ການພົວພັນລະຫວ່າງບຸກຄົນໃນການລວບລວມເດັກນ້ອຍ

ບາງຄັ້ງເດັກນ້ອຍໄດ້ຖືກປຽບທຽບກັບເທວະດາ. ບາງຄັ້ງພວກເຂົາເວົ້າວ່າພວກມັນເປັນດອກຂອງຊີວິດ. ແຕ່ບໍ່ມີຄວາມຈິງທີ່ວ່າການຮຽກຮ້ອງວ່າເດັກນ້ອຍເປັນຄົນໂຫດຮ້າຍ. ຖ້າທ່ານບໍ່ໃສ່ຄໍາແນະນໍາທາງສິນລະທໍາ, ພຶດຕິກໍາຂອງພວກເຂົາຈະແຕກຕ່າງຈາກການກະທໍາຂອງສັດ, ແລະຫ້ອງຮຽນຈະຄ້າຍກັບຊຸດຂອງ wolf ...

ນີ້ແມ່ນລາຍລັກອັກສອນທີ່ດີທີ່ສຸດໂດຍນັກຂຽນພາສາອັງກິດ William Gerald Golding ໃນປື້ມ Novell ຂອງພຣະອົງທີ່ມີຊື່ສຽງຂອງພຣະຜູ້ເປັນເຈົ້າຂອງແຜ່ນດິນໄຫວ, ເຊິ່ງບອກວ່າເດັກຊາຍໄດ້ເຂົ້າໄປໃນເກາະທີ່ບໍ່ມີທີ່ຢູ່ອາໄສແລະໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນດໍາລົງຊີວິດຢູ່ຕາມກົດຫມາຍຂອງເດັກນ້ອຍ. ແຕ່ນີ້ແມ່ນ fiction ແລະ grotesque: ໃນຊີວິດທີ່ແທ້ຈິງທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງ, ແນ່ນອນ, ບໍ່ແມ່ນຕື່ນເຕັ້ນສະນັ້ນ. ແຕ່ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຄ້າຍຄືກັນຫຼາຍ. ໃນໄວໆນີ້, ເດັກນ້ອຍແມ່ນຢູ່ໃນບັນດາຫມູ່ເພື່ອນ, ສະນັ້ນລາວຕ້ອງໄດ້ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງບຸກຄົນໃນທີມງານຂອງເດັກແລະຮຽນຮູ້ວິທີທີ່ຈະໄດ້ຮັບສິດອໍານາດຂອງລາວ. ເດັກນ້ອຍບາງຄົນສາມາດປັບຕົວເຂົ້າກັບສັງຄົມໃດກໍ່ຕາມ: ບໍ່ວ່າພວກເຂົາເຈົ້າຈະຍ້າຍຈາກໂຮງຮຽນໄປຫາໂຮງຮຽນໃດກໍ່ຕາມ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນຈໍານວນຫຼາຍສົ່ງໄປຫາບັນດາເດັກນ້ອຍ, ຢູ່ທຸກບ່ອນທີ່ພວກເຂົາມີຫມູ່ເພື່ອນແລະຫມູ່ເພື່ອນຫຼາຍຄົນ. ແຕ່, ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ບໍ່ແມ່ນທຸກຄົນທີ່ໄດ້ຮັບຄວາມສະຫນຸກສະຫນານດັ່ງກ່າວແມ່ນໄດ້ຮັບການໃຫ້ຂອງປະທານແຫ່ງການສື່ສານໂດຍທໍາມະຊາດ. ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນຂະບວນການຮັບຮອງເອົາແລະບາງຄັ້ງພວກເຂົາຢູ່ໃນພາລະບົດບາດເປົ້າຫມາຍສໍາລັບການຮຸກຮານຈາກຫມູ່ເພື່ອນ (ເປັນ "ເດັກຜູ້ຫນຶ່ງ").

ເດັກນ້ອຍບໍ່ຂຽນໃນກຸ່ມ

ມັນແມ່ນພຽງພໍທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນຫ້ອງຮຽນຫນຶ່ງ, ໃຫ້ເວົ້າວ່າ, ເດັກນ້ອຍທີ່ບໍ່ມີສຸຂະພາບ - ແລະບັນຍາກາດທີ່ບໍ່ມີສຸຂະພາບຂອງການຂົ່ມເຫັງແມ່ນຖືກຮັບປະກັນ. ເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ຮູ້ສຶກວ່າຕ້ອງການທີ່ຈະຢືນຢັນຕົນເອງຢູ່ໃນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງຜູ້ອື່ນ: ຄົນທີ່ເຮັດຜິດແລະຂົ່ມເຫັງ, ສ້າງເດັກບາງຄົນຕໍ່ຄົນອື່ນ (ເຊັ່ນ: "ໃຜຈະເປັນເພື່ອນ?"), ແລະອື່ນໆ. ຕໍ່ພວກເຂົາຄວາມຮຸນແຮງ. ໃນບັນດາພວກມັນອາດຈະເປັນລູກຂອງທ່ານ, ດັ່ງນັ້ນໃນເວລາເຂົ້າຫ້ອງຮຽນຄັ້ງທໍາອິດ (ຫຼືເມື່ອໂອນໄປໂຮງຮຽນໃຫມ່), ຄັ້ງທໍາອິດຄວນຈະຢູ່ໃນການເຕືອນ.

ຖ້າທ່ານຮູ້ສຶກວ່າຢູ່ໃນໂຮງຮຽນເດັກອາດມີບັນຫາກັບຫມູ່ເພື່ອນ, ມັນກໍ່ດີກວ່າທີ່ຈະເຮັດວຽກກັບລາວກ່ອນແລະບອກເຕັກນິກແບບງ່າຍໆຂອງ "aikido ທາງຈິດວິທະຍາ". ສິ່ງທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການອະທິບາຍໃຫ້ແກ່ເດັກເພື່ອວ່າລາວໄດ້ພົບກັບສະຖານະການສະລັບສັບຊ້ອນຢ່າງເຕັມສ່ວນແລະປະກອບອາວຸດຢ່າງຫນັກແຫນ້ນ.

1. ການຂັດແຍ້ງແມ່ນບໍ່ສາມາດຫຼີກລ່ຽງໄດ້

ໃນຊີວິດ, ຜົນປະໂຫຍດຂອງປະຊາຊົນຢ່າງແນ່ນອນ collide, ສະນັ້ນພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງແກ້ໄຂບັນດາຂໍ້ຂັດແຍ່ງທີ່ເກີດຂື້ນລະຫວ່າງພວກເຂົາ, ການພະຍາຍາມທີ່ຈະເຂົ້າເປັນສະມາຊິກ (ເຊິ່ງແມ່ນສັນຍາປະໂຫຍດເຊິ່ງກັນແລະກັນ). ສໍາລັບສ່ວນຫນຶ່ງຂອງມັນ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນ, ຖ້າເປັນໄປໄດ້, ບໍ່ຄວນຈະເຂົ້າໄປໃນຄວາມຂັດແຍ້ງ (ບໍ່ແມ່ນຈະບໍ່ເຂົ້າໃຈ, ບໍ່ແມ່ນຄວາມຫຼອກລວງແລະບໍ່ແມ່ນຄວາມໂລພ, ບໍ່ໃຫ້ກຽດແລະບໍ່ຂໍ).

2. ທ່ານບໍ່ສາມາດຢາກທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງ

ໃນຖານະເປັນ Ostap Bender ກ່າວວ່າ: "ຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ chervonetz ເປັນ, ທຸກຄົນທີ່ມັກ." ແນະນໍາໃຫ້ເດັກຮູ້ວ່າມັນບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການຮັກແພງໂດຍທຸກຄົນແລະທ່ານບໍ່ຄວນພະຍາຍາມກະລຸນາທຸກຄົນ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ມັນເປັນການຍອມຮັບກັບເດັກທີ່ມີອໍານາດຫຼາຍກວ່າແລະພະຍາຍາມທີ່ຈະໄດ້ຮັບຄວາມນັບຖືໂດຍການເປັນຂອງຂວັນ, ການໃຫ້ສໍາປະທານແລະ "podlizyvaniya".

3. ປົກປ້ອງຕົວເອງ!

ເດັກຄວນຮູ້ວ່າການຮຸກຮານບໍ່ສາມາດໄດ້ຮັບການລາອອກຈາກຕໍາແຫນ່ງ: ຖ້າມັນຖືກເອີ້ນຫລືຂົ່ມຂູ່, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໃຫ້ມີການປ່ຽນແປງ. ຕໍາແຫນ່ງ Christian ຂອງການບໍ່ຕໍ່ຕ້ານ "ຖ້າຫາກວ່າທ່ານມົນຕີ on the cheek - ແທນທີ່ອື່ນ" ໃນທີມງານຂອງເດັກນ້ອຍແນ່ນອນວ່າ condemns ເດັກນ້ອຍກັບການຂົ່ມເຫັງ.

4. ຮັກສາຄວາມເປັນກາງ

ທາງເລືອກທີ່ເຫມາະສົມແມ່ນມີຄວາມສໍາພັນກັບທຸກໆຄົນ. ເພາະສະນັ້ນ, ມັນດີທີ່ສຸດທີ່ຈະບໍ່ສະຫນັບສະຫນູນ boycotts ແລະບໍ່ໄດ້ໃຊ້ເວລາໃນການໂຕ້ຖຽງ. ມັນບໍ່ຈໍາເປັນທີ່ຈະເຮັດແບບນີ້: ທ່ານສາມາດຊອກຫາຂໍ້ແກ້ຕົວທີ່ຖືກຕ້ອງ ("ຂ້ອຍຈໍາເປັນຕ້ອງຮຽນ", "ຂ້ອຍບໍ່ມີສິດທີ່ຈະແຊກແຊງໃນເລື່ອງຂອງຄົນອື່ນ).

HOME TASK FOR PARENTS

ຕາມກົດລະບຽບ, ຖ້າເດັກກໍ່ບໍ່ໄດ້ດີກັບຫມູ່ເພື່ອນ, ຫນຶ່ງໃນການໂອ້ລົມຢູ່ທີ່ນີ້ຈະບໍ່ເຮັດ. ພໍ່ແມ່ຄວນຢູ່ຂັ້ນຕອນທໍາອິດໃຊ້ເວລາປະຕິບັດທຸກຢ່າງເພື່ອເຮັດໃຫ້ເດັກເຂົ້າໃນສັງຄົມ. ສົນທະນາກັບຄູກ່ຽວກັບບັນຫາຂອງລູກທ່ານແລະເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຜູກພັນຂອງທ່ານ.

* ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າລູກຂອງທ່ານບໍ່ໄດ້ໂດດເດັ່ນຈາກຄົນອື່ນ.

* ພະຍາຍາມໃຫ້ເດັກມີການສື່ສານກັບເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນ (ຂໍໃຫ້ພວກເຂົາມາຢ້ຽມຢາມ, ໃຫ້ເດັກໃນກຸ່ມວັນທີ, ແລະອື່ນໆ).

* ຖ້າເດັກມີຮູບລັກສະນະທີ່ບໍ່ແມ່ນມາດຕະຖານ, ມັນກໍ່ຈໍາເປັນທີ່ຈະກຽມຮ່າງກາຍໃຫ້ສົມບູນແບບເພື່ອ "ການໂຈມຕີ" ຂອງເດັກນ້ອຍ: ນັກຈິດຕະສາດໃຫ້ຄໍາແນະນໍາລ່ວງຫນ້າໃຫ້ກັບນັກຮຽນແລະ laugh at them together.

* ຖ້າເດັກບໍ່ໄດ້ຕັດສິນໃຈແລະບໍ່ຮູ້ວິທີປະຕິບັດຢ່າງໄວວາໃນສະຖານະການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ທ່ານສາມາດຝຶກພວກເຂົາຢູ່ເຮືອນໃນຮູບແບບຂອງການຫຼິ້ນບົດບາດ ("ທ່ານເອົາສິ່ງອອກ," "ຈົ່ມທ່ານ", ແລະອື່ນໆ) ແລະພັດທະນາແນວທາງຂອງພຶດຕິກໍາ.

"ເດັກຄວນຈະເຮັດວຽກ"

ມີຄວາມຄິດເຫັນວ່າຜູ້ໃຫຍ່ບໍ່ຄວນແຊກແຊງໃນການເຮັດວຽກຂອງເດັກ: ຄິດວ່າເດັກຕ້ອງຮຽນເອງເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນີ້ແມ່ນຄວາມຈິງທີ່ໄກຈາກສະຖານະການທັງຫມົດ. ຫນ້າທໍາອິດ, ເດັກຕ້ອງຮູ້ສຶກສະຫນັບສະຫນູນທາງດ້ານຈັນຍາບັນຂອງທ່ານ. ອັນທີສອງ, ທ່ານຈະສະບາຍໃຈຖ້າລາວກາຍເປັນຄົນທີ່ມັກແລກປ່ຽນປະສົບການກັບທ່ານ. ເຖິງແມ່ນວ່າຖ້າວ່າທ່ານບໍ່ສ່ວນບຸກຄົນເຂົ້າມາແຊກແຊງໃນສະຖານະການທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃດໆ, ທ່ານສາມາດບອກເດັກນ້ອຍກ່ຽວກັບການປະຕິບັດ.

"ຂ້ອຍບໍ່ໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າໃນອາຫານ"

ຈະເຮັດແນວໃດຖ້າເດັກຖືກຂົ່ມເຫັງໂດຍເພື່ອນແລະທ່ານຮູ້ວ່າຜູ້ທີ່ເຮັດແນວໃດ? ມັນຈະເບິ່ງຄືວ່າວິທີທີ່ງ່າຍທີ່ສຸດແມ່ນໄປແລະຟື້ນຟູຄວາມຍຸດຕິທໍາ: ເພື່ອລົງໂທດຜູ້ກະທໍາຜິດ. ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ເລື່ອງນີ້ແລະຈະໄດ້ຮັບຄວາມພໍໃຈທາງສິນທໍາ. "ຂ້ອຍດີ, ພວກເຂົາບໍ່ດີ." ພຽງແຕ່ໃນປັດຈຸບັນຈະມີສິດເທົ່າທຽມດັ່ງກ່າວມີປະໂຫຍດ? ມັນບໍ່ດີກວ່າທີ່ຈະພະຍາຍາມແກ້ໄຂບັນຫາຢູ່ໃນຮາກ: ເພື່ອອະທິບາຍໃຫ້ເດັກຮູ້ວ່າລາວສາມາດເຮັດແນວໃດເພື່ອປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ເກີດສະຖານະການດັ່ງກ່າວ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ໃນເວລາຕໍ່ໄປລາວຈະສາມາດຈັດການກັບຜູ້ລ່ວງລະເມີດໄດ້ຢ່າງເປັນອິດສະຫຼະ.

"ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນແມ່ນການຮຽນຮູ້ການຮຽນຮູ້"

ພໍ່ແມ່ຂອງເດັກນ້ອຍມັກຈະຕ້ອງການບິນຂອງພວກເຂົາເປັນ "ເດັກຊາຍແທ້ຈິງ" ແລະພວກເຂົາສາມາດຢືນຂຶ້ນສໍາລັບຕົວເອງດ້ວຍຄວາມຊ່ວຍເຫລືອຂອງ kulaks. ມັນເປັນໄປໄດ້ແລະມີຄວາມຈໍາເປັນທີ່ຈະໃຫ້ເດັກໄປພາກກິລາ, ດັ່ງນັ້ນລາວຮຽນຮູ້ເຕັກນິກການຕໍ່ສູ້, ແຕ່ພວກເຮົາຕ້ອງໄດ້ອະທິບາຍໃຫ້ເຂົາ: ລາວບໍ່ໄດ້ສຶກສາໃຫ້ພວກເຂົາຢູ່ໃນທຸກຢ່າງເພື່ອໃຊ້ມັນທຸກໆຄັ້ງ. ເຕັກນິກການປ້ອງກັນຕົນເອງສາມາດໃຫ້ຄວາມຫມັ້ນໃຈຕົນເອງຂອງເດັກແຕ່ໃນຂະນະດຽວກັນທ່ານຕ້ອງໄດ້ສອນໃຫ້ລາວແກ້ໄຂບັນຫາຂັດແຍ້ງຢ່າງມີປະສິດຕິຜົນ, ເຮັດໃຫ້ການໂຕ້ຖຽງ pugilistic ສໍາລັບກໍລະນີທີ່ຮຸນແຮງ.

ລາຍຊື່ຂອງຜູ້ຮ້ອງຂໍສໍາລັບພາລະຂອງ "ການປ່ອຍຕົວ"

ເດັກນ້ອຍທີ່ມີຮູບລັກສະນະຜິດປົກກະຕິ

•ຫນາເກີນໄປ (ຫຼືຫນາເກີນໄປ)

•ຂະຫຍາຍຕົວຂະຫນາດນ້ອຍຫຼືສູງເກີນໄປ

•ເດັກນ້ອຍທີ່ມີແວ່ນຕາ (ໂດຍສະເພາະແມ່ນຜູ້ແກ້ໄຂ - ມີຕາປິດຫນຶ່ງ)

redheads

•ເຄັ່ງຄັດຂື້ນຫຼາຍ

ເດັກນ້ອຍທີ່ມີນິໄສບໍ່ດີຕໍ່ຄົນອື່ນ

•ສະເຫມີ sniffing (ຫຼືເກັບຢູ່ດັງ)

•ບໍ່ມີຂົນ, ມີຜົມເປື້ອນ

•ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ເວົ້າລົມກັບອາຫານທີ່ເວົ້າກັບປາກຂອງພວກເຂົາຢ່າງເຕັມທີ່, ແລະອື່ນໆ.

ເດັກນ້ອຍທີ່ບໍ່ມີຄວາມສາມາດໃນການສື່ສານ

•ຂີ້ເຫຍື້ອເກີນໄປແລະສົນທະນາ

•ໂງ່ເກີນໄປແລະຂີ້ອາຍ

•ງ່າຍແລະອ່ອນເພຍ

whiners

braggart

ນອນ

ເດັກນ້ອຍທີ່ຢືນອອກຈາກການລວບລວມ

•ເດັກນ້ອຍນຸ່ງເຄື່ອງຖືກເນັ້ນຫນັກດີກ່ວາຄົນອື່ນ

•ຄູອາຈານ favorite (ເຊັ່ນດຽວກັນກັບເດັກນ້ອຍທີ່ບໍ່ຮັກຂອງຄູ)

•ເຕົ້າໂຮມແລະ crybaby

•ລູກຊາຍຂອງແມ່

•ເກີນຄວາມຖີ່ຖ້ວນ ("ບໍ່ແມ່ນຂອງໂລກນີ້")

ບັນດາການກະທົບກະເທືອນແລະວິທີປະຕິບັດ

ມີຫຼາຍປະເພດພື້ນຖານຂອງຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງບຸກຄົນໃນທີມງານຂອງເດັກ:

Ignoring

ເດັກບໍ່ສົນໃຈ, ຄືກັບວ່າລາວບໍ່ແມ່ນ. ມັນບໍ່ໄດ້ຖືກພິຈາລະນາກັບການແຈກຢາຍບົດບາດໃດໆ, ເດັກບໍ່ມີຄວາມສົນໃຈກັບໃຜ. ເດັກນ້ອຍບໍ່ຮູ້ໂທລະສັບຂອງເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນ, ບໍ່ມີໃຜໂທຫາເຂົາໄປຢ້ຽມຢາມ. ລາວບໍ່ໄດ້ເວົ້າຫຍັງເລີຍກ່ຽວກັບໂຮງຮຽນ.

ພໍ່ແມ່ຄວນເຮັດແນວໃດ?

ສົນທະນາກັບຄູອາຈານຊັ້ນຮຽນ, ພະຍາຍາມຕິດຕໍ່ພົວພັນກັບເດັກນ້ອຍດ້ວຍຕົນເອງ (ຫຼຸດຜ່ອນພວກເຂົາກັບລູກຂອງທ່ານ)

ການປະຕິເສດໂດຍກົງ

ເດັກນ້ອຍບໍ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບເຂົ້າໃນເກມ, ປະຕິເສດທີ່ຈະນັ່ງກັບເຂົາສໍາລັບໂຕະຫນຶ່ງ, ບໍ່ຕ້ອງການຢູ່ກັບເຂົາໃນທີມກິລາຫນຶ່ງ. ເດັກນ້ອຍໂດຍກົງກັບໂຮງຮຽນໂດຍກົງ, ມາຈາກໂຮງຮຽນໃນອາລົມທີ່ບໍ່ດີ.

ພໍ່ແມ່ຄວນເຮັດແນວໃດ?

ວິເຄາະເຫດຜົນ (ເປັນຫຍັງເດັກບໍ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບ) ແລະພະຍາຍາມທໍາລາຍພວກມັນ. ປະຕິບັດຕາມຄູແລະນັກສຶກສາ.

ການປະຕິເສດຢ່າງຫ້າວຫັນ

ເດັກທີ່ສະແດງບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະສື່ສານກັບເດັກນ້ອຍ, ບໍ່ຄວນພິຈາລະນາຄວາມຄິດເຫັນຂອງລາວ, ບໍ່ຟັງ, ບໍ່ເຊື່ອງທັດສະນະຄະຕິທີ່ຂີ້ລັກ. ບາງຄັ້ງເດັກນ້ອຍ suddenly ກໍ່ປະຕິເສດທີ່ຈະໄປໂຮງຮຽນ, ມັກຮ້ອງໄຫ້ຍ້ອນບໍ່ມີເຫດຜົນ.

ພໍ່ແມ່ຄວນເຮັດແນວໃດ?

ສົ່ງເດັກໄປຫ້ອງຮຽນອື່ນ (ຫຼືໂຮງຮຽນອື່ນ). ສົນທະນາກັບຄູອາຈານ. ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາຈິດໃຈ.

ການຂົ່ມຂູ່

ການຕື່ນເຕັ້ນຄົງທີ່, ເດັກນ້ອຍຖືກລໍ້ລຽນແລະເອີ້ນວ່າ, ການຂັບລົດແລະຕີ, robbed ແລະສິ່ງທີ່ spoiled, intimidated. ເດັກມີຮອຍຂີດຂ່ວນແລະຂີ້ເຫຍື້ອ, ມັກ "ຫາຍໄປ" ແລະເງິນ.

ພໍ່ແມ່ຄວນເຮັດແນວໃດ?

ດ່ວນຍ້າຍເດັກໄປໂຮງຮຽນອື່ນ! ໃຫ້ເຂົາກັບວົງ, ບ່ອນທີ່ເຂົາຈະສາມາດ maximize ຄວາມສາມາດຂອງຕົນແລະຈະຢູ່ເທິງ. ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາຈິດໃຈ.