ຄວາມອັບອາຍສາມາດຖືວ່າເປັນການຂາດດຸນຂອງຕົນເອງໂດຍເສີຍໃຈ. ມັນຄ້າຍຄືກັບຄຸກ, ໃນເວລາທີ່ນັກໂທດຖືກຂູດຮີດສິດເສລີພາບໃນການປາກເວົ້າ, ສິດເສລີພາບໃນການສື່ສານ, ແລະອື່ນໆ. ປະຊາຊົນສ່ວນໃຫຍ່, ໂດຍວິທີຫນຶ່ງຫຼືຄົນອື່ນ, ມີຄວາມຮູ້ສຶກຖືກຈໍາກັດ. ມັນເປັນອຸປະກອນປົກປ້ອງທໍາມະຊາດສະເພາະເຊິ່ງອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານສາມາດປະເມີນຜົນທີ່ເກີດຂຶ້ນຂອງການປະຕິບັດກ່ອນທີ່ມັນຈະເກີດຂື້ນ. ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວຄວາມກຽດຊັງຢູ່ໃນເດັກນ້ອຍແມ່ນໄປພ້ອມກັບຄວາມນັບຖືຕົນເອງຕໍ່າ. ເຖິງແມ່ນວ່ານອກເຫນືອຈາກຄວາມຈິງທີ່ວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ອາຍສາມາດຮູ້ຈັກຄຸນລັກສະນະຫຼືຄວາມສາມາດບາງຢ່າງຂອງພວກເຂົາ, ມັນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຕົວເອງທີ່ສໍາຄັນ. ຫນຶ່ງໃນເຫດຜົນສໍາລັບຄວາມນັບຖືຕົນເອງຕໍ່າແມ່ນຄວາມຕ້ອງການທີ່ສູງເກີນໄປກ່ຽວກັບຕົວເຮົາເອງ. ພວກເຂົາເຈົ້າທັງຫມົດທີ່ໃຊ້ເວລາແມ່ນເລັກນ້ອຍຂ້າງລຸ່ມນີ້ລະດັບທີ່ພວກເຂົາເຈົ້າເອງຕ້ອງການ.
ສາຍພົວພັນທີ່ເຫມາະສົມຂອງພໍ່ແມ່ແລະເດັກຄວນພັດທະນາບຸກຄົນໃນເດັກທີ່ມີອາຍຸອະນຸບານ, ຄວາມເຊື່ອຫມັ້ນໃນຄວາມສໍາຄັນຂອງຕົນເອງ. ໃນເວລາທີ່ຄວາມຮັກບໍ່ໄດ້ຖືກມອບໃຫ້ບໍ່ເສຍຄ່າ, ຖ້າມັນຖືກນໍາສະເຫນີໃນການແລກປ່ຽນສໍາລັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ຍົກຕົວຢ່າງ, ການແກ້ໄຂ "ພຶດຕິກໍາ", ຫຼັງຈາກນັ້ນເດັກຈະສະກັດກັ້ນຕົນເອງແລະຄວາມນັບຖືຕົນເອງກັບທຸກໆການກະທໍາຂອງລາວ. ຂໍ້ຄວາມກ່ຽວກັບສາຍພົວພັນດັ່ງກ່າວກັບເດັກແມ່ນເຫັນໄດ້ຊັດເຈນ: ທ່ານມີຄວາມດີເທົ່າທຽມກັນກັບຜົນສໍາເລັດຂອງທ່ານທີ່ສໍາຄັນແລະທ່ານຈະບໍ່ກ້າວໄປຂ້າງເທິງຫົວຂອງທ່ານເພື່ອຫຍັງ. ນັ້ນແມ່ນຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄວາມຮັກ, ການອະນຸມັດແລະການຮັບຮູ້ທີ່ຖືກເຮັດໂດຍສິນຄ້າອຸປະໂພກບໍລິໂພກທີ່ສາມາດໄດ້ຮັບການສົນທະນາໃນການແລກປ່ຽນສໍາລັບ "ພຶດຕິກໍາທີ່ດີ". ແລະສິ່ງທີ່ຫນ້າຢ້ານກົວທີ່ສຸດແມ່ນວ່າມີຄວາມຜິດປະຕິບັດທີ່ບໍ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດທີ່ທ່ານສາມາດຫລີກລ້ຽງໄດ້. ແລະຜູ້ທີ່ຂີ້ອາຍທີ່ບໍ່ແນ່ນອນໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າຄໍາສັ່ງຂອງສິ່ງນີ້ສໍາລັບການປົກກະຕິຢ່າງແທ້ຈິງ: ລາວຖືວ່າບໍ່ສົມຄວນທີ່ດີກວ່າ. ໃນຂະນະທີ່ຄົນທີ່ໄດ້ຮັບຄວາມຮັກທີ່ບໍ່ມີເງື່ອນໄຂ, ເຖິງແມ່ນວ່າຫຼັງຈາກການລົ້ມເຫຼວຫລາຍ, ບໍ່ໄດ້ສູນເສຍສັດທາໃນມູນຄ່າຕົ້ນຕໍຂອງມັນ.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນຂອງຄວາມອາຍທີ່ ເດັກນ້ອຍໃນອະດີດ
ນັກຈິດວິທະຍາບາງຄົນເຊື່ອວ່າຄວາມຢ້ານກົວແມ່ນເງື່ອນໄຂທາງພັນທຸກໍາ. ແລ້ວໃນອາທິດທໍາອິດຂອງຊີວິດ, ເດັກນ້ອຍມີຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ແຕກຕ່າງກັນທາງດ້ານຈິດໃຈ: ບາງຄົນກໍາລັງຮ້ອງໄຫ້ຫຼາຍ, ມັກຈະມີການປ່ຽນແປງໃນໂປຣໄຟລ. ນອກເຫນືອໄປຈາກທັງຫມົດນີ້, ເດັກນ້ອຍໃນເບື້ອງຕົ້ນມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນໃນລັກສະນະແລະຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການຕິດຕໍ່. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ລັກສະນະເຫຼົ່ານີ້ສາມາດງອກແລະປ່ຽນເປັນຮູບແບບທີ່ມີຄວາມຫມັ້ນຄົງ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີລະບົບປະສາດປະສາດຜິດປົກກະຕິກໍ່ເອົາໃຈໃສ່ຫົວໃຈ. ດັ່ງນັ້ນ, ວິທີການລະມັດລະວັງທີ່ສຸດສໍາລັບທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງແມ່ນການພັດທະນາແລະຄວາມເຕັມໃຈທີ່ຈະຖອນຕົວ.
ການໄດ້ຮັບປະສົບການທາງສັງຄົມເຮັດໃຫ້ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະສ້າງແບບຈໍາລອງແບບຈໍາລອງຈໍານວນຫລາຍຂອງພຶດຕິກໍາ. ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ຮັກກັບ smile, ມັກຈະ smile ໃນການກັບຄືນ. ພວກມັນມັກຈະໃສ່ຢູ່ໃນແຂນຂອງພວກເຂົາກ່ວາພວກເຂົາເຮັດກັບເດັກນ້ອຍທີ່ງຽບສະຫງົບ. ມີເຫດຜົນເບື້ອງຕົ້ນຈໍານວນຫຼາຍສໍາລັບການພັດທະນາຄວາມອາຍທີ່ເກີດຂື້ນຈາກຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເດັກນ້ອຍເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ເກີດຂື້ນໂດຍບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງ. ຖ້າພໍ່ແມ່ບໍ່ຮູ້ວິທີສອນເດັກໃຫ້ມີຄວາມເຂົ້າໃຈ, ພວກເຂົາຈະເຕີບໂຕໄວຂຶ້ນ.
ການສຶກສາໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າປະເທດທີ່ມີຄວາມອັບອາຍແລະຄວາມຢ້ານກົວທີ່ແຜ່ຂະຫຍາຍຫຼາຍທີ່ສຸດໃນບັນດາເດັກນ້ອຍກ່ອນໄວຮຽນແມ່ນປະເທດຍີ່ປຸ່ນ, ບ່ອນທີ່ 60% ຂອງຜູ້ຖືກຄິດໄລ່ຖືວ່າຕົນເອງເວົ້າຂີ້ກຽດ. ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄວາມອັບອາຍຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອປັບປຸງພຶດຕິກໍາຂອງບຸກຄົນຕາມມາດຕະຖານຂອງພຶດຕິກໍາທີ່ຍອມຮັບໂດຍທົ່ວໄປ. ຊາວຍີ່ປຸ່ນເຕີບໂຕຂຶ້ນຢ່າງຫມັ້ນໃຈວ່າພວກເຂົາບໍ່ມີສິດທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ຄອບຄົວຂອງພວກເຂົາບໍ່ດີ. ໃນປະເທດຍີ່ປຸ່ນ, ພາລະຂອງຄວາມຮັບຜິດຊອບທັງຫມົດຂອງຄວາມລົ້ມເຫຼວແມ່ນພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບບ່າຂອງເດັກນ້ອຍແຕ່ສໍາລັບຜົນສໍາເລັດຍ້ອນພໍ່ແມ່, ຄູແລະຄູຝຶກ. ລະບົບດັ່ງກ່າວມີຄຸນຄ່າທີ່ເຮັດໃຫ້ຜູ້ຊາຍເຮັດວຽກຂອງທຸລະກິດແລະການລິເລີ່ມ. ໃນອິດສະຣາເອນ, ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ຖືກນໍາເອົາຂຶ້ນຢ່າງແທ້ຈິງໃນທາງກົງກັນຂ້າມ. ຜົນສໍາເລັດໃດໆກໍ່ແມ່ນຍ້ອນຄວາມສາມາດຂອງເດັກ, ໃນເວລາດຽວກັນກັບຄວາມລົ້ມເຫລວທີ່ຖືກກ່າວໂທດກ່ຽວກັບການສຶກສາທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ການສຶກສາທີ່ບໍ່ມີປະສິດທິຜົນ, ຄວາມບໍ່ຍຸຕິທໍາ, ແລະອື່ນໆ. ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນ, ການກະທໍາແມ່ນຖືກສົ່ງເສີມແລະກະຕຸ້ນ, ແລະຄວາມລົ້ມເຫລວບໍ່ໄດ້ຖືກລົງໂທດຢ່າງຮຸນແຮງ. ເດັກນ້ອຍອິສຣາເອນບໍ່ໄດ້ສູນເສຍສິ່ງທີ່ເປັນຜົນມາຈາກຄວາມລົ້ມເຫລວແລະເປັນຜົນມາຈາກຄວາມສໍາເລັດຂອງພວກເຂົາໄດ້ຮັບລາງວັນ. ດັ່ງນັ້ນ, ເປັນຫຍັງຈຶ່ງບໍ່ລອງ? ເດັກນ້ອຍພາສາຍີ່ປຸ່ນ, ຢູ່ກົງກັນຂ້າມ, ຈະບໍ່ໄດ້ຮັບຫຍັງ, ແຕ່ພວກເຂົາເຈົ້າສາມາດສູນເສຍຫຼາຍ. ເພາະສະນັ້ນ, ພວກເຂົາມັກສົງໃສແລະພະຍາຍາມບໍ່ໃຫ້ເອົາຄວາມສ່ຽງ.
ເຫດຜົນຕົ້ນຕໍສໍາລັບ shyness
ມີຫຼາຍເຫດຜົນທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມອາຍແລະຄວາມອາຍ, ຍ້ອນວ່າມີສະຖານະການສະເພາະຕ່າງໆທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມສັບສົນເປັນການປະຕິບັດກັບສະຖານະການສະເພາະ. ຂ້າງລຸ່ມນີ້ແມ່ນບັນຊີລາຍຊື່ຂອງປະເພດຂອງປະຊາຊົນແລະສະຖານະການທີ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ເກີດການຕິກິຣິຍາດັ່ງກ່າວ.
ປະຊາຊົນຜູ້ທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມອຸກອັ່ງ:
1. ການທີ່ບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍ
2. ຜູ້ມີອໍານາດ (ຜ່ານຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ)
3. ຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງເພດກົງກັນຂ້າມ
4. ຜູ້ມີອໍານາດ (ໂດຍຜ່ານຕໍາແຫນ່ງຂອງເຂົາເຈົ້າ)
5. ຍາດພີ່ນ້ອງແລະຕ່າງປະເທດ
6. ຜູ້ສູງອາຍຸ
7 ຫມູ່ເພື່ອນ
8. ພໍ່ແມ່
9. ອ້າຍເອື້ອຍນ້ອງ (ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນບໍ່)
ສ່ວນຫຼາຍມັກ, ຄວາມຢ້ານກົວໃນເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸກ່ອນໄວຮຽນແມ່ນເກີດຈາກຜູ້ທີ່, ໂດຍຕົວກໍານົດການບາງຢ່າງ, ແຕກຕ່າງຈາກພວກເຂົາ, ມີອໍານາດ, ຄວບຄຸມການໄຫລຂອງຊັບພະຍາກອນທີ່ຈໍາເປັນ. ຫຼືພວກເຂົາເປັນຄົນໃກ້ຊິດຈົນວ່າພວກເຂົາສາມາດທີ່ຈະວິພາກວິຈານພວກເຂົາ.
ສະຖານະການທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມອັບອາຍ:
- ເປັນສູນກາງຂອງຄວາມສົນໃຈຂອງກຸ່ມໃຫຍ່ຂອງປະຊາຊົນ, ຍົກຕົວຢ່າງ, ການປະຕິບັດໃນຕອນເຊົ້າເປັນ
- ສະຖານະພາບຕໍ່າກວ່າຄົນອື່ນ
- ສະຖານະການທີ່ຕ້ອງການຄວາມຫມັ້ນໃຈຕົນເອງ
- ສະຖານະການໃຫມ່
- ສະຖານະການທີ່ຕ້ອງການການປະເມີນຜົນ
- ຄວາມອ່ອນແອ, ຕ້ອງການຄວາມຊ່ວຍເຫລືອ
- ຢູ່ຕໍ່ຫນ້າກັບເພດກົງກັນຂ້າມ
- ການສົນທະນາທາງໂລກ
- ຊອກຫາຈຸດສຸມຂອງກຸ່ມປະຊາຊົນຂະຫນາດນ້ອຍ
- ຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບກິດຈະກໍາໃນຈໍານວນຈໍາກັດຂອງປະຊາຊົນ
ເດັກນ້ອຍອຸກອັ່ງມັກກັງວົນໃຈຫຼາຍເມື່ອພວກເຂົາຖືກບັງຄັບໃຫ້ດໍາເນີນກິດຈະກໍາບາງຢ່າງໃນສະຖານະການທີ່ບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍ, ບ່ອນທີ່ມີຂໍ້ສັງເກດທີ່ສໍາຄັນຂອງຄົນອື່ນທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການແລະມີອິດທິພົນຫລາຍ.
ວິທີຊ່ວຍເດັກນ້ອຍໆບໍ?
ນັກຈິດຕະສາດເວົ້າກ່ຽວກັບສາມແບບພື້ນຖານຂອງ "ພໍ່ແມ່" ຂອງພຶດຕິກໍາ. ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກອະທິບາຍດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:
ຕົວຢ່າງຂອງແບບເສລີພາບ - ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບສິດເສລີພາບຫຼາຍເທົ່າທີ່ລາວສາມາດຍອມຮັບ;
ຕົວຢ່າງຂອງຮູບແບບ authoritarian - ສິດເສລີພາບຂອງເດັກແມ່ນມີຈໍາກັດ, ປະໂຫຍດຕົ້ນຕໍແມ່ນການເຊື່ອຟັງ;
ຕົວຢ່າງຂອງຕົວແບບທີ່ມີອໍານາດ - ມີການຄຸ້ມຄອງຄົບຖ້ວນຂອງກິດຈະກໍາຂອງເດັກໃນສ່ວນຂອງພໍ່ແມ່, ແຕ່ວ່າພຽງແຕ່ໃນກອບທີ່ສົມເຫດສົມຜົນແລະກໍ່ສ້າງ.
ຜົນໄດ້ຮັບຂອງການຄົ້ນຄວ້າສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຕົວແບບທີ່ຖືກຕ້ອງແມ່ນຫນ້າທີ່ແລະເປັນປະໂຫຍດທີ່ສຸດ. ມັນສະຫນັບສະຫນູນການສ້າງຄວາມຫມັ້ນໃຈຕົນເອງໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸອະນຸບານ, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າມັນເປັນປະສິດທິພາບທີ່ສຸດໃນການປິ່ນປົວຄວາມອິດເມື່ອຍຂອງເດັກນ້ອຍ. ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມຄິດເຫັນທົ່ວໄປ, ການນໍາໃຊ້ແບບເສລີນິຍົມຢ່າງຈະແຈ້ງໃນການລ້ຽງດູເດັກກໍ່ບໍ່ມີຄວາມຫມັ້ນໃຈຕົນເອງ. ພໍ່ແມ່ເສລີມັກຈະສັງເກດການບໍ່ສົນໃຈກັບເດັກນ້ອຍ, ພວກເຂົາບໍ່ຄິດວ່າມັນຈໍາເປັນເພື່ອພັດທະນາສາຍພື້ນຖານຂອງການກະທໍາຂອງລາວ. ພວກເຂົາເຈົ້າມັກຈະບໍ່ "ຄວາມຜິດ" ໃນການສຶກສາ, ເພາະເຫດນີ້, ເດັກນ້ອຍອາດມີຄວາມຮູ້ສຶກວ່າພໍ່ແມ່ບໍ່ສົນໃຈຄວາມຮູ້ສຶກແລະບັນຫາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ວ່າພວກເຂົາບໍ່ຕ້ອງການພໍ່ແມ່ເລີຍ.
ຄວາມກັງວົນທີ່ສຸດທີ່ສຸດແມ່ນຮູບແບບ authoritarian ຂອງການລ້ຽງດູ. ພໍ່ແມ່ຜູ້ທີ່ເລືອກຮູບແບບນີ້ຍັງໃຫ້ຄວາມສົນໃຈຫນ້ອຍກັບເດັກນ້ອຍໃນເວລາທີ່ມັນຫມາຍເຖິງຄວາມຮັກແລະການດູແລທີ່ບໍ່ມີເງື່ອນໄຂ. ພວກເຂົາຖືກຈໍາກັດພຽງແຕ່ຄວາມພໍໃຈຂອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານຮ່າງກາຍທັງຫມົດ. ພວກເຂົາເຈົ້າສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບລັກສະນະດັ່ງກ່າວຂອງການລ້ຽງດູເປັນຜູ້ນໍາແລະລະບຽບວິໄນ, ແຕ່ພວກເຂົາເຈົ້າບໍ່ສົນໃຈທັງຫມົດກ່ຽວກັບສຸຂະພາບຈິດຂອງເດັກອະນຸບານ. ພໍ່ແມ່ຜູ້ອໍານວຍການແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນຕໍ່ກັບຄວາມປະທັບໃຈທີ່ລູກຂອງພວກເຂົາຜະລິດຢູ່ກັບຜູ້ທີ່ອ້ອມຂ້າງ. ສໍາລັບພວກເຂົາ, ນີ້ແມ່ນສໍາຄັນກວ່າການພົວພັນລະຫວ່າງຄອບຄົວ. ພວກເຂົາແນ່ໃຈວ່າພວກເຂົາເປັນ "ຜູ້ຊາຍທີ່ແທ້ຈິງ" ຈາກເດັກນ້ອຍ, ບໍ່ໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າພວກເຂົາເຂົ້າມາກົງກັນຂ້າມ.
ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຕົວແບບທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງການລ້ຽງດູແມ່ນວ່າ, ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ມີການຄວບຄຸມຂອງພໍ່ແມ່, ແຕ່ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ເດັກຈະພັດທະນາເປັນຄົນ. ພໍ່ແມ່ດັ່ງກ່າວມີຄວາມຄິດທີ່ຊັດເຈນກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ລູກສາມາດເຮັດໄດ້, ພວກເຂົາເຈົ້າມັກສົນທະນາລັບກັບລາວແລະຟັງສິ່ງທີ່ລູກຮັບຜິດຊອບ. ພໍ່ແມ່ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນບໍ່ຢ້ານກົວທີ່ຈະປ່ຽນແປງກົດລະບຽບຂອງເກມ, ໃນເວລາທີ່ສະພາບການໃຫມ່ບັງຄັບໃຫ້ພວກເຂົາປະຕິບັດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
ກ່ອນທີ່ຈະຫັນໄປຫາຄໍາອະທິບາຍກ່ຽວກັບວິທີການຕໍ່ສູ້ກັບຄວາມອາຍຂອງເດັກນ້ອຍໃນໂຮງຮຽນກ່ອນທີ່ຈະຮຽນຮູ້ແລະສຶກສາອົບຮົມຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ເປີດກວ້າງ, ມີຄວາມຮູ້ສຶກແລະບໍ່ມີຄວາມຢ້ານກົວ. ບາງທີທ່ານ, ເປັນພໍ່ແມ່, ຈະຖືກບັງຄັບໃຫ້ປ່ຽນຕົວທ່ານເອງກ່ອນ. ທ່ານອາດຈະຕ້ອງປ່ຽນແປງຢ່າງເຕັມທີ່ບັນຍາກາດໃນເຮືອນ, ດັ່ງນັ້ນມັນບໍ່ໄດ້ປະກອບສ່ວນໃນການພັດທະນາຄວາມອາຍໃນເດັກ.
ຕິດຕໍ່ Tactile
ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງຄວາມອຸກອັ່ງແລະຄວາມບໍ່ປອດໄພແມ່ນເຫັນໄດ້ຊັດເຈນ, ຫນຶ່ງຍັງບໍ່ສາມາດລົ້ມເຫຼວທີ່ຈະສັງເກດຄວາມຂັດແຍ້ງກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄວາມປອດໄພແລະຄວາມສະຫງົບສຸກ. ເຖິງແມ່ນວ່າຖ້າທ່ານບໍ່ໄດ້ເຮັດສິ່ງນີ້ກ່ອນ, ກໍ່ເລີ່ມທໍາລາຍລູກຂອງທ່ານໃນປັດຈຸບັນ. Kiss them, ສະແດງຄວາມຮັກຂອງທ່ານ. ແຕະຕ້ອງພວກເຂົາດ້ວຍຄວາມອ່ອນໂຍນ, ເສັ້ນເລືອດຕັນໃນຫົວ, ôm.
ການສົນທະນາຫົວໃຈກັບຫົວໃຈ
ມັນໄດ້ຖືກພິສູດວ່າເດັກນ້ອຍຈະເລີ່ມຕົ້ນເວົ້າຢ່າງຖືກຕ້ອງແລະສະແດງອອກຖ້າແມ່ເວົ້າກັບເຂົາເຈົ້າຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນ. ເດັກນ້ອຍ, ແມ່ຂອງພວກເຂົາພຽງແຕ່ປະຕິບັດຫນ້າທີ່ຂອງຕົນຢ່າງງຽບໆ, ເວົ້າບໍ່ດີ, ພວກເຂົາມີຄໍາສັບທີ່ມີຂະຫນາດນ້ອຍ. ຖ້າແມ້ກະທັ້ງລູກນ້ອຍຂອງທ່ານແມ່ນນ້ອຍເກີນໄປທີ່ຈະເຂົ້າໃຈຫຍັງ - ເວົ້າລົມກັບເຂົາ. ດັ່ງນັ້ນ, ທ່ານເອົາໃຈໃສ່ໃນມັນເປັນໂຄງການສະເພາະຂອງການສື່ສານ. ໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍເລີ່ມຕົ້ນເວົ້າແບບຕົວເອງ, ຄວາມປາຖະຫນາຂອງລາວໃນການສື່ສານຈະຂຶ້ນຢູ່ກັບຫຼາຍປານໃດທີ່ທ່ານຟັງແລະຕອບ.
ໃຫ້ເດັກສະແດງຄວາມຄິດແລະຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍສະເພາະ. ໃຫ້ທ່ານເວົ້າກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ລາວຕ້ອງການ, ສິ່ງທີ່ລາວມັກແລະສິ່ງທີ່ບໍ່. ອະນຸຍາດໃຫ້ຂ້າພະເຈົ້າໃນບາງຄັ້ງຂ້າພະເຈົ້າອອກຈາກຄວາມໃຈຮ້າຍ ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ເພາະວ່າປະຊາຊົນຢ້ານກົວໂດຍພື້ນຖານບໍ່ຮູ້ວ່າຈະເຮັດແນວໃດໃນລະຫວ່າງການຂົ່ມຂູ່. ບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ເດັກທີ່ຈະສະສົມຄວາມຮູ້ສຶກພາຍໃນຕົນເອງ, ໃຫ້ເຂົາຮຽນຮູ້ເພື່ອປົກປ້ອງສິດທິຂອງເຂົາ. ສອນໃຫ້ລາວສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຕົນໂດຍກົງ, ເຊັ່ນ: "ຂ້ອຍໂສກ" ຫຼື "ຂ້ອຍຮູ້ສຶກດີ," ແລະອື່ນໆ. ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກສົນທະນາ, ແຕ່ຢ່າບັງຄັບໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນພວກເຂົາ.
ຄວາມຮັກທີ່ບໍ່ມີເງື່ອນໄຂ
ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງເອົາຄໍາເວົ້າຂອງນັກຈິດວິທະຍາຜູ້ທີ່ເຊື່ອວ່າຖ້າທ່ານບໍ່ພໍໃຈກັບພຶດຕິກໍາຂອງເດັກ, ທ່ານຕ້ອງແຈ້ງໃຫ້ທ່ານຮູ້ວ່າທ່ານບໍ່ໄດ້ກະທໍາຜິດໂດຍເດັກແຕ່ໂດຍການກະທໍາຂອງລາວ. ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຮູ້ວ່າລາວເປັນຄົນຮັກແລະຄວາມຮັກນີ້ບໍ່ແມ່ນຂຶ້ນກັບສິ່ງໃດ, ມັນຄົງແລະບໍ່ປ່ຽນແປງ, ນັ້ນແມ່ນເງື່ອນໄຂທີ່ບໍ່ມີເງື່ອນໄຂ.
Discipline with love and understanding
ລະບຽບວິໄນເກີນສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການພັດທະນາຄວາມອາຍໃນເດັກອະນຸບານໂດຍຜ່ານເຫດຜົນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:
- ການລົງໂທດແມ່ນມັກອີງໃສ່ຄວາມຜິດຂອງຕົ້ນສະບັບຂອງເດັກ, ໃນການຍືນຍັນວ່າລາວຕ້ອງມີການປ່ຽນແປງ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ການຫຼຸດລົງໃນການນັບຖືຕົນເອງ.
- ອໍານາດທີ່ຫນ້າຢ້ານກົວຂອງພໍ່ແມ່ສາມາດເຕີບໂຕຂຶ້ນເປັນສະພາບທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ເດັກຈະຮູ້ສຶກຢ້ານກົວຕໍ່ຜູ້ມີອໍານາດ. ຄວາມອັບອາຍໃນກໍລະນີນີ້ບໍ່ແມ່ນການສະແດງອອກຂອງການເຄົາລົບ, ມັນເປັນການສະແດງອອກຂອງຄວາມຢ້ານກົວຂອງພະລັງງານ.
- ແນວຄິດຫລັກຂອງລະບຽບວິໄນແມ່ນການຄວບຄຸມ. ເດັກນ້ອຍຄວບຄຸມຫຼາຍເກີນໄປມີຄວາມຢ້ານວ່າພວກເຂົາຈະສູນເສຍການຄວບຄຸມຫຼືວ່າພວກເຂົາຈະຕ້ອງຄວບຄຸມສະຖານະການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ.
- ຈຸດປະສົງຂອງການປະຕິບັດແມ່ນບຸກຄົນ, ບໍ່ແມ່ນສະຖານະການ. ແລະຫຼາຍໆຄັ້ງເຫດຜົນສໍາລັບພຶດຕິກໍາແມ່ນຢູ່ໃນບັນຍາກາດຫຼືພຶດຕິກໍາຂອງຄົນອື່ນ. ກ່ອນທີ່ທ່ານຈະລົງໂທດເດັກ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າໄດ້ຖາມວ່າເປັນຫຍັງລາວລະເມີດກົດລະບຽບຂອງເຈົ້າ.
ລະບຽບວິໄນບໍ່ຄວນເປັນສາທາລະນະ. ເຄົາລົບຄຸນຄ່າຂອງລູກຂອງທ່ານ. ການ reprimands ແລະຄວາມອັບອາຍຂອງສາທາລະນະ, ຊຶ່ງເດັກທີ່ມີປະສົບການໃນເວລາດຽວກັນ, ສາມາດເພີ່ມຄວາມອາຍຂອງລາວ. ພະຍາຍາມທີ່ຈະສັງເກດເຫັນບໍ່ພຽງແຕ່ misdeeds ຂອງເດັກນ້ອຍ, ແຕ່ຍັງຈະສັງເກດພຶດຕິກໍາທີ່ດີ.
ສອນລູກຂອງຄວາມອົດທົນ
ມີພຽງແຕ່ໂດຍຕົວຢ່າງຂອງພວກເຮົາເທົ່ານັ້ນທີ່ພວກເຮົາສາມາດສອນໃຫ້ເດັກຮູ້ສຶກເຫັນອົກເຫັນໃຈ. ໃຫ້ພວກເຂົາຊອກຫາສາເຫດຂອງຄວາມລົ້ມເຫລວທໍາອິດໃນທຸກສະຖານະການແລະບໍ່ແມ່ນຢູ່ໃນປະຊາຊົນອ້ອມຂ້າງ. ສົນທະນາກ່ຽວກັບເຫດຜົນທີ່ວ່າຄົນນີ້ຫລືບຸກຄົນນັ້ນເຮັດການກະທໍາບາງຢ່າງທີ່ບໍ່ມີປະຕິກິລິຍາຫຼືສິ່ງທີ່ອາດຈະມີຜົນກະທົບຕໍ່ການປ່ຽນແປງໃນພຶດຕິກໍາຂອງລາວ.
ຢ່າແບເດັກນ້ອຍ
ທັນທີທີ່ທ່ານຕ້ອງການບອກສິ່ງທີ່ເດັກບໍ່ຫນ້າພໍໃຈ, ຈົ່ງຈື່ຈໍາການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ໃກ້ຊິດລະຫວ່າງຄວາມນັບຖືຕົນເອງຂອງເດັກແລະຄວາມຢ້ານກົວ. ນີ້ສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານເອົາຊະນະຄວາມຈິງໃຈໄດ້. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນສໍາລັບເດັກທີ່ຈະປະເມີນຕົນເອງໃນທາງບວກ.
ເຊື່ອຫມັ້ນ
ສອນລູກຂອງເຈົ້າຫລາຍຂຶ້ນໃຫ້ໄວ້ວາງໃຈຄົນອື່ນ. ສໍາລັບການນີ້, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນສໍາລັບພໍ່ແມ່ວ່າພວກເຂົາມີສາຍພົວພັນທີ່ໃກ້ທີ່ສຸດກັບເດັກ. ໃຫ້ລາວຮູ້ວ່າທ່ານຮັກພະອົງແລະຂອບໃຈເພິ່ນທີ່ລາວເປັນ. ແລະວ່າມີຄົນອື່ນທີ່ຍັງສາມາດຊື່ນຊົມແລະເຄົາລົບເຂົາຖ້າລາວໃກ້ຊິດກັບເຂົາເຈົ້າ. ແນ່ນອນວ່າ, ຜູ້ທີ່ຫລອກລວງຫຼືຈະທໍລະຍົດມັກຈະມີຜູ້ໃດຜູ້ຫນຶ່ງ, ແຕ່ວ່າ, ຄັ້ງທໍາອິດ, ມີຫນ້ອຍດັ່ງກ່າວ, ແລະທີສອງ, ພວກເຂົາເຈົ້າຈະກາຍເປັນຜູ້ນໍາຫນ້າໃນໄວໆນີ້.
ເອົາໃຈໃສ່ກັບເດັກນ້ອຍ
ພະຍາຍາມຫຼຸດຜ່ອນເວລາທີ່ທ່ານໃຊ້ເວລາທີ່ແຍກຕ່າງຫາກຈາກເດັກແລະສະເຫມີເຕືອນໃຫ້ເຂົາຖ້າທ່ານສາມາດເອົາໃຈໃສ່ເຂົາ. ເຖິງແມ່ນວ່າເວລາຂອງການສົນທະນາທີ່ອົບອຸ່ນແລະນັບຖືຕໍ່ກັບເດັກນ້ອຍແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍກ່ວາມື້ທັງຫມົດ, ເມື່ອທ່ານນັ່ງຢູ່, ແຕ່ມີວຽກເຮັດງານຂອງຕົນເອງ.