ບົດບາດຂອງການຫຼິ້ນໃນການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍ

ບໍ່ມີມາດຕະຖານທີ່ແນ່ນອນກ່ຽວກັບເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍຄວນຫຼິ້ນຕົວເອງແລະຫຼາຍປານໃດໃນທີມ. ເກມແມ່ນກິດຈະກໍາຕົ້ນຕໍຂອງເດັກນ້ອຍ. ໃນລັກສະນະດຽວກັນກັບຜູ້ໃຫຍ່, ການເຮັດວຽກແລະການຮຽນໃນກິດຈະກໍາພັກຜ່ອນມັກ. ແລະວິທີທີ່ຜູ້ໃຫຍ່ທຸກຄົນມີຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ຈະໃຊ້ເວລາດົນປານໃດໃນການອຸທິດຕົນຕໍ່ການເຮັດວຽກນີ້ຫຼືວ່າອາຊີບນັ້ນ, ເຮັດມັນຮ່ວມກັນກັບຜູ້ໃດຜູ້ຫນຶ່ງຫຼືຫນຶ່ງ, ແລະເດັກນ້ອຍຈະເລືອກຮູບແບບເກມທີ່ໃກ້ຊິດກັບພວກເຂົາໃນປັດຈຸບັນ. ປຽບທຽບມັນກັບຄົນອື່ນ, ເຮັດໃຫ້ມັນມີວິທີການທີ່ແນ່ນອນ, ແນ່ນອນ, ບໍ່ໄດ້ເປັນມູນຄ່າມັນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ນີ້ບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າບໍ່ສົນໃຈຢູ່ທຸກສິ່ງທີ່ເກມທີ່ລູກມັກ, ວິທີການຫລິ້ນ. ເກມແມ່ນອາຊີບທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ແລະແບບຟອມຂອງຕົນບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບລັກສະນະຂອງເດັກ, ແຕ່ກິດຈະກໍາເກມມັນເອງສາມາດມີອິດທິພົນຕໍ່ການສ້າງຂອງມັນ. ໂດຍຜ່ານເກມ, ບຸກຄົນທີ່ມີຂະຫນາດນ້ອຍແມ່ນການພັດທະນາບຸກຄະລິກຂອງຕົນ, ຄວາມສາມາດຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນ, ຫນຶ່ງສາມາດເວົ້າວ່າສິ່ງທີ່ແລະວິທີການເດັກນ້ອຍມີບົດບາດໂດຍກົງຜົນກະທົບຕໍ່ຊີວິດຂອງຜູ້ໃຫຍ່ອີກຕໍ່ໄປ. ສະນັ້ນເກມຂອງເດັກນ້ອຍຄວນໄດ້ຮັບການເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດ. ເກມແຕ່ລະມີເວລາຂອງຕົນເອງ
"ລາວມີຄວາມສາມັກຄີແບບນີ້!" ລາວບໍ່ແມ່ນແຕ່ເຄິ່ງຫນຶ່ງປີ, ແຕ່ມັກໄປຫາເດັກນ້ອຍອື່ນໆມັກມັກຫລິ້ນກັບເຂົາເຈົ້າ. " ຖ້າພໍ່ແມ່ສົນທະນາກ່ຽວກັບເດັກນ້ອຍທີ່ສຸດ, ຫຼັງຈາກນັ້ນພວກເຂົາຈະອອກໄປ. ເດັກນ້ອຍປະມານ 2.5-3 ປີບໍ່ສາມາດຫຼິ້ນກັບເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງພວກເຂົາໄດ້. ແນ່ນອນ, ລາວສາມາດສົນໃຈກັບເດັກນ້ອຍແລະຂອງຫຼິ້ນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ໂທຫາມັນເປັນເກມໃນຄວາມຮູ້ສຶກຢ່າງເຕັມທີ່ບໍ່ສາມາດ, ເພາະວ່າບໍ່ມີການສື່ສານຢ່າງຫ້າວຫັນ. ເກມຂອງເດັກເຖິງ 1,5-2 ປີສາມາດເອີ້ນວ່າ spontaneous ໄດ້, ນັ້ນແມ່ນ, ເຂົາເຂົ້າໄປໃນສິ່ງທີ່ຈຸດນີ້ໃນເວລາທີ່ໄດ້ດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຂອງເຂົາ. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້ໄດ້ສ້າງຄວາມອີ່ມຫນໍາສໍາລານໃນຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າເອງ: ເມື່ອເອົາເຄື່ອງຫຼີ້ນແລະຫຼິ້ນກັບມັນເລັກນ້ອຍ, ລາວກໍ່ປ່ຽນຄວາມສົນໃຈໃຫ້ກັບສິ່ງອື່ນທີ່ລາວມັກ. ຢູ່ໃນອາຍຸດຽວກັນ, ເດັກນ້ອຍສາມາດສັງເກດເຫັນ (ແຕ່ຍັງບໍ່ຍາວ) ຢູ່ຫລັງເກມຂອງຄົນອື່ນ. ຈາກສອງຫາສາມປີ, ເດັກນ້ອຍມີຄວາມສົນໃຈກັບເກມເທົ່ານັ້ນທີ່ມີເຄື່ອງຫຼິ້ນຫຼືສິ່ງທີ່ເອີ້ນວ່າເກມຂະຫນານ, ເມື່ອເດັກມີຕົວຕົນເອງ, ແຕ່ຢູ່ຕໍ່ກັບເດັກນ້ອຍອື່ນໆ. ນີ້ແມ່ນເຫັນໄດ້ໂດຍສະເພາະໃນກຸ່ມອະນຸບານຫຼືຢູ່ໃນສະຫນາມເດັກຫຼິ້ນ. guys ທັງຫມົດແມ່ນການກໍ່ສ້າງບາງສິ່ງບາງຢ່າງຂອງຕົນເອງ, ແຕ່ລະຢູ່ໃນ "ເວັບໄຊທ໌ຂອງຕົນ." ບາງຄັ້ງເດັກນ້ອຍຂ້າມແລະແນ່ນອນແຊກແຊງແຕ່ລະຄົນ, ແຕ່ວ່າມັນບໍ່ງ່າຍດັ່ງນັ້ນພຽງແຕ່ຈະເອົາເດັກນ້ອຍໄປຫາອີກດ້ານຫນຶ່ງຂອງສານ. ຫນຶ່ງຈະບໍ່ຫນ້າສົນໃຈຢູ່ທີ່ນັ້ນ. ການເຮັດໃຫ້ທຸກຄົນທີ່ມີຄົນຫຼິ້ນຮ່ວມກັນ ("ໃຫ້ເກັບກໍາລົດທັງຫມົດແລະສ້າງໂຮງລົດໃຫຍ່ໃຫຍ່ຫນຶ່ງ) ຈະບໍ່ງ່າຍດາຍໃນກໍລະນີນີ້, ຜູ້ໃຫຍ່ຕ້ອງເຂົ້າສູ່ເກມແລະດໍາເນີນຂະບວນການ." ໃນອາຍຸນີ້, ເດັກນ້ອຍບໍ່ຮູ້ວ່າເຮັດແນວໃດເພື່ອເຈລະຈາ, ສ້າງກົດລະບຽບ, ໃນເກມຂະຫນານພວກເຂົາກໍາລັງຮຽນຮູ້ສິ່ງທັງຫມົດເຫຼົ່ານີ້.

ຂັ້ນຕອນໃຫມ່ໃນການພັດທະນາເກມສໍາລັບເດັກນ້ອຍແມ່ນເກມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ຂັ້ນຕອນນີ້ມັກຈະເລີ່ມຕົ້ນຫຼັງຈາກສາມປີ. ລະຫວ່າງເດັກນ້ອຍມີການແລກປ່ຽນຂອງຫຼິ້ນ, ພວກເຂົາເຈົ້າບອກກັນກ່ຽວກັບເກມຂອງເຂົາເຈົ້າ, ສໍາລັບການໃຊ້ເວລາສັ້ນເຂົ້າມາປະຕິບັດງານ, ການຈັດຕັ້ງໂດຍຄົນອື່ນ, ແຕ່ storyline ທົ່ວໄປແລະກົດລະບຽບທີ່ແນ່ນອນມີ. ເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນເປັນຄົນທີ່ເຂົາເຫັນວ່າເຫມາະ. ແລະຫຼັງຈາກ 4 ປີ, ມີທັກສະຂອງການຫຼີ້ນການລວບລວມ. ໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍສາມາດເກັບກໍາໃນກຸ່ມແລະກໍານົດກົດລະບຽບບາງຢ່າງສໍາລັບເກມ, ປະຕິບັດຕາມເປົ້າຫມາຍຂອງມັນແລະຕິດຕາມເລື່ອງ. ເກມກຸ່ມດັ່ງກ່າວສາມາດເປັນທຸກ - ກິລາ, ຄວາມຮູ້, ການຫຼິ້ນພາລະບົດບາດ, ແຕ່ວ່າໃນທຸກມີການພົວພັນແລະການເລີ່ມຕົ້ນການລວບລວມ. ເພື່ອບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບຮ່ວມກັນ, ແຕ່ລະເດັກນ້ອຍຕ້ອງມີທາງອອກ. ແລະນີ້, ແນ່ນອນ, ແມ່ນແລ້ວຜົນສໍາເລັດທີ່ສໍາຄັນ. ເກມທັງຫມົດທີ່ຜ່ານມາຍັງຄົງຢູ່. ແມ່ນຂຶ້ນຢູ່ກັບສະຖານະການ, ໂປຣໄຟລຂອງເດັກນ້ອຍບາງຄັ້ງກໍສາມາດກັບຄືນຫາພວກເຂົາໄດ້.
ມູນຄ່າຕົ້ນຕໍ
ພໍ່ແມ່ເກືອບບໍ່ເຄີຍຈົ່ມແລະບໍ່ກັງວົນວ່າລູກຂອງພວກເຂົາມັກຈະຫລິ້ນພຽງແຕ່ກັບເດັກນ້ອຍອື່ນໆແລະບໍ່ສາມາດໃຊ້ເວລາຢູ່ຄົນດຽວ. ກິດຈະກໍາ, sociability ແມ່ນພິຈາລະນາຄຸນນະພາບທີ່ຮັບປະກັນຄວາມສໍາເລັດໃນຊີວິດ, ເນື່ອງຈາກວ່າເດັກນ້ອຍ sociable ສະເຫມີເຮັດໃຫ້ຄວາມສຸກ. "ບໍ່ວ່າລາວຢູ່ໃສກໍ່ຕາມ, ລາວກໍ່ມີຫມູ່ເພື່ອນ, ລາວກໍ່ສາມາດມີບາງສິ່ງບາງຢ່າງໄດ້ທັນທີ", "ແບບສະຫມາດ, ເວົ້າ, ເຖິງແມ່ນຢູ່ທີ່ຫົກຄົນຮູ້ເວລາແລະສິ່ງທີ່ຕ້ອງເວົ້າ," ຜູ້ໃຫຍ່ກ່າວ. ແມ່ນແລ້ວ, ມັນເປັນເກມຮ່ວມກັນທີ່ພັດທະນາທັກສະການສື່ສານໃນຫຼາຍສະຖານະການ, ຄວາມສາມາດໃນການວາງແຜນການປະພຶດຂອງພວກເຂົາ. ເຖິງແມ່ນວ່າຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບການສື່ສານລະຫວ່າງບຸກຄົນກໍ່ສາມາດເປັນໄປໄດ້ຖ້າເດັກເບິ່ງຄືວ່າຄົນອື່ນຫຼິ້ນແລະຕິດຕໍ່ສື່ສານ. ແຕ່ທັກສະຂອງຕົນເອງໃນຂົງເຂດນີ້ແມ່ນບໍ່ເປັນໄປໄດ້ໂດຍບໍ່ມີການປະຕິບັດ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມັກຫຼິ້ນຢູ່ໃນບໍລິສັດມັກຈະເປີດກວ້າງ, ງ່າຍຕໍ່ການເຈລະຈາ, ບໍ່ໄດ້ກັງວົນກ່ຽວກັບການໂຕ້ຖຽງຄວາມລົ້ມເຫລວ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບໍ່ຄວນປະຕິເສດເກມດຽວ. ພວກເຂົາເຈົ້າຍັງສອນຫຼາຍ. ມູນຄ່າຕົ້ນຕໍຂອງພວກເຂົາແມ່ນການພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ຈະຄອບຄອງຕົວເອງ. ຖ້າມັນບໍ່ແມ່ນ, ບຸກຄົນນັ້ນກໍ່ກາຍເປັນຄົນຕິດກັບຄົນອື່ນແລະບໍ່ສະເຫມີໃນການສື່ສານ. ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ບໍ່ຮູ້ວິທີການຫຼິ້ນດ້ວຍຕົນເອງແມ່ນມັກຈະມີພຶດຕິກໍາແລະພຶດຕິກໍາທີ່ທໍາລາຍ. ເດັກນ້ອຍຂີ່ນັ່ງແລະເຫືອກເຫງື່ອ. ຫຼືວ່າລາວຢືນຢູ່ໃນປ່ອງຢ້ຽມແລະກະແຈກກະຈາຍອອກຈາກໃບຂອງດອກ. ຫຼືເລີ່ມຕົ້ນ molest cat ນອນໄດ້. ເນື່ອງຈາກວ່າຜູ້ໃດຜູ້ຫນຶ່ງຜູ້ທີ່ບໍ່ຮູ້ຈັກວິທີການຫລິ້ນ, ກໍ່ເລີ່ມທໍາລາຍບາງສິ່ງບາງຢ່າງ. ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ຮູ້ວິທີການຫລິ້ນໂດຍບໍ່ມີການເຂົ້າຮ່ວມຂອງຄົນອື່ນແມ່ນມີຄວາມເປັນເອກະລາດແລະມີຄວາມຄິດສ້າງສັນ - ເພື່ອຊອກຫາບົດຮຽນທີ່ຫນ້າຕື່ນເຕັ້ນຫນຶ່ງແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ. ໂດຍທົ່ວໄປ, ບໍ່ໃຫ້ຄວາມມັກໃນການຫລິ້ນເກມຫນຶ່ງ. ທັງສອງໂສດແລະການລວບລວມມີຄວາມສໍາຄັນສໍາລັບການພັດທະນາ.

ແລະໃຫ້ທຸກຄົນໄປຮ່ວມກັນ!
ຖ້າທ່ານເບິ່ງຄືວ່າເດັກບໍ່ໄດ້ຫຼິ້ນຢ່າງພຽງພໍກັບຫມູ່ເພື່ອນແລະທ່ານຕ້ອງການທີ່ຈະສ້າງຄວາມຮັກໃຫ້ແກ່ການລວບລວມ, ທ່ານກໍ່ຕ້ອງຊອກຫາວ່າບັນຫາທີ່ແທ້ຈິງແມ່ນສິ່ງນີ້ຫລືຄວາມຄິດເຫັນຂອງພວກເຮົາ.

ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນມີຮູບພາບຂອງເດັກທີ່ເຫມາະສົມ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ມັນກໍ່ເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ລູກຊາຍຫລືລູກສາວມີຄວາມຄິດຄືກັນ. ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຂຶ້ນກັບລັກສະນະທໍາມະຊາດຂອງລະບົບປະສາດ, ແລະເດັກຈະພັດທະນາຢ່າງສົມບູນເທົ່ານັ້ນຖ້າພວກເຮົາເອົາໃຈໃສ່ນີ້. ເດັກທີ່ຮູ້ວິທີຫຼິ້ນກັບເດັກນ້ອຍອື່ນໆກໍ່ບໍ່ຮູ້ສຶກຢ້ານກົວກ່ຽວກັບການສື່ສານ, ແຕ່ຍັງມັກຫລິ້ນເກມທີ່ງຽບສະຫງົບແລະໂດດດ່ຽວ. ລາວບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງມີຄວາມເຈຕະນາ, ຍ້ອນເຫດຜົນທີ່ວ່າ "ຕ້ອງການສື່ສານຫຼາຍ", ຊອກຫາບໍລິສັດ. ບັນຫາສາມາດພິຈາລະນາເປັນສະຖານະການທີ່ເດັກບໍ່ມີສາຍພົວພັນກັບເພື່ອນຮ່ວມງານ. ຕົວຢ່າງເຊັ່ນບໍ່ສາມາດຫຼິ້ນໄດ້ໂດຍບໍ່ຕ້ອງລະເມີດກົດລະບຽບ. ຫຼືທັງຫມົດທີ່ໃຊ້ເວລາ provokes quarrels, ຕໍ່ສູ້, ຫຼືຢ້ານກົວ. ມັນເກີດຂື້ນວ່າພໍ່ແມ່ຂອງຕົວເອງ, ບາງທີກໍ່ອາດບໍ່ຮູ້ຕົວ, ກໍ່ສ້າງທັດສະນະຄະຕິທີ່ບໍ່ດີຕໍ່ການລວບລວມ. ຄວາມຢ້ານກົວທີ່ມີອິດທິພົນບໍ່ດີຫຼືການຮຸກຮານຈາກເດັກນ້ອຍ, ພວກເຂົາເອົາລູກອອກຈາກສວນສະຫນາມເດັກນ້ອຍຂອງເດັກ, ປົກປ້ອງມັນຈາກ "ເດັກເຫຼົ່ານີ້", ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນໃຫ້ຮູ້ວ່າການຫຼິ້ນຮ່ວມກັນແມ່ນດີ. ຊຸກຍູ້ການຫຼິ້ນຂອງເດັກ, ເຖິງແມ່ນວ່າບາງສິ່ງບາງຢ່າງໃນເກມບໍ່ແມ່ນວິທີທີ່ທ່ານຕ້ອງການ. ສອນໃຫ້ເຂົາແລະໃຫ້ອະໄພ, ແລະເອົາໃຈໃສ່, ແລະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຕົນເອງ, ແລະຍອມຮັບ - ແຕ່ບໍ່ rigidly, ແຕ່ວ່າພຽງແຕ່ໃນແບບຟອມຄໍາແນະນໍາແລະຄໍາຄິດເຫັນ. ຈໍາກັດວົງການສື່ສານ, ຖ້າວ່າທ່ານເຫັນວ່າໃນບໍລິສັດຂະຫນາດໃຫຍ່, ເດັກນ້ອຍມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຫລິ້ນ.

... ແລະຫນຶ່ງແມ່ນດີ
ແລະຖ້າຫາກວ່າວຽກງານແມ່ນການປະຕິເສດ - ສອນເພື່ອຫຼິ້ນຢ່າງດຽວ? ພວກເຮົາຍັງສຶກສາທໍາອິດ.

ມັນເປັນເລື່ອງຍາກທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເດັກຮັກຄວາມຮັກສໍາລັບສິ່ງທີ່ມີຄວາມຫມາຍລົບກວນຕໍ່ລາວ. ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ເປັນການລົງໂທດ, ຖືກດ້ອຍໂອກາດໃນການສື່ສານຫຼືບໍ່ສົນໃຈ, ຈະບໍ່ເຂົ້າໃຈຄວາມງາມຂອງການໂດດດ່ຽວ. ມັນແມ່ນການຍາກທີ່ຈະຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຫຼິ້ນຢ່າງດຽວຖ້າຜູ້ໃຫຍ່ເຫັນວ່າການໂດດດ່ຽວເປັນບັນຫາ. "ພວກເຮົາຈະນັ່ງຢູ່ເຮືອນທຸກໆມື້? ທ່ານຈະຕາຍກັບຄວາມລໍາບາກ!" ຜູ້ໃຫຍ່ຄວນຊອກຫາວຽກຂອງຕົນເອງແລະສະແດງໃຫ້ເຫັນເດັກນ້ອຍວ່າມັນເປັນສິ່ງທີ່ຫນ້າສົນໃຈຫຼາຍ. ບາງຄັ້ງການບໍ່ສາມາດຫຼິ້ນຢ່າງດຽວແມ່ນສັນຍານຂອງການລະເມີດຄວາມສົນໃຈ. ເດັກທີ່ມີຄວາມສົນໃຈໃນການຂາດດຸນການເອົາໃຈໃສ່ຕ້ອງມີຄວາມກະຕຸ້ນພາຍນອກພາຍນອກ, ມັນຍາກສໍາລັບພວກເຂົາທີ່ຈະມຸ່ງເນັ້ນຄວາມຄິດຂອງພວກເຂົາ, ເພື່ອຮັກສາແຜນແລະຈຸດປະສົງຂອງພວກເຂົາ. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາເຂົ້າຫນົມອົມກັບເກມດຽວ - ນີ້ຈະເປັນສິ່ງທີ່ດີຕໍ່ການປິ່ນປົວທົ່ວໄປ. ຄວາມຈິງ, ພໍ່ແມ່ຈະຕ້ອງໃຊ້ເວລາຫຼາຍແລະຄວາມອົດທົນ. ທໍາອິດຕ້ອງຫຼິ້ນຮ່ວມກັນຫຼືພຽງແຕ່ປະມານ. ເບິ່ງວິທີທີ່ເດັກນ້ອຍມີບົດບາດ, ຖາມຄໍາຖາມໃນລະຫວ່າງການປະຕິບັດ, ກະຕືລືລົ້ນຖ້າທ່ານເຫັນວ່າລາວຕື່ນ. ຢ່າພະຍາຍາມເຮັດໃຫ້ລາວຫຼີ້ນດົນທີ່ສຸດ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຂັດຂວາງເມື່ອບໍ່ທັນປ້ອນ. ດັ່ງນັ້ນຈະມີຄວາມສົນໃຈ, ຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະກັບຄືນເກມອີກຄັ້ງ.