ຈາກປີທໍາອິດຂອງຊີວິດເດັກນ້ອຍຕ້ອງໄດ້ສາມາດຫຼິ້ນໄດ້. ນີ້ແມ່ນບັນດາພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນທີ່ລືມນໍາໃຊ້ວິທີທີ່ທັນສະໄຫມຂອງການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍ. ພວກເຂົາພະຍາຍາມສອນຕົ້ນເພື່ອອ່ານລູກຂອງພວກເຂົາ, ຜູ້ທີ່ບໍ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ວິທີທີ່ຈະນັ່ງຢູ່, ຄິດວ່າລູກຂອງເຂົາຈະເຕີບໂຕແລະສະຫມາດ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມັນໄດ້ຖືກພິສູດວ່າການປາກເວົ້າ, ຄວາມຈໍາ, ຄວາມສາມາດໃນການສຸມໃສ່, ເອົາໃຈໃສ່, ສັງເກດເບິ່ງແລະຄິດໃນການພັດທະນາໃນເກມ, ແລະບໍ່ແມ່ນໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້.
ສອງຫຼືສາມທົດສະວັດກ່ອນຫນ້ານີ້, ໃນເວລາທີ່ບໍ່ມີການພັດທະນາຂອງຫຼິ້ນຫຼາຍ, ບົດບາດຕົ້ນຕໍໃນການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍແມ່ນໄດ້ຖືກໃຊ້ໂດຍໂຮງຮຽນ, ມັນແມ່ນບ່ອນທີ່ພວກເຂົາໄດ້ສອນໃຫ້ອ່ານ, ຂຽນ, ນັບ, ແລະປັດໄຈຕົ້ນຕໍໃນການພັດທະນາເດັກແມ່ນເກມ. ນັບຕັ້ງແຕ່ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງໄດ້ປ່ຽນແປງຢ່າງໄວວາແລະໃນປັດຈຸບັນ, ດັ່ງນັ້ນເດັກນ້ອຍໄດ້ຖືກເອົາໄປໂຮງຮຽນທີ່ດີແລະມີຊື່ສຽງ, ບາງຄັ້ງລາວຕ້ອງຜ່ານການສອບເສັງແບບງ່າຍໆ. ນີ້ກໍ່ໃຫ້ເກີດການແຕ່ງງານສໍາລັບເຄື່ອງຫຼິ້ນການສຶກສາແລະບັນດາໂຄງການການສຶກສາສໍາລັບເດັກກ່ອນໄວຮຽນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ໃນສະຖາບັນການສຶກສາກ່ອນໂຮງຮຽນ, ການເນັ້ນຫນັກໃສ່ຕົ້ນຕໍແມ່ນການກະກຽມເດັກນ້ອຍສໍາລັບຫຼັກສູດຂອງໂຮງຮຽນ, ແລະເກມທີ່ເປັນພື້ນຖານຂອງການພັດທະນາເດັກກໍາຫນົດໃຫ້ມີບົດບາດສໍາຄັນ.
ນັກຈິດຕະສາດທີ່ທັນສະໄຫມມີຄວາມກັງວົນວ່າການຝຶກອົບຮົມແມ່ນມີຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະມີຊີວິດຊີວາຫຼາຍຂຶ້ນ, ບາງຄັ້ງໃຊ້ເວລາສ່ວນໃຫຍ່ຂອງລາວ. ພວກເຂົາຮຽກຮ້ອງໃຫ້ປົກປັກຮັກສາເດັກນ້ອຍຂອງເດັກນ້ອຍແລະໂອກາດທີ່ຈະຫລິ້ນເກມ. ເຫດຜົນຫນຶ່ງສໍາລັບແນວໂນ້ມນີ້ແມ່ນວ່າບໍ່ມີໃຜທີ່ເດັກນ້ອຍສາມາດຫຼິ້ນໄດ້ຕະຫຼອດ, ແລະເກມບໍ່ຫນ້າສົນໃຈເມື່ອທ່ານມັກຫຼີ້ນຢູ່ຄົນດຽວ. ພໍ່ແມ່ໃຊ້ເວລາຫຼາຍທີ່ສຸດໃນເວລາເຮັດວຽກ, ຖ້າວ່າມີອ້າຍນ້ອງຫລືເອື້ອຍນ້ອງ, ເຂົາເຈົ້າກໍ່ສາມາດເປັນຕົວຢ່າງເຊັ່ນຢູ່ໂຮງຮຽນ, ເດັກນ້ອຍຈະຢູ່ກັບຕົນເອງ, ແລະເຖິງແມ່ນວ່າລາວມີຫຼີ້ນຫຼີ້ນຫຼີ້ນຫລາຍພັນຄົນກໍ່ຈະບໍ່ມີຄວາມສົນໃຈກັບເຂົາເຈົ້າ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ເກມແມ່ນຂະບວນການ, ບໍ່ແມ່ນຈໍານວນຂອງຫຼິ້ນຂອງ. ເກມຂອງເດັກນ້ອຍເກີດຂຶ້ນບໍ່ພຽງແຕ່ກັບການໃຊ້ຂອງຫຼິ້ນ, ປັນຂອງເດັກຈະຊ່ວຍເຮັດໃຫ້ເຮືອບິນຫຼືນົກເຂົ້າໄປໃນມ້າບິນແລະສິ້ນກະດາດເຂົ້າໃນເຮືອນ.
ມີເກມປະເພດຕ່າງໆຂອງເດັກ: ມືຖື (salochki, hide and seek, lapta, trickle), ຕາຕະລາງ (chess, checkers, lotto, puzzles, mosaic, dominoes, logic and strategic games), ຄອມພິວເຕີ (ການພັດທະນາຄວາມຊົງຈໍາແລະຄວາມສົນໃຈ, ຍຸດທະສາດແລະເຫດຜົນ). ເກມທີ່ມີການໂຕ້ຕອບ, ເຊັ່ນ, ຕົວຢ່າງ, "ລູກສາວແມ່" ຍັງມີປະໂຫຍດ. ປະເພດຂອງການຫຼິ້ນດັ່ງກ່າວຊ່ວຍເດັກໃຫ້ພັດທະນາຮູບແບບໃຫມ່ຂອງພຶດຕິກໍາຂອງຕົນ, ສອນໃຫ້ເຂົາພົວພັນກັບຄົນອື່ນ. ໃນຂະນະທີ່ການຂະຫຍາຍຕົວຂອງເດັກນ້ອຍ, ເກມລາວຍັງເຕີບໂຕຂຶ້ນ, ເກມທີມ (ບ້ວງ, ບານເຕະ, ບານສົ່ງ) ມາທົດແທນການເຄື່ອນຍ້າຍເກມ, ໃນຂະນະທີ່ຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ພ່າຍແພ້ແລະຄວາມສຸກຂອງໄຊຊະນະ,
ບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ບໍ່ສໍາຄັນໃນເກມສໍາລັບເດັກນ້ອຍແມ່ນກົດລະບຽບ, ໃນເກມທີ່ເດັກໄດ້ຖືກອະທິບາຍວ່າມີກົດລະບຽບພິເສດທີ່ກໍານົດວິທີທີ່ທ່ານສາມາດແລະວິທີທີ່ທ່ານບໍ່ສາມາດຫຼິ້ນ, ວິທີທີ່ທ່ານຄວນແລະວິທີທີ່ທ່ານບໍ່ຄວນປະຕິບັດ. ເດັກນ້ອຍຈະພະຍາຍາມສັງເກດເບິ່ງບັນດາມາດຕະຖານທາງດ້ານສັງຄົມໃນອະນາຄົດແລະມັນຈະເປັນເລື່ອງຍາກສໍາລັບເດັກທີ່ບໍ່ໄດ້ພັດທະນາທັດສະນະເຊັ່ນນີ້ເພື່ອແກ້ຕົວແລະມັນອາດຈະບໍ່ເຂົ້າໃຈວ່າເປັນຫຍັງການປະຕິບັດຕາມຂໍ້ຈໍາກັດທີ່ເຄັ່ງຄັດດັ່ງກ່າວ.
ອີງຕາມລັກສະນະພິເສດຂອງເກມເດັກ, ຜູ້ຫນຶ່ງສາມາດຕັດສິນກ່ຽວກັບການພັດທະນາຈິດໃຈແລະທາງປັນຍາຂອງເດັກ. ຕົວຢ່າງເຊັ່ນຖ້າເກມໄດ້ຖືກຊ້ໍາກັນເລື້ອຍໆ, ພວກເຂົາມີລັກສະນະພິທີການ, ແລະມັນຍັງຄົງສືບຕໍ່ເປັນເວລາດົນນານ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນເພື່ອຊອກຫາຄໍາແນະນໍາຂອງນັກຈິດຕະສາດ. ຖ້າເກມຂອງເດັກມີຄວາມຮຸນແຮງ, ນີ້ສາມາດເປັນສັນຍານຂອງຄວາມກັງວົນໃຈຂອງເດັກ, ຄວາມເຄົາລົບຕົນເອງຕໍ່າແລະບາງຄັ້ງໂດຍການຊ່ວຍຮຸກຮານ, ເດັກນ້ອຍພະຍາຍາມດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຂອງຜູ້ໃຫຍ່. ແລະອາດຈະເປັນການຮຸກຮານ, ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ເດັກເຫັນຈາກຝ່າຍພໍ່ແມ່, ແລະໃນເກມລາວສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າລາວໄດ້ກາຍເປັນຄົນທີ່ມີຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບການເບິ່ງຢູ່ທີ່ລາວ.
ອີງຕາມອາຍຸ, ປະເພດແລະລັກສະນະຂອງເກມສໍາລັບເດັກທີ່ອະນຸບານກ່ອນຈະຕ້ອງແຕກຕ່າງກັນ. ຊື່:
- ສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸຕ່ໍາກວ່າ 1,5 ປີ - ການຫຼິ້ນເລື່ອງ. toy ສໍາລັບເດັກນ້ອຍຂອງອາຍຸສູງສຸດນີ້ສາມາດເປັນວັດຖຸທີ່ຫຼຸດລົງເຂົ້າໄປໃນມື. ເວລາຍ່າງ, ແລ່ນແລະຖິ້ມແມ່ນການດໍາເນີນງານເກມຂັ້ນພື້ນຖານ.
- ສໍາລັບເດັກນ້ອຍຈາກ 1.5 ຫາ 4 ປີ - ເກມ sensory-motor. ເດັກນ້ອຍແຕະຕ້ອງວັດຖຸ, ຍ້າຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ຮຽນຮູ້ການເຮັດວຽກທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ມີ tactile. ເລື້ອຍໆ, ຢູ່ທີ່ອາຍຸສີ່ປີ, ເດັກນ້ອຍກໍາລັງຫຼີ້ນເກີບແລະຍ້າຍແລະຈັບ, ສາມາດຂັບເຄື່ອນ swing, ລົດຖີບ.
- ສໍາລັບເດັກນ້ອຍຈາກ 3 ຫາ 5 ປີ - ເກມທີ່ມີການເກີດໃຫມ່. ໂດຍອາຍຸນີ້ເດັກຕ້ອງຮຽນຮູ້ການໂອນຄຸນສົມບັດຕ່າງໆຂອງສິ່ງຂອງໃຫ້ກັນແລະກັນ. ເດັກນ້ອຍສາມາດຈິນຕະນາການຕົນເອງກັບສິ່ງໃດຫນຶ່ງ, ກິນສອງຫຼິ້ນ, ລາວສາມາດແຈກຢາຍພາລະບົດບາດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ຕົວຢ່າງ, ຫນຶ່ງຈະເປັນແມ່ແລະທີສອງ - ພໍ່. ໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້, ເກມປະເພດນີ້ແມ່ນ manifested ເປັນ "imitation", ໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍ imitate ແລະ mimic ຜູ້ທີ່ອ້ອມຂ້າງພວກເຂົາ. ນີ້ບາງຄັ້ງເຮັດໃຫ້ຄວາມໃຈຮ້າຍໃນພໍ່ແມ່, ແຕ່ຂະບວນການນີ້ແມ່ນຂັ້ນຕອນທີ່ບໍ່ແນ່ນອນໃນການພັດທະນາເດັກນ້ອຍໃດຫນຶ່ງ, ໃນຂະນະທີ່ເກມທີ່ມີການເກີດໃຫມ່ໄດ້ຖືກແທນທີ່ດ້ວຍສັງຄົມ.
- ສໍາລັບເດັກອາຍຸຫຼາຍກວ່າ 5 ປີ - ເກມທີ່ມີມູນຄ່າຫຼາຍແລະສົມບູນແບບທີ່ຕ້ອງປະກອບມີອົງປະກອບຂອງປັນ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ຈິນຕະນາການ, ມີໂຄງສ້າງແລະການຈັດຕັ້ງ.