ຄວາມສໍາຄັນຂອງຂະບວນການທີ່ມີຄວາມຄິດໃຫມ່ໃນການສຶກສາແມ່ນການແກ້ໄຂບັນຫາສອງຢ່າງ - ການສຶກສາແລະການນໍາໃຊ້ປະສົບການທາງວິຊາການທີ່ກ້າວຫນ້າແລະການເຜີຍແຜ່ຂອງມັນ, ການນໍາສະເຫນີຄວາມສໍາເລັດຂອງວິທະຍາສາດດ້ານຈິດວິທະຍາສູ່ພາກປະຕິບັດ.
ຄູອາຈານຂອງປະເພດໃຫມ່ໆເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນຜູ້ຂຽນແລະຜູ້ພັດທະນາໂຄງການຝຶກອົບຮົມໃຫມ່. ລວມທັງນັກຄົ້ນຄວ້າ, ຜູ້ໃຊ້ແລະໃນເວລາດຽວກັນ propagandist ຂອງເຕັກໂນໂລຊີໃຫມ່ແລະແນວຄວາມຄິດໃນຂະບວນການສອນ. ຄູສອນເລືອກແລະປະເມີນຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການນໍາໃຊ້ແນວຄວາມຄິດໃຫມ່ແລະເຕັກນິກທີ່ສະເຫນີໂດຍເພື່ອນຮ່ວມງານແລະວິທະຍາສາດການສອນ. ໃນປັດຈຸບັນ, ມີຄວາມຈໍາເປັນສໍາລັບກິດຈະກໍາການສອນທີ່ມີປະສົບການໃຫມ່ແລະຖືກກໍານົດໂດຍເງື່ອນໄຂຂອງການພັດທະນາຂອງສັງຄົມ, ວັດທະນະທໍາແລະສະພາບການຊີວິດຈໍານວນຫນຶ່ງ.
ທໍາອິດ ແມ່ນການປ່ຽນແປງທາງສັງຄົມແລະເສດຖະກິດຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໃນສັງຄົມ.
ອັນທີສອງ , ມີການຂະຫຍາຍຕົວຂອງການປະດິດສ້າງຂອງເນື້ອຫາຂອງການສຶກສາ.
ສ່ວນທີສາມ ແມ່ນການປ່ຽນແປງທັດສະນະຄະຕິຂອງຄູສອນຕົວເອງຕໍ່ການຮຽນຮູ້ແລະນໍາໃຊ້ໃຫມ່ໃນຂະບວນການສອນ.
ສີ່ ແມ່ນການເຂົ້າຂອງສະຖາບັນການສຶກສາໃນການພົວພັນດ້ານການຕະຫຼາດແລະການສ້າງໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ແມ່ນລັດ. ດັ່ງນັ້ນ, ມີການແຂ່ງຂັນ.
ແນວຄວາມຄິດຂອງ "ຄູສອນແບບປະດິດສ້າງໃຫມ່" ສະແດງເຖິງການເປີດກວ້າງຂອງຄູໃຫ້ກັບການທົດລອງ, ປະດິດສ້າງແລະການປ່ຽນແປງໃນຂະບວນການສອນ. ຄູຕ້ອງຮັບຮູ້ວ່າຈຸດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງທັດສະນະທີ່ບໍ່ປ່ຽນແປງວິໄສທັດຂອງຕົນເອງກ່ຽວກັບບັນຫາ. ຄູດັ່ງກ່າວແມ່ນສຸມໃສ່ການປະຈຸບັນແລະອະນາຄົດ, ແຕ່ບໍ່ແມ່ນໃນອະດີດ. ລາວເອົາຊະນະອຸປະສັກທີ່ສ້າງຂື້ນໂດຍຊີວິດ, ວາງແຜນໃນອະນາຄົດ, ທຸກໆກິດຈະກໍາແລະຜົນສໍາເລັດຂອງລາວ. ລາວຮູ້ສຶກວ່າຄວາມຍຸດຕິທໍາແລະຄວາມສໍາຄັນຂອງການສຶກສາແລະການສຶກສາ.
ຄູປະເພດແບບໃຫມ່ແມ່ນບຸກຄະສ້າງທີ່ເປັນຕົວສ້າງ, ເຊິ່ງມັນເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຂະບວນການສ້າງຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນການສອນ.
ສັງຄົມທີ່ທັນສະໄຫມ, ການພັດທະນາຂອງຕົນ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄູສອນໃນການປະດິດສ້າງໃຫມ່. ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າການສ້າງສັນໃນລະບົບການປະຕິບັດກິດຈະກໍາການສອນແມ່ນມີປະສິດທິພາບແລະມີລະບົບ. ການຮຽນຮູ້ຄົງທີ່ແລະດູດຊຶມປະສົບການຂອງເພື່ອນຮ່ວມງານ, ແຕ່ບໍ່ໄດ້ສູນເສຍລະດັບຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງຕົນເອງແລະດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງເຂົ້າຊຸມຊົນໃນການສຶກສາ.
ໂຮງຮຽນແມ່ນວິຊາການປະສົມປະສານຂອງການປະດິດສ້າງ. ພຽງແຕ່ໃນມັນມັນກໍ່ເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະດໍາເນີນຂະບວນການການສຶກສາທີ່ມີຊີວິດຢູ່, ຮັກສາຄວາມຊື່ສັດຂອງໂລກໂດຍບໍ່ມີຂອບເຂດໃນການສຶກສາຂອງພວກເຮົາ. ມັນແມ່ນ "ຫນ່ວຍງານ" ຂອງລະບົບການສຶກສາ. ໃນປັດຈຸບັນ, ຢູ່ໃນປະເທດຂອງພວກເຮົາພຽງແຕ່ການພັດທະນາວິທີການວິທະຍາສາດເພື່ອການປະດິດສ້າງທາງວິຊາການແມ່ນຜ່ານ. ວິທະຍາສາດນີ້ພະຍາຍາມແກ້ໄຂບັນຫາຂອງທິດສະດີທິດສະດີທີ່ສົມບູນຂອງອົງປະກອບ, ໂຄງປະກອບແລະຫນ້າທີ່ຂອງນະວັດກໍາການສອນ.
ໂຮງຮຽນທີ່ທັນສະໄຫມແລະສັງຄົມຕ້ອງການຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສ້າງສັນທີ່ຈະຮັບປະກັນປະສິດທິຜົນຂອງການສອນດ້ວຍວິທີການໃຫມ່ແລະກິດຈະກໍາຕ່າງໆ.
ບໍ່ສາມາດເປັນຕົວແບບທົ່ວໄປຂອງຄູສອນ - ນັກທົດລອງ. ໃນລະບົບໃດກໍ່ຕາມ, ຄູສອນນີ້ກໍ່ຖືກສ້າງຂຶ້ນ, ແນວຄິດທີ່ລາວຈະປະຕິບັດ. ໃນການສອນວິທະຍາສາດໃຫມ່, ຫຼັກການຂອງວິທີການທີ່ກໍາລັງພັດທະນາບຸກຄົນໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້ດໍາເນີນການ. ດັ່ງນັ້ນ, ມີຄວາມເປັນໄປໄດ້ໃນການສ້າງໃຫມ່. ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນໃຫ້ສິດເສລີພາບໃນການເລືອກ. ມັນເປັນຄວາມຊັດເຈນແທ້ໆຕໍ່ທຸກໆຄົນທີ່ມີທາງເລືອກຫລາຍຂຶ້ນ, ດີກວ່າ. ເພາະສະນັ້ນ, ໃນປັດຈຸບັນວຽກງານແມ່ນເພື່ອກະກຽມບຸກຄະລາກອນຂອງ pedagogical ປະເພດໃຫມ່. ວຽກງານຕົ້ນຕໍຂອງການສຶກສາວິຊາຊີບຂອງຄູແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການແກ້ໄຂວຽກງານສ້າງສັນ. ການສ້າງຄູຂອງອະນາຄົດຄວນເປັນແບບຢ່າງຂອງກິດຈະກໍາໃຫມ່ໆ. ພື້ນຖານຂອງແນວຄິດການຝຶກອົບຮົມຄູແມ່ນກິດຈະກໍາຢ່າງລະອຽດແລະມີປະສິດທິພາບ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບວິທີການສ້າງສັນບຸກຄົນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນກໍ່ມີຄວາມສໍາຄັນທີ່ຈະຮັບປະກັນການກໍ່ສ້າງແລະການເຮັດວຽກຂອງຂະບວນການສ້າງຮູບລັກສະນະຂອງຄູ. ການວິເຄາະບັນຫາຂອງການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ, ມັນຈະກາຍເປັນທີ່ຊັດເຈນວ່າການສ້າງກິດຈະກໍາຕ່າງໆຂອງຄູແມ່ນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນ. ການເກີດໃຫມ່ຂອງຄູສອນໃຫມ່ໃນໂຮງຮຽນແມ່ນວຽກງານທີ່ມີຄວາມຫມາຍທາງດ້ານສັງຄົມແລະການສຶກສາທີ່ເລິກເຊິ່ງ. ແລະມັນແມ່ນການແກ້ໄຂຂອງວຽກງານນີ້ເຊິ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຜົນສໍາເລັດຂອງການປ່ຽນແປງໃນລະບົບການສຶກສາທົ່ວໄປຂອງມັນເອງເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄວາມຄາດຫວັງຂອງການພັດທະນາໂຮງຮຽນ. ໃນປັດຈຸບັນທ່ານຮູ້ວ່າຄູຄູທີ່ທັນສະໄຫມຄວນຈະເປັນແນວໃດແລະຄູອາຈານຂອງປະເພດໃຫມ່ຈະສາມາດເຮັດໄດ້ແນວໃດ, ຄູດັ່ງກ່າວຕ້ອງເປັນຕົວແທນຂອງໂຮງຮຽນທີ່ທັນສະໄຫມຂອງພວກເຮົາ.