ກ່ອນຫນ້ານີ້ມັນໄດ້ເຊື່ອວ່າການພັດທະນາຂອງທາງແລະການພັດທະນາຈິດຂອງເດັກນ້ອຍແມ່ນຂຶ້ນກັບຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງ, ເຊິ່ງສາມາດເອີ້ນວ່າທໍາມະຊາດ. ວ່າ, ຖ້າຫາກວ່າເກືອບຈາກອາຍຸເດັກນ້ອຍ, ເດັກນ້ອຍບໍ່ໄດ້ສະແດງຄວາມຄິດທີ່ສູງ, ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ລາວບໍ່ສາມາດຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມໃນໂຮງຮຽນ. ແຕ່ໃນໄລຍະເວລາ, ການພັດທະນາຄວາມຮູ້ແລະການພັດທະນາຈິດໃຈຂອງນັກຮຽນໄດ້ເລີ່ມສົນໃຈນັກຈິດຕະສາດແລະນັກການສຶກສາ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄວາມຈິງທີ່ວ່າເດັກຕ້ອງໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຢ່າງມີເຫດຜົນແລະມີຈຸດປະສົງຖືກກໍານົດ, ຫຼັງຈາກນັ້ນການພັດທະນາແນວຄິດຂອງລາວປັບປຸງແລະເລັ່ງ.
ພຽງແຕ່ໃສ່, ໂດຍມີວິທີການບຸກຄົນໃນລະຫວ່າງການຝຶກອົບຮົມນັກຮຽນ, ການຄິດຈະກາຍເປັນຜົນຜະລິດຫຼາຍ. ແຕ່ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ເດັກຄວນມີການພັດທະນາຈິດໃຈທີ່ເຫມາະສົມເພື່ອເພີ່ມລະດັບການຮຽນຮູ້. ໂດຍວິທີທາງການ, ຄວນສັງເກດເຫັນທັນທີວ່າຄູຫຼາຍຄົນເຊື່ອວ່າຄວາມສາມາດຮຽນຮູ້ແມ່ນຂຶ້ນກັບລະດັບຄວາມຮູ້ຂອງເດັກ. ນັ້ນແມ່ນ, ຫຼາຍກວ່ານັ້ນ, ຖ້າຫາກວ່າລະດັບຕໍ່າ, ຫຼັງຈາກນັ້ນເດັກນ້ອຍຈໍານວນຫຼາຍບໍ່ໄດ້ສອນ, ລາວຍັງບໍ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ຫຍັງເລີຍ. ຄໍາເວົ້ານີ້ແມ່ນຜິດພາດຢ່າງແທ້ຈິງ. ລະດັບຂອງຄວາມຮູ້, ອັນທໍາອິດຂອງການທັງຫມົດ, ແມ່ນຂຶ້ນກັບວິທີການຂອງຄໍາແນະນໍາ, ແລະ, ສໍາຄັນ, ກ່ຽວກັບຄຸນລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນຂອງຄູອາຈານ. ເພື່ອໃຫ້ສຶກສາອົບຮົມນັກຮຽນແລະເພີ່ມທະວີຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ມັນກໍ່ຈໍາເປັນທີ່ຄູສາມາດຊອກຫາວິທີການພິເສດຕໍ່ເດັກແຕ່ລະຄົນ. ມັນບໍ່ແມ່ນຄວາມລັບສໍາລັບຄົນທີ່ຄົນແຕ່ລະຄົນມີວິທີການຄິດທີ່ແນ່ນອນ, ເພາະວ່າປະຊາຊົນຖືກແບ່ງອອກເປັນກຸ່ມເປັນມະນຸດສະທໍາແລະນັກວິຊາການ. ເພາະສະນັ້ນ, ເພື່ອສອນທີ່ດີກວ່າໃຫ້ຄິດ, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງເລືອກເອົາສະຕິທີ່ໃຫ້ເດັກງ່າຍຂຶ້ນ, ແລະຜ່ານມັນເພື່ອຊອກຫາວິທີທີ່ຈະສອນເລື່ອງທີ່ສັບສົນ.
ວິທີການພັດທະນາ
ມັນຄວນຈະບອກວ່າມັນງ່າຍແລະງ່າຍສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຈະໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຢູ່ໃນອາຍຸຂອງໂຮງຮຽນ. ນີ້ແມ່ນບໍ່ແປກໃຈເພາະວ່ານັກຮຽນຈົບຫນ້ອຍມັກຈະກັງວົນໃຈທີ່ຈະຮຽນຮູ້ສິ່ງໃຫມ່ແລະມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນແທ້ໆຖ້າພວກເຂົາບໍ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດ. ແຕ່ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນປານກາງແລະສູງມີສິດທິພິເສດອື່ນອີກ. ການຮຽນຮູ້ແລະການຮຽນຮູ້ຢຸດການເປັນເປົ້າຫມາຍຕົ້ນຕໍຂອງພວກເຂົາ. ການພັດທະນາຈິດຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍໃນການປັບປຸງແລະຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກຮຽນຮູ້ສິ່ງໃຫມ່, ໂດຍສະເພາະຖ້າມັນຍາກສໍາລັບພວກເຂົາ.
ຖ້າພວກເຮົາສົນທະນາກ່ຽວກັບວິທີການພິເສດເພື່ອປັບປຸງການຄິດແລະການເພີ່ມຄວາມຮູ້, ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ແນ່ນອນ, ທັນທີທັນໃດມັນຄວນຈະເນັ້ນຫນັກໃສ່ການພັດທະນາຄວາມຈໍາ. ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມທີ່ບຸກຄົນສາມາດຈື່ຈໍາ, ສະຕິປັນຍາຂອງລາວຈະສູງຂຶ້ນ. ແຕ່ວ່າໃຫ້ຂໍ້ມູນທີ່ໄດ້ຮັບບໍ່ສາມາດພຽງແຕ່ສະສົມ, ແຕ່ຍັງມີຂະບວນການ. ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ການເກັບຮັກສາຢ່າງໄວວາຂອງຂໍ້ມູນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍ, ໂດຍບໍ່ມີການປຸງແຕ່ງຕື່ມອີກ, ອາດຈະເປັນສັນຍານຂອງທາງດ້ານຄວາມຕ່ໍາ, ແຕ່, ກົງກັນຂ້າມ, ຂອງພະຍາດທາງຈິດແລະຈິດໃຈຕ່າງໆ.
ເພື່ອປັບປຸງການພັດທະນາຈິດໃຈແລະຄວາມຈໍາ, ນັກການສຶກສາຈໍາຕ້ອງຈື່ວ່າການເຮັດວຽກກັບນັກຮຽນຈູດນ້ອຍຄວນໄດ້ຮັບການດໍາເນີນໃນຮູບແບບທີ່ມ່ວນຊື່ນ. ເດັກນ້ອຍບໍ່ສາມາດບັງຄັບໃຫ້ຮຽນຮູ້ຂໍ້ພຣະຄໍາພີໄດ້. ລາວຕ້ອງການຢາກສົນໃຈບົດກະວີນີ້. ເພາະສະນັ້ນ, ວິທີການສິດສອນທີ່ທັນສະໄຫມສະເຫນີຮູບແບບຕ່າງໆຂອງການນໍາໃຊ້ບົດຮຽນໃນຮູບແບບຂອງເກມ.
ການທົດສອບ
ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະກໍານົດວິທີການສອນນັກຮຽນໂດຍສະເພາະ, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງຮູ້ແທ້ໆລະດັບຄວາມຮູ້ແລະແນວຄິດຂອງລາວ. ມັນແມ່ນສໍາລັບການນີ້ທີ່ມີການທົດສອບທາງຈິດໃຈພິເສດ. ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກແບ່ງອອກເປັນທ່ອນໄມ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ແຕ່ລະຄົນທີ່ຖືກມຸ້ງໄປຫາພື້ນທີ່ສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. ຫຼັງຈາກເດັກໄດ້ຜ່ານການສອບເສັງແລ້ວ, ຄູສອນສາມາດກໍານົດວິທີການພັດທະນາເດັກນ້ອຍ, ວິທີການສອນທີ່ດີທີ່ສຸດແລະວິທີໃດແດ່ທີ່ນັກຮຽນຈະຮູ້ສຶກວ່າໄດ້ງ່າຍແລະໄວກວ່າ.
ເພື່ອໃຫ້ເດັກໄດ້ຮັບການພັດທະນາຢ່າງພຽງພໍແລະມີຄວາມຮູ້ແລະທັກສະທີ່ມີຂະຫນາດໃຫຍ່, ພວກເຂົາຕ້ອງໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນໄວເດັກ, ການປັບປຸງຄວາມຈໍາແລະສະເຫນີຂໍ້ມູນໃຫມ່. ແຕ່ເຖິງແມ່ນວ່າໃນກໍລະນີທີ່ເດັກບໍ່ໄດ້ຮັບພຽງພໍກ່ອນທີ່ຈະເຂົ້າໂຮງຮຽນ, ຊ່ອງຫວ່າງນີ້ສາມາດໄດ້ຮັບການບັນຈຸຢູ່ໃນຊັ້ນຮຽນລຸ່ມ. ພຽງແຕ່ຕ້ອງການວິທີການທີ່ຖືກຕ້ອງ, ຄວາມອົດທົນແລະຄວາມປາຖະຫນາຂອງຄູ.