຄໍາສັບໃດໆທີ່ບໍ່ careless ສາມາດແກ້ໄຂຕະຫຼອດໄປໃນຈິດວິນຍານຂອງຄວາມບໍ່ແນ່ນອນຂອງຜູ້ຊາຍພຽງເລັກນ້ອຍໃນຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງ. ເພາະສະນັ້ນ, ພໍ່ແມ່ຄວນຍົກເລີກຄໍາຮ້ອງຮຽນຂອງພວກເຂົາກ່ຽວກັບຄວາມສໍາເລັດຂອງນັກຮຽນຫນຸ່ມນ້ອຍຈົນກວ່າເວລາທີ່ດີ - ອານາຄົດຈະມີຜົນກະທົບທາງລົບເທົ່ານັ້ນ. ຢ່າສົມທຽບຄວາມລົ້ມເຫຼວຂອງເດັກທີ່ມີຜົນສໍາເລັດຂອງເພື່ອນຮ່ວມເພດຂອງລາວ - ມັນແນ່ນອນຈະນໍາໄປສູ່ການສ້າງຄວາມບໍ່ແນ່ນອນໃນຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງ. ມັນແມ່ນສິ່ງທີ່ເປັນປະໂຫຍດຫຼາຍໃນເວລາທີ່ໄດ້ພົບກັບເດັກນ້ອຍຫລັງຈາກຮຽນ, ພຽງແຕ່ມີຄວາມສຸກກັບລາວ, ເຖິງແມ່ນວ່າບໍ່ມີຄວາມສໍາຄັນໃນການປະຫລາດໃຈສ່ວນຕົວ. ຢ່າຫຼີ້ນການສະຫນັບສະຫນູນ - ສໍາລັບນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມທໍາອິດບໍ່ມີຫຍັງທີ່ສໍາຄັນກວ່າຄໍາເວົ້າຂອງການສະຫນັບສະຫນູນ. "ບັນຍາກາດຂອງຄວາມຮັກແລະຄວາມເຂົ້າໃຈ, ຄວາມໄວ້ວາງໃຈແລະມິດຕະພາບແມ່ນສໍາຄັນຕໍ່ຄວາມສໍາເລັດ. ຖ້າເດັກມີໂອກາດເປີດແລະເພີດເພີນກັບໂຮງຮຽນ, ທຸກຢ່າງກໍ່ງ່າຍສໍາລັບລາວ. " ດັ່ງນັ້ນຄວາມຄິດໃນທາງບວກຫຼາຍຂຶ້ນກ່ຽວກັບໂຮງຮຽນຈະຖືກສະແດງໂດຍພໍ່ແມ່ຂອງນັກຮຽນຊັ້ນທໍາອິດ, ມັນຈະງ່າຍທີ່ຈະປັບຕົວເດັກ. ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນແທນທີ່ຈະເປັນປົກກະຕິ "ຂ້ອຍບໍ່ຕ້ອງການຮຽນຮູ້!" ທ່ານສາມາດຟັງ "Hooray! ກັບໄປໂຮງຮຽນ! "