ຄຸນນະສົມບັດຂອງການສອດຄ່ອງກັບເດັກນ້ອຍ

ບໍ່ດົນມານີ້, ບາງສະໂມສອນຟິດເນດໄດ້ເລີ່ມດໍາເນີນການປ້ອງກັນການພັດທະນາທົ່ວໄປແລະກິດຈະກໍາກິລາຕ່າງໆທີ່ອອກແບບມາສໍາລັບເດັກນ້ອຍ. ໂຄງການອາຊີບໃດຫນຶ່ງແມ່ນຂຶ້ນກັບອາຍຸຂອງເດັກ. ຫ້ອງການສອດຄ່ອງດັ່ງກ່າວໄດ້ກາຍເປັນທີ່ນິຍົມຫຼາຍໃນບັນດາພໍ່ແມ່. ແລະສະຖານະການນີ້ບໍ່ແມ່ນຄວາມຜິດພາດເພາະວ່າເດັກສາມປີທໍາອິດມີຄວາມສໍາຄັນສໍາລັບການພັດທະນາຂອງມັນ.

ການສອດຄ່ອງດັ່ງກ່າວສົ່ງເສີມການສົ່ງເສີມສຸຂະພາບແລະການພັດທະນາທາງຈິດໃຈ, ສະຫນັບສະຫນູນກິດຈະກໍາຂອງມໍເຕີ, ພັດທະນາການປະສານງານແລະທັກສະການຂັບລົດທີ່ດີ. ນອກຈາກນັ້ນ, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ນໍາເອົາເດັກນ້ອຍໃນການເຮັດຕົວຢ່າງອິດສະຫຼະ, ເພື່ອພົວພັນກັບການເຄື່ອນໄຫວຂອງພວກເຂົາກັບໂລກອ້ອມຂ້າງ, ລວມທັງການກະທໍາຂອງເດັກນ້ອຍອື່ນໆ, ເພື່ອນໍາໃຊ້ໃນຊ່ອງ.

ຊັ້ນຮຽນຄ້າຍຄືແນວໃດ?

ສິ່ງທໍາອິດທີ່ທ່ານຄວນເອົາໃຈໃສ່ແມ່ນວ່າມີລັກສະນະສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງກິດຈະກໍາການສອດຄ່ອງກັບເດັກນ້ອຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນເວລານັ້ນ, ບົດຮຽນດັ່ງກ່າວແມ່ນບໍ່ເກີນເຄິ່ງຊົ່ວໂມງ. ໃນດ້ານການຈັດຕັ້ງ, ບົດຮຽນດັ່ງກ່າວກໍ່ຄືກັນກັບຄົນອື່ນ: ພວກເຂົາມີຄວາມອົບອຸ່ນ, ເປັນສ່ວນໃຫຍ່ແລະເປັນຫ່ວງ. ນອກຈາກນີ້ຍັງມີຄວາມອວຍພອນແລະການແບ່ງປັນ. ມັນແຕກຕ່າງຈາກບົດຮຽນດັ່ງກ່າວ - ການຕື່ມຂໍ້ມູນ.

ມີບາງຈຸດທີ່ຕ້ອງໄດ້ພິຈາລະນາໃນເວລາທີ່ເຮັດບົດຮຽນດັ່ງກ່າວ. ຫນ້າທໍາອິດ, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງມີການປ່ຽນແປງປະເພດກິດຈະກໍາແລະຕໍາແຫນ່ງຂອງຮ່າງກາຍ. ດີ, ຖ້າມີການປ່ຽນແປງທຸກສາມນາທີ. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະເຮັດແບບນີ້ເພາະວ່າເດັກນ້ອຍບໍ່ສາມາດເອົາໃຈໃສ່ໃນເວລາດົນນານກ່ຽວກັບເລື່ອງໃດຫນຶ່ງຫຼືເກີດຂຶ້ນ, ພວກເຂົາໄວຈະກາຍເປັນເບື່ອແລະມັກຈະຢຸດເຊົາການເຮັດບາງສິ່ງບາງຢ່າງ.

ຈຸດທີສອງແມ່ນການຊ້ໍາອີກ. ເດັກນ້ອຍຕ້ອງການສະພາບແວດລ້ອມທີ່ສະດວກສະບາຍແລະສາມາດຄາດເດົາໄດ້, ພວກເຂົາມີຄວາມຍິນດີໃນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າສາມາດເຂົ້າໃຈລ່ວງຫນ້າວ່າສິ່ງໃດຈະເກີດຂຶ້ນຕໍ່ໄປ. ນີ້ແມ່ນຍັງມີຄວາມຈໍາເປັນເພື່ອປັບປຸງລະດັບຂອງເກມ, ເນື່ອງຈາກວ່າໃນໄລຍະເວລາ, ເດັກນ້ອຍຈະເລີ່ມຕົ້ນຫຼິ້ນເປັນອິດສະຫຼະແລະຮຽນຮູ້ວ່າໃນເກມດຽວກັນທ່ານສາມາດຫຼິ້ນແຕກຕ່າງກັນແລະວ່າທ່ານສາມາດ complicate ກົດລະບຽບ. ຖ້າເດັກຮູ້ວຽກຫຼືເກມໄດ້ດີ, ແລ້ວລາວຈະສາມາດເບິ່ງວິທີທີ່ເດັກນ້ອຍອື່ນໆກໍາລັງເຮັດມັນ - ນີ້ແມ່ນບັນຫາສັງຄົມ.

ເປັນຫຍັງພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງມີຫ້ອງການສອດຄ່ອງກັບເດັກນ້ອຍ?

ໃນເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸນ້ອຍໆ, ກິດຈະກໍາຕົ້ນຕໍແມ່ນຈຸດປະສົງ, ເພາະວ່າມັນແມ່ນຜ່ານສິ່ງທີ່ເດັກຮຽນຮູ້ໃນໂລກ. ໂດຍປະຕິບັດການປະຕິບັດງານກັບສິ່ງຂອງ, ເດັກນ້ອຍຈະຄົ້ນພົບຕົວເອງກ່ຽວກັບຄຸນລັກສະນະທາງດ້ານຮ່າງກາຍຕ່າງໆ, ເຊັ່ນ: ສີ, ຮູບຮ່າງ, ລັກສະນະຂອງພື້ນທີ່, ແລະອື່ນໆ.

ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະໃຊ້ຫົວຂໍ້ເຫຼົ່ານີ້, ເຊັ່ນ: ລາວເລີ່ມຕົ້ນເຂົ້າໃຈຈຸດປະສົງຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການເປັນເຈົ້າການດັ່ງກ່າວຂອງການກະທໍາຈຸດປະສົງສົ່ງເສີມການພັດທະນາຂະບວນການທາງຈິດຕ່າງໆໃນເດັກ, ລວມທັງຄວາມຈໍາ, ຄວາມຮູ້ສຶກ, ຈິນຕະນາການແລະແນວຄິດ. ໃນລະຫວ່າງການຮຽນບົດຮຽນ, ອຸປະກອນທີ່ສົດໃສແມ່ນໃຊ້, ແລະວຽກງານແມ່ນເຮັດດ້ວຍວັດຖຸທີ່ຖືກອອກແບບເພື່ອເພີ່ມຄວາມສົນໃຈ.

ສິ່ງທີ່ຕ້ອງການຂອງພໍ່ແມ່ໃນໄລຍະຮຽນ?

ໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້, ເດັກນ້ອຍມີຄວາມສໍາພັນທາງອາລົມທີ່ເຂັ້ມແຂງທີ່ສຸດຕໍ່ພໍ່ແມ່ແລະໂດຍສະເພາະກັບແມ່. ລາວຕ້ອງການການສະຫລາດ, ສໍາຜັດ, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າການສື່ສານກັບຜູ້ໃຫຍ່ເປັນການຮ່ວມມື.

ປະເພດການສື່ສານນີ້ສົ່ງເສີມການພັດທະນາດ້ານຈິດໃຈຢ່າງໄວວາ, ເພາະວ່າເດັກນ້ອຍພະຍາຍາມດຶງດູດຜູ້ໃຫຍ່ແລະການປະທ້ວງນີ້ຖືກສະແດງອອກຢ່າງຈະແຈ້ງ. ຜູ້ໃຫຍ່ໃນສາຍຕາຂອງເດັກແມ່ນແຫຼ່ງຄວາມຮູ້ສຶກແລະຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ເປັນບວກ. ພື້ນຖານດ້ານຄວາມຮູ້ສຶກທາງບວກທີ່ສົ່ງເສີມການສ້າງຄວາມສົນໃຈໃນຫ້ອງຮຽນແລະເຮັດໃຫ້ຄວາມສຸກຂອງການປະຕິບັດອອກກໍາລັງກາຍຕ່າງໆ.

ຄຸນນະສົມບັດຂອງການສອດຄ່ອງກັບເດັກນ້ອຍແມ່ນຍັງຄວາມຈິງທີ່ວ່າພໍ່ແມ່ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ປະຈຸບັນ - ລາວບໍ່ຫນ້ອຍກ່ວາເດັກນ້ອຍ.

ພໍ່ແມ່ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນປະຕິບັດສອງພາລະໃນເວລາດຽວກັນ. ບົດບາດທໍາອິດແມ່ນພໍ່ແມ່ເປັນຄູ່ຮ່ວມງານ. ນີ້ແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນເພື່ອສ້າງແລະຮັກສາຄວາມກະຕືລືລົ້ນຂອງເດັກນ້ອຍສໍາລັບຫ້ອງຮຽນ. ຜູ້ໃຫຍ່ຕ້ອງການສໍາເລັດເກມທັງຫມົດແລະອອກກໍາລັງກາຍກັບເດັກ. ປະຕິບັດອົງປະກອບດັ່ງກ່າວເຊັ່ນ: ແລ່ນ, ຍ່າງ, ໂດດ, ອອກກໍາລັງກາຍກັບຫົວຂໍ້ຕ່າງໆ, ອອກກໍາລັງກາຍທາງດ້ານການກິລາ, ເຄື່ອນໄຫວເຕັ້ນ, ແລະອື່ນໆ.

ບົດບາດທີສອງ - ພໍ່ແມ່ກາຍເປັນຄູຝຶກສອນ. ວຽກງານຕົ້ນຕໍໃນພາລະບົດບາດນີ້ແມ່ນເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພຂອງເດັກ, ເພີ່ມປະສິດທິພາບແລະສະເພາະການນໍາໃຊ້ວິທີການ. ພໍ່ແມ່ສາມາດຮັບປະກັນເດັກແລະຊ່ວຍປະຕິບັດອອກກໍາລັງກາຍບາງຢ່າງ, ອະທິບາຍຄວາມຜິດພາດບາງຢ່າງຫຼືແກ້ໄຂການປະຕິບັດ, ພໍ່ແມ່ຊ່ວຍວຽກບ້ານ, ແລະສະຫນັບສະຫນູນທາງຈິດໃຈ.