Heredity
Heredity ແມ່ນຄວາມສາມາດພິເສດຂອງຮ່າງກາຍຂອງມະນຸດທີ່ຈະເຮັດຊ້ໍາກັບປະເພດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງການຍ່ອຍອາຫານແລະການພັດທະນາບຸກຄົນໃນຈໍານວນລຸ້ນ.
ຈາກພໍ່ແມ່ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບມໍລະດົກຈາກລັກສະນະຂອງຮ່າງກາຍ: ລັກສະນະຂອງຮ່າງກາຍ, ສີຂອງຕາ, ຜົມແລະຜິວຫນັງ, ໂຄງສ້າງ, ມື, ບັນດາພັນທຸກໍາ, ລັກສະນະທໍາມະຊາດ, ການສ້າງຄວາມສາມາດ.
ມີຄວາມເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະໄດ້ຮັບການສືບທອດລູກຂອງເດັກທີ່ມີພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ມີສັງຄົມ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວ, ມັນກໍ່ເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບເດັກ, ເຊິ່ງສາມາດ "ຫຼຸດຜ່ອນ" ລັກສະນະທໍາມະຊາດແລະຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການພັດທະນາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ປັດໄຈພັນທຸກໍາສາມາດມີຜົນກະທົບເຖິງການພັດທະນາການເຈັບປ່ວຍທາງຈິດບາງຢ່າງເຊັ່ນ: ຈິດໃຈກະດູກສັນຫຼັງ.
ໂຊກດີ, ເດັກນ້ອຍ, ພ້ອມກັບ genes inherits ແລະການມອບຫມາຍ, ເຊິ່ງແມ່ນ, ໂອກາດການພັດທະນາທີ່ອາດມີ. ແນ່ນອນວ່າພວກເຂົາບໍ່ພ້ອມສໍາລັບກິດຈະກໍາໃດກໍ່ຕາມ, ແຕ່ວ່າມັນໄດ້ມີການສັງເກດວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ມີທັດສະນະພິເສດແມ່ນການພັດທະນາຢ່າງໄວວາແລະມີຜົນໄດ້ຮັບສູງສຸດ. ຖ້າເດັກມີເງື່ອນໄຂທີ່ຈໍາເປັນທັງຫມົດ, ຄວາມເຂົ້າໃຈດັ່ງກ່າວຈະປາກົດຢູ່ຕອນຕົ້ນ.
ຜົນກະທົບຂອງການເປັນພັນລະຍາແມ່ນຍິ່ງໃຫຍ່, ແຕ່ບໍ່ຄິດວ່າມັນເປັນນິດ. ເຊື້ອສາຍສໍາລັບເດັກແຕ່ລະຄົນແມ່ນອຸບັດຕິເຫດແລະວິທີການທີ່ພວກເຂົາສະແດງຕົວເອງແມ່ນຂຶ້ນກັບຫຼາຍໆປັດໃຈທີ່ຜູ້ໃຫຍ່ສາມາດຄວບຄຸມໄດ້.
ວັນພຸດ
ສະພາບແວດລ້ອມແມ່ນມູນຄ່າສັງຄົມ, ວັດຖຸແລະທາງວິນຍານທີ່ອ້ອມຂ້າງເດັກ.
ສະພາບແວດລ້ອມທາງພູມສັນຖານທີ່ສະດວກແມ່ນເຂດທີ່ມີຄວາມອຸດົມສົມບູນຂອງຊັບພະຍາກອນແສງສະຫວ່າງແລະນ້ໍາ, ພືດແລະສັດ. ນີ້ແມ່ນຂຶ້ນກັບການສັງຄົມຂອງຄຸນສົມບັດທາງຊີວະພາບຂອງເດັກ.
ສະພາບແວດລ້ອມທາງດ້ານສັງຄົມທີ່ເປັນເອກະລັກແມ່ນບ່ອນທີ່ຄວາມຄິດແລະຄຸນຄ່າແມ່ນແນໃສ່ການພັດທະນາຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະການລິເລີ່ມຂອງເດັກ.
ມີປັດໃຈທີ່ມີຄວາມສົນໃຈຕໍ່ເດັກ. ພວກເຮົາລວມພວກເຂົາ, ເຊັ່ນ: ລະບົບແລະການເມືອງຂອງລັດ, ໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວ, ແລະອື່ນໆ. ປັດໃຈທີ່ມີລັກສະນະຄ້າຍຄືສິລະປະ, ວັດທະນະທໍາແລະສື່ມວນຊົນໃຫ້ເດັກມີໂອກາດພັດທະນາ. ກະລຸນາສັງເກດວ່ານີ້ແມ່ນພຽງແຕ່ໂອກາດ. ບໍ່ແມ່ນກໍລະນີທັງຫມົດທີ່ສະຫນອງສໍາລັບການສ້າງຕັ້ງຄຸນນະພາບສ່ວນບຸກຄົນທີ່ຈໍາເປັນ.
ສະຖານທີ່ທີ່ສໍາຄັນໃນບັນດາປັດໃຈທາງສັງຄົມແມ່ນການມອບໃຫ້ແກ່ການລ້ຽງດູເຊິ່ງເປັນແຫຼ່ງຂອງການສ້າງຄຸນນະພາບແລະຄວາມສາມາດຂອງເດັກນ້ອຍ. ການສຶກສາມີອິດທິພົນຕໍ່ຄຸນລັກສະນະຕ່າງໆທີ່ໄດ້ຮັບໂດຍທໍາມະຊາດ, ນໍາສະເຫນີໃຫມ່ເຂົ້າໃນເນື້ອຫາຂອງພວກເຂົາແລະປັບຕົວເຂົ້າກັບສະພາບສັງຄົມສະເພາະ.
ພາລະບົດບາດອັນໃຫຍ່ຫຼວງແມ່ນໃຫ້ແກ່ສະພາບແວດລ້ອມໃນບ້ານ. ຄອບຄົວກໍານົດວົງມົນຂອງຄວາມສົນໃຈ, ຄວາມຕ້ອງການ, ທັດສະນະແລະຄຸນຄ່າຂອງບຸກຄົນ. ຄອບຄົວສ້າງເງື່ອນໄຂການພັດທະນາຜະລິດຕະພັນ, ຄຸນລັກສະນະທາງດ້ານຈັນຍາບັນ, ສົມບັດສິນທໍາແລະສັງຄົມ. ສະພາບແວດລ້ອມໃນສັງຄົມແລະພາຍໃນປະເທດສາມາດມີຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ການພັດທະນາທາງຈິດໃຈຂອງເດັກ: ຄວາມຍຸ່ງເຫີຍິງ, ເລື່ອງຂີ້ອາຍ, ຄວາມບໍ່ຮູ້.
ລະດັບຄວາມສູງຂອງການພັດທະນາຈິດໃຈຂອງເດັກແມ່ນບັນລຸໄດ້ໃນເວລາທີ່ສະພາບເງື່ອນໄຂທີ່ດີກວ່າ.
ການຝຶກອົບຮົມ
ບໍ່ແມ່ນການຝຶກອົບຮົມທັງຫມົດແມ່ນມີປະສິດຕິຜົນ, ແຕ່ວ່າມັນເທົ່ານັ້ນທີ່ມີການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍ. ເດັກນ້ອຍພາຍໃຕ້ການຊີ້ນໍາຂອງຜູ້ໃຫຍ່ຮຽນຮູ້ເຖິງຄວາມສໍາເລັດຂອງວັດທະນະທໍາຂອງມະນຸດ, ສິ່ງທີ່ກໍານົດຄວາມກ້າວຫນ້າຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຜົນບັງຄັບໃຊ້ຂອງການພັດທະນາຈິດແມ່ນຄວາມຂັດແຍ້ງພາຍໃນລະຫວ່າງສິ່ງທີ່ໄດ້ຮັບຜົນສໍາເລັດແລ້ວແລະເນື້ອຫາໃຫມ່ທີ່ເດັກແມ່ນກ່ຽວກັບການເປັນເຈົ້າຂອງ.
ວຽກງານຂອງການສຶກສາແມ່ນເພື່ອສ້າງແລະພັດທະນາໃນລັກສະນະທາງຈິດໃຈ, ຄຸນລັກສະນະແລະຄຸນລັກສະນະທາງດ້ານຈິດໃຈຂອງເດັກເຊິ່ງເປັນລັກສະນະຂອງການພັດທະນາລະດັບສູງໃນຂັ້ນຕອນອາຍຸສູງສຸດທີ່ໄດ້ຮັບແລະໃນເວລາດຽວກັນກະກຽມການປ່ຽນແປງຢ່າງມີເຫດຜົນຕໍ່ຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປ,
ການສຶກສາ
ພາລະບົດບາດຂອງການສຶກສາອົບຮົມແມ່ນຫຍັງໃນການພັດທະນາຈິດຂອງເດັກຈະບໍ່ຖືກກໍານົດໂດຍນັກຈິດວິທະຍາໃດໆ. ບາງຄົນໂຕ້ຖຽງວ່າການສຶກສາແມ່ນບໍ່ມີອໍານາດ, ທີ່ມີຄວາມເດືອດຮ້ອນແລະຜົນກະທົບທາງລົບຂອງສິ່ງແວດລ້ອມ. ຄົນອື່ນເຊື່ອວ່າການສຶກສາແມ່ນວິທີດຽວທີ່ປ່ຽນແປງລັກສະນະຂອງມະນຸດ.
ຜ່ານການສຶກສາ, ທ່ານສາມາດຄວບຄຸມກິດຈະກໍາຂອງເດັກແລະຂະບວນການຂອງການພັດທະນາທາງຈິດໃຈຂອງລາວ. ມັນເຂົ້າຮ່ວມໃນການສ້າງຄວາມເປັນທໍາຂອງຄວາມຕ້ອງການແລະລະບົບການພົວພັນ, ອີງໃສ່ສະຕິຂອງເດັກແລະຄວາມຕ້ອງການຂອງລາວ.
ການສຶກສາຄວນໄດ້ຮັບການຝຶກຝົນໃນພຶດຕິກໍາຂອງເດັກ, ເຊິ່ງສອດຄ່ອງກັບມາດຕະຖານທາງດ້ານສັງຄົມທີ່ຍອມຮັບແລະກົດລະບຽບການປະຕິບັດ.
ກິດຈະກໍາ
ກິດຈະກໍາແມ່ນກິດຈະກໍາຂອງອົງການຂອງເດັກ, ເຊິ່ງເປັນສະພາບທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນສໍາລັບການມີຊີວິດແລະພຶດຕິກໍາຂອງເດັກ.
ມະນຸດ - ເປັນສັດທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວຢ່າງຫ້າວຫັນ, ດັ່ງນັ້ນອິດທິພົນຈາກພາຍນອກຈິດໃຈຂອງລາວບໍ່ໄດ້ຖືກກໍານົດໂດຍກົງ, ແຕ່ໂດຍຜ່ານການພົວພັນກັບສິ່ງແວດລ້ອມ, ໂດຍຜ່ານກິດຈະກໍາໃນສະພາບແວດລ້ອມນີ້. ກິດຈະກໍາສະແດງອອກໃນກິດຈະກໍາຕ່າງໆ, ຄົ້ນຫາ, ທັກສະຕ່າງໆ, ຈະແລະການກະທໍາຂອງການຕັດສິນໃຈຕົນເອງ.
ເງື່ອນໄຂແລະສະຖານະການພາຍນອກແມ່ນຖືກປະຕິເສດໂດຍຜ່ານປະສົບການຊີວິດ, ບຸກຄະລິກກະພາບ, ຄຸນລັກສະນະຂອງບຸກຄົນແລະທາງຈິດຂອງຄົນ. ເດັກນ້ອຍເປັນຄົນທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວສາມາດປ່ຽນແປງບຸກຄະລິກກະພາບຂອງຕົນເອງໄດ້, ເຊິ່ງແມ່ນການປະຕິບັດຕົວເອງ, ການພັດທະນາຕົນເອງໂດຍການພັດທະນາຕົນເອງ.
ກິດຈະກໍາຂອງເດັກແມ່ນສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມສາມາດຂອງຕົນໃນການປ້ອງກັນແລະເສີມຂະຫຍາຍອົງປະກອບທາງບວກແລະລົບ, ຫຼືການຈໍາກັດດ້ານສິ່ງແວດລ້ອມແລະຄວາມສາມາດທີ່ຈະໄປເກີນກວ່າເງື່ອນໄຂຂອງຊີວິດທີ່ຖືກກໍານົດ, ທີ່ຈະສະແດງຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ຊອກຫາ, ແກ້ໄຂບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ແລະອື່ນໆ.
ກິດຈະກໍາທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ສຸດໃນເດັກແມ່ນສັງເກດໃນເວລາໄວລຸ້ນ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນໃນຊ່ວງເວລາຂອງການເກີດໄພພິບັດ, ເມື່ອການຄົ້ນພົບແລະການປະເມີນຄືນໃຫມ່ຂອງພວກເຂົາຂ້ອຍມີບົດບາດພິເສດ.
ພັດທະນາແລະມີສຸຂະພາບດີ!