ເປັນຫຍັງແລະເປັນຫຍັງ
ຫນຶ່ງໃນຄວາມຕ້ອງການຂອງຄົນທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດແມ່ນການອອກຈາກເຄື່ອງຫມາຍ. ໃນຂັ້ນຕອນທໍາອິດຂອງການພັດທະນາຂອງສັງຄົມ (ແລະນັກວິທະຍາສາດໄດ້ພິສູດວ່າຈິດໃຈຂອງເດັກໃນປີທໍາອິດຂອງຊີວິດມີຄວາມຄ້າຍຄືກັນກັບຈິດໃຈຂອງຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງຊົນເຜົ່າ primitive), ການແຕ້ມເປັນຫນຶ່ງໃນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ຖ້າບໍ່ແມ່ນສິ່ງສັກສິດ, ການສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມສາມາດຂອງຄົນທີ່ເຂົ້າໃຈໂລກທີ່ອ້ອມຂ້າງແລະສົ່ງຜົນປະໂຫຍດທາງວິນຍານຂອງເຂົາ ທີ່ຢູ່
ບາງທີມັນອາດຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແລະຫນັກແຫນ້ນ. ແຕ່ສໍາລັບ crumbs ຂອງທ່ານ, ການແຕ້ມຮູບແມ່ນເປັນຂະບວນການສໍາຄັນທີ່ສຸດ. ແຕ້ມພັດທະນາຄວາມເຂົ້າໃຈ, ຄວາມສາມາດທາງດ້ານສາຍຕາ, ທັກສະ motor ທີ່ດີ, ຄວາມຊົງຈໍາ, ຈິນຕະນາການ. ແຕ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດແມ່ນການແຕ້ມຮູບເປັນວິທີການທໍາອິດແລະມີປະໂຫຍດສໍາລັບກິດຈະກໍາສ້າງສັນຮ່ວມກັນຂອງແມ່ແລະເດັກ, ເຂດທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກໃກ້ຊິດ. ບັນຫາຈໍານວນຫຼາຍຂອງໄລຍະໄວລຸ້ນ "ຂີ້ຮ້າຍ" ກໍາລັງເຕີບໂຕອອກຈາກການປ່ຽນແປງຕົ້ນຂອງແມ່ແລະເດັກ. ດັ່ງນັ້ນ, ຕັ້ງແຕ່ໄວໆມານີ້, ຄົນຫນຶ່ງຕ້ອງໄດ້ຮັບຄວາມເຂົ້າໃຈກັບຄວາມຈິງທີ່ວ່າມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນແລະເປັນປະໂຫຍດທີ່ຈະແຕ້ມເດັກນ້ອຍແລະມີປະໂຫຍດບໍ່ຫນ້ອຍຫຼັງຈາກທີ່ໃຊ້ເວລາ - ເພື່ອອ່ານ.
ອາຍຸສູງສຸດແຕ້ມ
ທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ເດັກແມ່ນກຽມພ້ອມສໍາລັບກິດຈະກໍາທາງສາຍຕາຈາກ 8-9 ເດືອນ. ໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້ເດັກນ້ອຍສາມາດສະແດງວິທີການອອກຈາກເຄື່ອງຫມາຍຂອງລາວ. ມັນແມ່ນການຕິດຕາມ, ເນື່ອງຈາກວ່າເຖິງ 2.5 ປີ, ເດັກນ້ອຍມີຄວາມສົນໃຈໃນຂະບວນການຫຼາຍກ່ວາຜົນຂອງ "ຄວາມພະຍາຍາມສ້າງ". ໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນເດັກນ້ອຍບໍ່ສາມາດເອົາໃຈໃສ່ກັບເອກະສານໄດ້ເພາະວ່າແຫຼ່ງສີທີ່ມີຄວາມສົນໃຈເຂົາຫຼາຍ. ເພາະສະນັ້ນ, ການແຕ້ມຮູບທໍາອິດຂອງເດັກນ້ອຍ - ມັນແມ່ນການຂຽນວຸ້ນວາຍ, ການຂຽນຫນັງສື, ຫຼືແມ້ກະທັ້ງເລື້ອຍໆ, ໄດ້ຮັບຄວາມເສຍຫາຍຈາກທຸກສິ່ງໃນໂລກ. ມັນສາມາດໄດ້ຮັບການຮົ່ວໄຫຼ້ໍານົມ, ນ້ໍາ, ບໍລິສຸດ, jam ແລະເຖິງແມ່ນວ່າຝຸ່ນ. ຫຼັງຈາກຫນຶ່ງປີ, "ເຕັກນິກການແຕ້ມຮູບ" ຂອງເດັກໄດ້ປ່ຽນແປງ, ແລ້ວລາວສາມາດຖືຫມຶກ, ປາກກາຫຼືແປງສະຕິປັນຍາ, ການເຄື່ອນໄຫວທີ່ໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມບາງຢ່າງ, ທິດທາງຂອງຍົນຈະປາກົດຂຶ້ນ: ເສັ້ນຢູ່ໃນທິດທາງຫນຶ່ງຫຼືອື່ນໆ. ແຕ່ຄົນຫນຶ່ງປີບໍ່ຮູ້ວິທີເຊື່ອມຕໍ່ຮູບພາບທີ່ມີຮູບແຕ້ມ. ເພາະສະນັ້ນ, ມັນເປັນເລື່ອງແປກທີ່ແທ້ໆທີ່ຈະສອນໃຫ້ເຂົາເປັນຕົວແທນເຖິງສິ່ງທີ່ງ່າຍທີ່ສຸດ.
ຫຼັງຈາກປີແລະເຄິ່ງຫນຶ່ງ, karapuz ເລີ່ມຮູ້ດີວ່າລາວກໍາລັງເຮັດຫຍັງ. ໃນໄລຍະເວລານີ້, ເດັກນ້ອຍທຸກຄົນສະມັກໃຈຫຼາຍ. ພະຍາຍາມສະຫນັບສະຫນູນແລະຊີ້ນໍາທິດທາງທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງລາວ. ສິດເສລີພາບໃນການສ້າງສັນແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍເພາະວ່າການພັດທະນາຕໍ່ໄປນີ້ຂອງບຸກຄົນຂອງເດັກແມ່ນຂຶ້ນຢູ່ກັບມັນ.
ຫຼັງຈາກສອງປີ, ເດັກຂອງທ່ານໄດ້ຂຽນຫນັງສືຢູ່ໃນເອກະສານແລ້ວ, ລາວເຂົ້າໃຈວ່າມີບາງຂອບເຂດຂອງຮູບພາບ. ໃນໄລຍະເວລານີ້, ມືໄປທາງຫລັງຂອງຕາ. ນີ້, ແນ່ນອນ, ແມ່ນຍັງ Kalyaki-malyaki, ແຕ່ວ່າມັນເປັນທີ່ຫນ້າປະຫລາດໃຈທີ່ເດັກນ້ອຍພະຍາຍາມທີ່ຈະເວົ້າສິ່ງທີ່ລາວ drew: "ນີ້ແມ່ນພໍ່ຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ແລະນີ້ຂ້າພະເຈົ້າກິນ porridge." ລາວເລີ່ມຕົ້ນເຂົ້າໃຈວ່າສິ່ງ, ປະກົດການແລະການກະທໍາຂອງພວກເຮົາເຊື່ອມຕໍ່ກັນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ທ່ານສາມາດຖອນສິ່ງບາງຢ່າງໃນແຕ້ມຂອງ crumb ຂອງທ່ານພຽງແຕ່ຫຼັງຈາກສາມປີ, ໃນເວລາທີ່ຂັ້ນຕອນຂອງການຮັບຮູ້ມາ. ລາວຮູບພາບບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ຈື່ໄວ້, ແລະລາວເອງໄດ້ພົບເຫັນວ່າ: ນີ້ແມ່ນແດດ, ນີ້ແມ່ນເຄື່ອງພິມອັດ. ແລະຮູບພາບຕ່າງໆຂອງຕົນ - ບິດແລະຮຽບຮ້ອຍ.
Infinite creativity
ໃນເວລາທີ່ເດັກທີ່ມີຄວາມສຸກທີ່ປາກົດຂື້ນມັກຫຼີ້ນມັນຕົ້ນ, ຜັກຕົ້ມຢູ່ເທິງໂຕະ, ແລະຝຸ່ນ - ໃສ່ເສື້ອ, ຕິກິຣິຍາຂອງທ່ານຕໍ່ການປະຕິບັດເຫຼົ່ານີ້ກໍ່ງ່າຍທີ່ຈະຄິດ. ແຕ່ສໍາລັບລາວ "ເກມຂອງຫມູ" - ການຄົ້ນພົບ: ອອກຈາກເຄື່ອງຫມາຍຂອງທ່ານ, ບໍ່ວ່າບ່ອນໃດຫຼືສິ່ງໃດ. ເພື່ອນໍາໃຊ້ພະລັງງານຂອງຕົນເຂົ້າໃນຊ່ອງທາງສ້າງສັນ, ທ່ານຕ້ອງໄດ້ກະກຽມຢ່າງລະອຽດ.
ກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຈະແຕ້ມ? ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນບໍ່ສາມາດເຂົ້າໃຈຄວາມອິດເມື່ອຍຂອງເດັກນ້ອຍ: ເປັນຫຍັງລາວຈຶ່ງແຕ້ມຝາແລະວໍເປເປີທັງຫມົດ, ແລະບໍ່ໃສ່ໃນອັນລະບັ້ມ? ໃນລະດັບຫນຶ່ງຫາສອງປີ, ລູກຂອງທ່ານຍັງບໍ່ເຂົ້າໃຈວ່າຂອບເຂດແມ່ນຫຍັງ, ຂອບເຂດຂອງໃບ. ແລະສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຮູບແມ່ນບໍ່ແນ່ນອນໃນຕາຕະລາງ. ກັບຄໍາຖາມວ່າ "ເປັນຫຍັງ?" ລາວຈະຕອບວ່າ: "ໂຕນຂອງຂ້າພະເຈົ້າຫນີອອກໄປ, ລາວເຊື່ອງໄວ້ໃນປ່າ!" ເຫດຜົນແມ່ນງ່າຍດາຍ: ບໍ່ມີເຈ້ຍພຽງພໍ. ແລະມັນເປັນຄວາມຈິງ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນສໍາລັບເດັກນ້ອຍສອງປີທີ່ຈະປ່ຽນແປງພື້ນທີ່ທີ່ລາວແຕ້ມ. ພຣະອົງໄດ້ກະທໍາໃນຈິດໃຈລະຫວ່າງສິ່ງທີ່ສະແດງອອກແລະສໍາລັບລາວເຂົາເຈົ້າມີຊີວິດຄືກັບ "ຈິງ". ເພາະສະນັ້ນ, ມັນເປັນການສົມເຫດສົມຜົນທີ່ຈະໃຫ້ກະດາດຮູບແບບຂະຫນາດໃຫຍ່ສໍາລັບ masterpieces ຂອງເດັກນ້ອຍຂອງທ່ານ: ໃຫ້ມັນເປັນເຈ້ຍ Whatman, ຮູບແບບເກົ່າ - ຕິດຕາມ. ພື້ນທີ່ບໍ່ຕ້ອງເປັນສີຂາວ, ເຈ້ຍສີທີ່ສາມາດກໍ່ໃຫ້ເກີດ "ຄວາມກ້າວຫນ້າສ້າງສັນ" ທີ່ແທ້ຈິງ.
ພວກເຮົາ "lick"
ຮູບແຕ້ມຂອງເດັກມີເຫດຜົນຂອງຕົນເອງ. ການແຕ້ມຮູບແບບປົກກະຕິຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸຕ່ໍາກວ່າ 3 ປີແມ່ນຂີ້ຝຸ່ນ, ຊຶ່ງໃນນັ້ນທ່ານສາມາດຊອກຫາເສັ້ນດ່ຽວແລະເສັ້ນໂຄ້ງ. ຫຼັງຈາກປີຫນຶ່ງແລະເຄິ່ງຫນຶ່ງ, ເດັກນ້ອຍເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະຂຽນສຽງຂອງພວກເຂົາເອງ: ມັນແມ່ນພໍ່ທີ່ອອກໄປເຮັດວຽກ, doll dance ນີ້. ແລະບໍ່ຢ້ານວ່າຄວາມຈິງທີ່ວ່າພຽງແຕ່ເຄິ່ງຊົ່ວໂມງກ່ອນນີ້ແມ່ນ "ບິດາ", ຕອນນີ້ມັນກາຍເປັນ "ແມວ". ຢ່າພະຍາຍາມຊອກຫາວ່າທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງມີການປ່ຽນແປງ. ລາວກໍາລັງແຕ້ມ, ມັກຫຼີ້ນ. ເນື້ອໃນຂອງຮູບໄດ້ປ່ຽນແປງ, ເນື່ອງຈາກວ່າໃນ imagination ມັນແມ່ນແລ້ວຫຼິ້ນເກມອື່ນ. ເພາະສະນັ້ນ, ໃນການແຕ້ມຮູບໃນຂັ້ນຕອນນີ້, ສິ່ງຕົ້ນຕໍແມ່ນວ່າລາວສາມາດສ້າງເນື້ອຫາສໍາລັບ scrawls ລາວ. ແລະການກະຕຸ້ນທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບການຈິນຕະນາການແມ່ນຄວາມສົນໃຈຂອງພີ່ນ້ອງ: "ດີ, ບອກຂ້ອຍ, ທ່ານໄດ້ແຕ້ມຫຍັງ?"
ຢ່າບອກເດັກນ້ອຍ. ຊ່ວຍປະຢັດສິດເສລີພາບໃນການສ້າງສັນຂອງຕົນ. ຖ້າຫາກວ່າມັນເປັນເລື່ອງຍາກສໍາລັບລາວໃນທັນທີທີ່ຕອບວ່າລາວກໍາລັງແຕ້ມຮູບ, ຢ່າຟ້າວໃສ່ແບບຂອງລາວ: "ນີ້ແມ່ນເຮືອນ." ທ່ານຕັດປີກຂອງຈິນຕະນາການຂອງເພິ່ນ. ມັນເກີດຂື້ນວ່າເດັກນ້ອຍກໍ່ໄດ້ຂ້າມອອກຫຼືສີບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ເຊິ່ງໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວຢ່າງເຄັ່ງຄັດເກືອບເຄິ່ງຊົ່ວໂມງ. ແລະຄໍາຖາມວ່າ "ເປັນຫຍັງ?" ຕອບຄໍາຕອບທີ່ສົມເຫດສົມຜົນຢ່າງສົມບູນ: "Bunny Hid" - ຫຼື: "ເຮືອນໄດ້ປິດ."
ເຫດການທີ່ຫນ້າສົນໃຈເກີດຂຶ້ນກັບສີ. ທ່ານເຫັນ blob ສີຟ້າ, ຖາມ: "ນີ້ແມ່ນຫຍັງ?" ແລະມີຄວາມແປກໃຈ, ທ່ານໄດ້ຍິນຄໍາຕອບ: "Strawberry". ທ່ານເລີ່ມກັງວົນ. ທ່ານຮູ້ໄດ້ແນວໃດວ່າທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງແມ່ນຖືກຕ້ອງ? Elementary: ໃຫ້ຮູບພາບຂອງ strawberries ເປັນ. ທ່ານຮ້ອງຂໍວ່າ: "ແລະສິ່ງນີ້ແມ່ນຫຍັງ?" ລາວເວົ້າວ່າ "ຫມາກມີເນື້ອ, ຫມາກພ້າວ." ຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງສີດັ່ງກ່າວເກີດຂຶ້ນເນື່ອງຈາກວ່າຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຄວາມຮູ້ສຶກກ່ຽວກັບຄວາມງາມຂອງ crumbs ຂອງທ່ານ. ບາງທີສີຟ້າແມ່ນສີ favorite ຂອງລາວ, ສະນັ້ນມັນເບິ່ງຄືວ່າກັບເຂົາວ່າມັນເປັນ "ງາມຫຼາຍ". ຫຼືໄດ້ຮັບການອະນຸຍາດໃຫ້ແຕ້ມໃນຄັ້ງທໍາອິດ, ຍົກຕົວຢ່າງ, ມີພຽງແຕ່ pen, ເຂົາບໍ່ສັງເກດເຫັນສີອື່ນນອກຈາກສີຟ້າ, ເຂົາບໍ່ຮູ້ວິທີການນໍາໃຊ້ພວກເຂົາ. ຄ່ອຍໆພັດທະນາຄວາມຮູ້ສຶກສີຂອງເດັກ. explicitly ອະທິບາຍໃຫ້ເຂົາວ່າບາງສິ່ງທີ່ມີສີສະເພາະຂອງເຂົາເຈົ້າເອງ. ແຕ່ໃນເວລາດຽວກັນ, ຫຼີກເວັ້ນການຮູບແບບ: ໃບສາມາດບໍ່ພຽງແຕ່ສີຂຽວ, ແຕ່ສີເຫຼືອງ, ເຄົ້າ - ບໍ່ພຽງແຕ່ສີຟ້າ, ແຕ່ສີຂີ້ເຖົ່າໃນເວລາທີ່ຝົນຕົກ. ໃນຫລັກການ, ເດັກທີ່ມີການພັດທະນາຕາມປົກກະຕິເຂົ້າໃຈວ່າແສງຕາເວັນມີສີເຫຼືອງ, ແຕ່ຖ້າມັນກາຍເປັນສີທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ລາວຈະໃຫ້ຄໍາຕອບຢ່າງມີເຫດຜົນ: ສີໄດ້ຫມົດແລ້ວ, ດິນເຜົາໄດ້ແຕກ, ແລະອື່ນໆ.
ໃນຖານະເປັນສໍາລັບການວິນິດໄສຂອງລັດທາງຈິດໃຈຂອງເດັກໃນສີຜິວ, ນັກຈິດຕະສາດເດັກນ້ອຍໄດ້ເຂົ້າໄປໃນການສະຫລຸບວ່າເຖິງສາມປີມັນບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງພະຍາຍາມວິເຄາະໂລກພາຍໃນຂອງເດັກໂດຍການແຕ້ມຮູບ. ມັນເປັນການຍາກທີ່ຈະເວົ້າວ່າເປັນຫຍັງເພິ່ນເລືອກ pencil ສີດໍາ: ຍ້ອນລາວຕົກເຂົ້າໄປໃນມືທໍາອິດຫຼືຍ້ອນວ່າລາວມີອາລົມທີ່ບໍ່ດີ. ໃນອະນາຄົດ, ທ່ານສາມາດປະເມີນຜົນຫຼາຍ, ໂດຍອີງໃສ່ການແຕ້ມເດັກນ້ອຍ - ຄວາມອິດສະລະຂອງການສ້າງສັນຂອງພວກເຂົາ, ການພັດທະນາບຸກຄະລິກຂອງພວກເຂົາ. ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນແມ່ນເພື່ອຫາວິທີການວິຊາຊີບແລະບໍ່ໃຫ້ມີການສະຫຼຸບຢ່າງລວດໄວ. ການສະແດງອອກຂອງຈິນຕະນາການໃນແຕ້ມແມ່ນດີ. ຢ່າເບິ່ງຫາໂລກພະຍາດທີ່ບໍ່ມີກິ່ນຫອມ.
ຜູ້ໃຫຍ່ໃນຮູບແຕ້ມຂອງເດັກນ້ອຍ
ແມ່ນແລ້ວ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ສະຫນຸກສະຫນານ. ແຕ່ມັນເປັນເລື່ອງຍາກສໍາລັບພວກເຂົາທີ່ຈະສະແດງສິ່ງທີ່ພວກເຂົາສົນໃຈ, ດ້ວຍຄວາມຊ່ອຍເຫລືອຂອງທັກສະຮູບພາບທີ່ພວກເຂົາເຈົ້າມີ. ເດັກນ້ອຍມີຄວາມສໍາຄັນກ່ຽວກັບຄວາມງາມຂອງຕົນເອງ, ພວກເຂົາສາມາດຍິ້ມຮູບຖ້າມັນບໍ່ເຮັດວຽກ. " ຜູ້ໃຫຍ່ມີບົດບາດຂະຫນາດໃຫຍ່ໃນຂະບວນການສ້າງສັນ, ຊີ້ນໍາ, ອະທິບາຍແລະກະຕຸ້ນ, ຫຼື, ໃນທາງກັບກັນ, ຕະຫລອດເວລາຂອງພວກເຂົາ, ເຮັດໃຫ້ປະກົດການຫຍໍ້ທໍ້ຂອງພວກເຂົາກັບປະເທດສິລະປະ.
Rule # 1: ບໍ່ໄດ້ວິພາກວິຈານການແຕ້ມເດັກໂດຍກົງ. ບໍ່ສະແດງຄວາມຕ້ອງການທີ່ບໍ່ເຕັມປ່ຽມ: ໃຊ້ເວລາຊົ່ວໂມງທີ່ນັ່ງຢ່າງລະມັດລະວັງໃນຈຸດ, ແຕ້ມຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ບໍ່ໄດ້ເປື້ອນ, ບໍ່ເຮັດສິ່ງລົບກວນ, ເຂົ້າໃຈຄໍາອະທິບາຍຂອງທ່ານຈາກເຄິ່ງຄໍາ. ການວິພາກວິຈານຂອງທ່ານຈະເຮັດໃຫ້ລາວບໍ່ມີຄວາມກັງວົນຕໍ່ການສ້າງສິ່ງໃດ.
ກົດລະບຽບ 2: ເດັກນ້ອຍບໍ່ສາມາດຮຽນຮູ້ທີ່ຈະແຕ້ມດີຖ້າທ່ານບໍ່ເຮັດແນວໃດກັບລາວ. ເດັກນ້ອຍມັກຈະຮຽກຮ້ອງບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ຈະແຕ້ມ. ພວກເຂົາມັກທີ່ຈະສັງເກດເບິ່ງວັດຖຸທີ່ເປັນທີ່ຮູ້ຈັກປາກົດຢູ່ພາຍໃຕ້ມືຂອງຜູ້ໃຫຍ່. ປະຕິບັດໃຫ້ເຂົາໃນຄວາມຄິດສ້າງສັນຮ່ວມກັນ. ທ່ານສາມາດຖາມ: "ທ່ານຢາກໃຫ້ຂ້ອຍແຕ້ມແນວໃດ?" - "ແຈ". ທ່ານແຕ້ມ vase, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນຮ້ອງຂໍໃຫ້ເດັກນ້ອຍທີ່ຈະສີດອກ. ມັນສະແດງໃຫ້ເຫັນຮູບພາບຮ່ວມກັນ. ລາວເລີ່ມຕົ້ນເຂົ້າໃຈວ່າດ້ວຍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຂອງຮູບທີ່ທ່ານສາມາດໂອນທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງໄດ້.
RULE №3: ຢ່າເຂົ້າຮ່ວມການເຮັດວຽກທີ່ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນກັບເດັກນ້ອຍ, ຖ້າທ່ານບໍ່ຢູ່ໃນໂປຣໄຟລ. ເດັກນ້ອຍມີຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກທາງດ້ານຈິດໃຈຫຼາຍກວ່າເກົ່າ: crumb ຈະບໍ່ໄດ້ແຕ້ມຖ້າພວກເຂົາບໍ່ຮູ້ສຶກຄວາມກະຕືລືລົ້ນຂອງທ່ານ.
ຫມວດທີ 4: ຫຼີກເວັ້ນບັດ. ຖ້າໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານຂໍໃຫ້ເດັກແຕ້ມເຮືອນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນມັນຈະເປັນມາດຕະຖານສໍາລັບທັງຫມົດ: ຕາລາງ, ແລະເທິງ - ສາມຫຼ່ຽມ. ຈົ່ງເອົາໃຈໃສ່ກັບເດັກນ້ອຍວ່າເຮືອນແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ, ດັ່ງນັ້ນທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ແຕ້ມໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໃນວິທີທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
RULE №5: ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະເກັບແຕ້ມຂອງເດັກທຸກຄົນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ບໍ່ເຄີຍຫຼົ່ນລົງຫຼືຖິ້ມພວກເຂົາຢູ່ໃນກະຕ່າຂີ້ເຫຍື້ອເມື່ອເດັກນ້ອຍ: ນັບຖືວຽກງານຂອງລາວ.
ວິທີການຂອງການແຕ້ມຮູບ
ສໍາລັບຂະຫນາດນ້ອຍສຸດ, ເຕັກນິກການແຕ້ມຮູບທີ່ມີການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງ blots ຈະເຮັດແນວໃດ. ຕົວຢ່າງ, ການຫຼຸດລົງຂອງສີໄດ້ຖືກຫຼຸດລົງໃສ່ແຜ່ນເຈ້ຍ, folded, ຫຼັງຈາກນັ້ນເປີດແລະເບິ່ງສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ພວກເຂົາເຈົ້າ dripped ສອງຢອດຂອງສີທີ່ແຕກຕ່າງກັນ - ຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນຫຍັງ? ສໍາລັບ kid ນີ້ແມ່ນ magic: ສີແມ່ນປະສົມ, ແລະບາງສິ່ງບາງຢ່າງໃຫມ່ໄດ້ເກີດຂຶ້ນ. ອະນຸຍາດໃຫ້ເດັກແຕ້ມດ້ວຍມືລາວ.
ເຕັກນິກການແຕ້ມຮູບທີ່ຫນ້າສົນໃຈຫຼາຍທີ່ມີແສດ: ເຮັດໃຫ້ພວກມັນໃນສີ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນເດັກນ້ອຍເຮັດແນວໃດຈາກຕົວເລກທີ່ແຕກຕ່າງກັນທີ່ທ່ານສາມາດເຮັດໃຫ້ຮູບພາບ - ດອກໄມ້ເປັນຕົວຢ່າງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ແນະນໍາໃຫ້ເດັກທີ່ມີອົງປະກອບຂອງການນໍາໃຊ້ແລະການອອກແບບ: ໃສ່ກະດາດ, ວາງດອກໄມ້, ແກະສະຫຼັກຈາກບັດ, ຫມີ, ຫມາກໂປມ. ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຖ້າທ່ານວາງຜ້າຂົນຫນູຝ້າຍແລະສີມັນດ້ວຍສີ, ຫຼັງຈາກນັ້ນມັນຈະມີຫິມະ.