ການພັດທະນາຂອງເດັກໃນຂະບວນການສຶກສາ

ໃນອາຍຸ 9 ປີ, ການພັດທະນາທາງສັງຄົມ, ທາງດ້ານຈິດໃຈແລະທາງດ້ານຮ່າງກາຍຂອງເດັກຍັງສືບຕໍ່ຢູ່ໃນຈັງຫວະໄວ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເດັກນ້ອຍຍັງບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມເປັນເອກະລາດຄົບຖ້ວນສົມບູນ, ສະນັ້ນພວກເຂົາຕ້ອງການການສະຫນັບສະຫນູນຂອງພໍ່ແມ່. ການພັດທະນາຂອງເດັກໃນຂະບວນການສຶກສາແມ່ນຫົວຂໍ້ຂອງບົດຄວາມໃນມື້ນີ້.

ໃນເວລາ 7 ຫາ 9 ປີ, ມີການພັດທະນາຢ່າງໄວວາຂອງຫນ້າທີ່ທາງດ້ານສັງຄົມ, ການສະຕິປັນຍາແລະຄວາມຮູ້ທາງດ້ານຈິດໃຈຂອງເດັກ: ລາວມີອາການການຮັບຮອງກັບໂລກຜູ້ໃຫຍ່ແລະວິທີການທີ່ເຫມາະສົມກັບການກະທໍາຂອງລາວ. ນັບຕັ້ງແຕ່ອາຍຸຂອງເຈັດເດັກເລີ່ມຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນ. ຫ້ອງຮຽນໃນມັນປະກອບສ່ວນກັບຄວາມຈິງທີ່ວ່າໂດຍອາຍຸຂອງເກົ້າເດັກໄດ້ກາຍເປັນການຈັດຕັ້ງຫຼາຍ. ໃນການພັດທະນາເດັກນ້ອຍຈາກ 7 ຫາ 9 ປີ, ມີຫຼາຍໆພາກພື້ນສາມາດລະບຸ: ການພັດທະນາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ການພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການເຂົ້າໃຈ (ລວມທັງຄວາມສາມາດໃນການແກ້ໄຂບັນຫາແລະການຫາເຫດຜົນ), ການພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການສະແດງຕົນເອງແລະການພົວພັນທາງສັງຄົມ. ຂະບວນການຂອງຄວາມຮູ້ໃນແງ່ທົ່ວໄປສາມາດຖືກກໍານົດເປັນການຄິດ, ການຄິດແລະການຈໍາລອງທັງຫມົດ.

ອິດທິພົນຂອງພໍ່ແມ່

ໃນເວລາ 7 ປີ, ເດັກຍັງອະນຸຍາດໃຫ້ພໍ່ແມ່ສາມາດນໍາພາຊີວິດຂອງຕົນໃນທິດທາງທີ່ເຂົາເຈົ້າເຫັນວ່າເຫມາະສົມ. ເຖິງວ່າເດັກຈະພັດທະນາເປັນຄົນ, ລາວມັກຈະຕົກລົງວ່າພໍ່ແມ່ຈະເລືອກເອົາສະຖານທີ່ອາໄສ, ອາຫານ, ໂຮງຮຽນແລະບ່ອນພັກຜ່ອນ. ໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້, ເດັກນ້ອຍມີລົດຖີບ, ປື້ມ, ເຄື່ອງຄອມພິວເຕີ, ອຸປະກອນກິລາ, ບາງຄັ້ງກ້ອງຖ່າຍຮູບງ່າຍດາຍ. ເດັກອາຍຸ 7 ປີ, ຕາມກົດລະບຽບ, ແມ່ນຄ້າຍຄືກັນກັບເຄື່ອງນຸ່ງຫົ່ມແລະອາຊີບ.

ລັກສະນະທີ່ສໍາຄັນຂອງການພັດທະນາເດັກທີ່ມີອາຍຸກາງ (6-12 ປີ):

•ຄວາມສຸກຂອງການຮູ້ໂລກຢູ່ນອກຄອບຄົວ;

•ການພັດທະນາຈິດໃຈເພດ;

•ການລ່ວງລະເມີດຫຼັກການທາງສິນທໍາ;

•ການພັດທະນາທັກສະດ້ານຄວາມຮູ້.

ຫຼັກການທາງດ້ານຈັນຍາບັນ

ເດັກນ້ອຍອາຍຸປະມານ 7 ຫາ 9 ປີມີຄວາມສົນໃຈໃນສິ່ງທີ່ດີ, ສິ່ງທີ່ບໍ່ດີ, ສິ່ງທີ່ພວກເຂົາຈະຖືກລົງໂທດແລະເປັນຫຍັງພວກເຂົາຖືກຍ້ອງຍໍ. ການພັດທະນາຂອງພວກເຂົາແມ່ນຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນໃນເວລາທີ່ຫຼັກການສົມບັດສິນທໍາກາຍເປັນສ່ວນຫນຶ່ງທີ່ສໍາຄັນຂອງຊີວິດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການຕັດສິນຂອງພວກເຂົາກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ດີແລະບໍ່ດີແມ່ນຢູ່ໃນຂອບເຂດຈໍາກັດບາງຢ່າງ: ພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ແຍກແຍະລະຫວ່າງຄວາມເສຍຫາຍໂດຍເຈດຕະນາແລະເສຍຫາຍ. ຕົວຢ່າງ, ທ່ານສາມາດຮ້ອງຂໍໃຫ້ເດັກນ້ອຍປະເພດຄວາມຜິດທີ່ເຂົາພິຈາລະນາທີ່ຮ້າຍແຮງກວ່ານີ້:

•ເດັກຍິງເອົາຖ້ວຍ, ຖ້ວຍແລະຖາດໃສ່ຖາດ. ເດັກຍິງໄປ, ຖາດລົງຈາກມືຂອງນາງ, ແລະທຸກຖ້ວຍ porcelain ແມ່ນແຕກ. ເດັກນ້ອຍໃຈຮ້າຍກັບແມ່ຂອງລາວແລະຖິ້ມແຜ່ນໃນຊັ້ນດ້ວຍຄວາມໃຈຮ້າຍ; ແຜ່ນແມ່ນແຕກ. ເດັກນ້ອຍທີ່ສຸດຈະພົບເຫັນວ່າໃນກໍລະນີທໍາອິດເດັກຍິງໄດ້ປະພຶດຜິດທີ່ຮ້າຍແຮງກວ່າເກົ່າ, ເພາະວ່ານາງ broke ຫຼາຍອາຫານ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນອາຍຸ 5 ຫາ 9 ປີ, ເດັກນ້ອຍເລີ່ມເຂົ້າໃຈງ່າຍໆວ່າສິ່ງຕົ້ນຕໍແມ່ນບໍ່ແມ່ນຜົນຂອງການປະຕິບັດ, ແຕ່ຄວາມຕັ້ງໃຈ. ເດັກນ້ອຍອາຍຸລະຫວ່າງ 7 ຫາ 9 ປີຍັງໄດ້ຮັບການກະຕຸ້ນໃຫ້ດໍາເນີນການ. ພວກເຂົາເລີ່ມຕົ້ນໃຊ້ຕັນກະແບບງ່າຍໆແລະໃນອະນາຄົດພວກເຂົາຈະພັດທະນາແນວຄິດທີ່ມີເຫດຜົນທີ່ຈະຊ່ວຍແກ້ໄຂບັນຫາຊີວິດຕ່າງໆ. ເດັກນ້ອຍທີ່ໄດ້ຜ່ານຂັ້ນຕອນນີ້ສາມາດທໍາລາຍ dolls ຕາມການເຕີບໃຫຍ່ຂອງພວກເຂົາໂດຍອີງໃສ່ຮູບລັກສະນະຂອງພວກເຂົາແຕ່ບໍ່ສາມາດແກ້ໄຂເຊັ່ນ: ບັນຫາຕໍ່ໄປນີ້: "ຖ້າ doll A ແມ່ນສູງກວ່າ doll B, ແຕ່ພາຍໃຕ້ doll B, doll ທີ່ສູງທີ່ສຸດ?" ການແກ້ໄຂແມ່ນເປັນຄວາມຄິດທີ່ສົມເຫດສົມຜົນແລະບໍ່ມີຕົວຕົນທີ່ຈໍາເປັນ, ເຊິ່ງ, ຕາມກົດລະບຽບ, ຈະເລີ່ມພັດທະນາໃນ 10-11 ປີ.

ຄວາມຈິງແລະຄວາມຈິງ

ຮູບລັກສະນະຂອງຫຼັກການດ້ານສິນທໍາແລະຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະຄົ້ນຫາຄວາມຈິງຢ່າງແທ້ຈິງຈະເກີດຂື້ນໃນເດັກນ້ອຍເມື່ອພວກເຂົາເລີ່ມສົງໃສການມີຢູ່ຂອງ Santa Claus ແລະຖາມຜູ້ໃຫຍ່ກ່ຽວກັບການເສຍຊີວິດ. ໃນເວລາອາຍຸແປດ, ເດັກນ້ອຍສາມາດບອກໄດ້ຄວາມຈິງຈາກຄວາມຄິດແລະຈະບໍ່ເຊື່ອວ່າເດັກນ້ອຍໄດ້ຖືກນໍາມາຈາກຫມູ. ພວກເຂົາມັກເລື່ອງຕ່າງໆກ່ຽວກັບປະຊາຊົນທີ່ແທ້ຈິງທີ່ໄດ້ສະແດງຄວາມກ້າຫານຫຼືຄວາມຮູ້, ຫຼືກ່ຽວກັບຜູ້ໃຫຍ່ຫຼືເດັກນ້ອຍທີ່ພັດທະນາຄວາມສາມາດພິເສດ. ໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້, ເດັກນ້ອຍຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ຄົ້ນພົບໂລກຂອງປຶ້ມແລະມັກອ່ານ, ໂດຍສະເພາະໃນຄອບຄົວທີ່ພໍ່ແມ່ມັກອ່ານແລະເບິ່ງໂທລະພາບມີຈໍາກັດ. ທັກສະມໍເຕີຂອງເດັກຍັງສືບຕໍ່ພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວແລະນີ້, ລວມທັງພະລັງງານແລະຄວາມກະຕືລືລົ້ນທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນ, ເຮັດໃຫ້ລາວສາມາດເຮັດເຄື່ອງຫັດຖະກໍາຕ່າງໆ, ແຕ້ມ, ຕັດແລະຫຼິ້ນເຄື່ອງກົນ, ເຊັ່ນ: ລົດໄຟ.

ການພັດທະນາຂອງສະຕິອາລົມ

ການຝຶກອົບຮົມແບບປົກກະຕິຕ້ອງການຄວາມພາກພຽນແລະຄວາມອົດທົນຕໍ່ວຽກງານທີ່ສົມບູນ. ເດັກນ້ອຍທີ່ຢູ່ໃນອາຍຸເຈັດສິບເກົ້າປີບາງຄັ້ງກໍ່ໄດ້ຮັບການເຫນັງຕີງແລະກາຍເປັນກັງວົນແລະຕົກຕໍ່າ. ພວກເຂົາເຈົ້າອາດຈະເປັນຕົວຕົນເອງ, ແຕ່ຄວາມຫມັ້ນໃຈແລະການຄວບຄຸມຕົນເອງຢູ່ໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້ຍັງອ່ອນແອຫຼາຍ. ຖ້າເດັກນ້ອຍມີນ້ໍາຫນັກເກີນໄປ, ພວກເຂົາເລີ່ມປະຕິບັດຕົວເປັນຂະຫນາດນ້ອຍ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນັບຕັ້ງແຕ່ອາຍຸແປດສິບປີຂອງຈິດໃຈຂອງເດັກກາຍເປັນຄວາມຫມັ້ນຄົງຫຼາຍຂຶ້ນ, ມັນຂື້ນກັບຜູ້ໃຫຍ່ແລະບໍ່ແມ່ນເດັກນ້ອຍທີ່ຕົນເອງເປັນສູນກາງ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ເດັກມີຫມູ່ທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ເຂົາສາມາດຫຼິ້ນແລະເວົ້າໄດ້ຕະຫຼອດເວລາໂດຍບໍ່ມີການແຊກແຊງຂອງຜູ້ໃຫຍ່.

ເກມ Energetic

ເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸຕື້ 7 ຫາ 9 ປີມີຈໍານວນພະລັງງານຫຼາຍທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການການເຄື່ອນໄຫວທາງດ້ານຮ່າງກາຍເຊັ່ນ: tennis, swimming, soccer, running, skating roller, ການເຕັ້ນແລະການຕໍ່ສູ້ທີ່ເປັນມິດ (ຄວາມກັງວົນຕໍ່ເດັກຊາຍ: ຍິງຂັດຂວາງແລະຂັດຂວາງເລື້ອຍໆ ຄໍາ, ກ່ວາພວກເຂົາຕີກັນແລະກັນ). ເກມຂອງເດັກນ້ອຍມີຄວາມເຂັ້ມແຂງດັ່ງນັ້ນບາງຄັ້ງພວກມັນມັກເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ແລະຄູຂອງພວກມັນລຸກ. ເພາະສະນັ້ນມັນບໍ່ແປກໃຈວ່າເດັກນ້ອຍຂອງກຸ່ມອາຍຸນີ້ຕ້ອງນອນປະມານ 70 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດ, ເຊິ່ງແມ່ນ 10 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ມື້. ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນນອນຫນ້ອຍລົງ, ແຕ່ພວກທ່ານຫມໍເຕືອນວ່າຄວາມອຶດຫີວຊໍາເຮື້ອທີ່ເກີດຈາກການຂາດການນອນບໍ່ມີຜົນກະທົບຕໍ່ການຮຽນແລະການພັດທະນາດ້ານສັງຄົມ.

ຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບອາຫານສະບຽງອາຫານ

ໂພຊະນາການທີ່ທຸກຍາກຍັງເປັນສາເຫດຂອງຄວາມກັງວົນສໍາລັບທ່ານຫມໍແລະພໍ່ແມ່ຂອງເດັກໃນກຸ່ມອາຍຸນີ້. ເລື້ອຍໆ, ເດັກນ້ອຍບໍ່ມີອາຫານເຊົ້າຢູ່ເຮືອນ, ກິນອາຫານເຊົ້າຂອງໂຮງຮຽນໃນບ່ອນແຫ້ງແລ້ງແລະກິນຫຼາຍໃນເວລາກາງຄືນ. ຜູ້ບໍລິໂພກແລະຄູອາຈານເຊື່ອວ່າສໍາລັບການປະຕິບັດທີ່ດີໃນໂຮງຮຽນແລະກິດຈະກໍາສັງຄົມປົກກະຕິ, ເດັກນ້ອຍຕ້ອງການອາຫານທີ່ຖືກຕ້ອງຢູ່ເຮືອນແລະຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ.